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文档简介

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案2020学年度第_学期任教学科： _任教年级： _任教老师： _xx 市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan平行四边形及其性质（第一课时学案）学习目标 ：1、理解并掌握平行四边形的定义2、掌握平行四边形的性质定理1 及性质定理23、提高综合运用知识的能力学习过程 ：一、学习新知1、平行四边形的定义（ 1）定义： _叫做平行四边形。（2）几何语言表述: AB CD AD BC四边形ABCD是平行四边形（3）定义的双重性:具备 _的四边形，才是平行四

2、边形，反过来，平行四边形就一定具有两组对边分别的性质。（ 4）平行四边形的表示：平行四边形ABCD 记作 _, 读作 _.2、平行四边形的性质平行四边形是一种特殊的四边形，它除具有四边形的性质和两组对边分别平行外，还有什么特殊的性质呢？已知：如图ABCD，求证： ABCD，CBAD分析：要证 ABCD，CB AD我们可以考虑只要证明四条线段所在的两个三角形全等，因此我们可以作辅助线 _, 它将平行四边形分成两个三角形_和_，我们只要证明这两个三角形全等即可得到结论证明：总结：本题提供了证明线段相等的方法，也体现了数学中的转化思想。在上题中你能证明B=D,BAD= BCD吗？利用我们学过的方法试

3、一试。证明：通过上面的证明，我们得到了：平行四边形的性质定理1 是_.平行四边形的性质定理2 是_.二、应用举例 ：例 1、小明用一根36m的绳子围成了一个平行四边形场地，其中一条边AB长为 8m，其他三条边长是多少？例 2、在ABCD中， A=500 ，求 B、 C、 D 的度数。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan三、随堂练习：1、在°则BC=； AB=，ABCD中， AD=40， CD=20， B=68A=、 C=、 D=。2、如图，在ABCD中， ADC=120°， CAD=20°，3、则 ABC=, CAB=。四、课堂小结：1、平行四边形的概念。2 、平行四边形的性质定理及其应用。五、检测：1.（选择）在下列图形的性质中， 平行四边形不一定具有的是（）（ A）对角相等 （ B）对角互补 （ C）邻角互补 （D）内角和是 3602. （选择）如图，在ABCD中，如果 EF AD， GH CD，EF 与 GH相交与点O，那么图中的平行四边形一共有（）（A）4个（B）5个（C）8个（D）9 个3如图，在 AB

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