公开课教案(1)

1、版 本：苏教版一年级 （上册）第八单元 10以内的加减法教学内容：第十课时（得数是9的加法和9减几）P6263教学目标：在具体情境中学会得数是9的加法和9减几的计算方法，能正确计算，能根据一幅图列出4道算式，加深对加减法含义以及相互关系的理解。1使学生初步学会计算得数是9的加法及相应的减法，渗透加减法之间的互逆关系。2通过教学培养学生的操作技能，发展学生的求异思维。3激发学生的计算兴趣，培养良好的计算习惯。在教学中渗透中华人民共和国体育法教学重点、难点 ：在观察思考、合作交流的活动中，掌握和是9的加法及相应的减法的计算方法，能联系实际解决简单的问题。教学用具：多媒体课件、卡片、小棒课 时：一个

2、课时教 学 过 程一.复习旧知1.口算练习：教师出示口算卡片小组比比赛，看那个组最棒！2.分与合练习：示8个苹果，把它分成两堆，可以怎样分？出示9个苹果呢？师生一起动手分一分。二创设情境1小朋友们，你们喜欢上体育课吗？2. 有一个班的小朋友，非常喜欢体育运动，他们组成了短跑队、长跑队、跳远队、跳高队等等。看，跳高队的小朋友正在练习跳高呢。（出示62页情境图）我们一起去看看吧。 学生观察情境图三探究新知（一）看图算1.从图画上看，跳高的小朋友可以分成几部分？哪几部分？（指名回答） S：两部分，一个小朋友在跳高，八个小朋友在排队 2.（1）你能用三句话来描述下这幅图吗？S1:有一个小朋友在跳高，8

3、个小朋友在排队跳高，一共有多少个小朋友 （2）你能列出算式吗？ S：8+1=9 1+8=9 （板书） （3）刚才我们用的是加法的方式来说的三句话，现在小朋友能不能试着用另一种方式来说说三句话？S2：一共有9个小朋友在练习跳高，有一个小朋友已经跳了，还剩下多少个小朋友没有跳？S3：一共有9个小朋友在跳高，有8个小朋友在排队跳高，有多少个小朋友已经跳了 （4）你能列出算式吗？ S:9-1=8 9-8=1小结：之前我们看一幅图可以列出两道算式，现在我们学会了看一幅图列出四道算式。要把两部分人数合起来，就用加法，要从总人数里去掉一部分，就用减法。（二）“试一试”1老师今天带来了花片，请小朋友们帮忙数一

4、数，我带来了几个花片？2要把这9个花片分成两堆，你会分吗？谁来分一分？（请一个小朋友上黑板分，其余小朋友拿出9根小棒，分一分，教师巡视）3你能把你刚才分的写成4道算式吗？请小朋友们拿出小铅笔填在书上4观察黑板上的算式，说说有什么共同的特点？（加法算式得数都是9，减法算式都是9减几）5.揭示课题：这就是我们今天所学习的得数是9的加法和9减几（板书） 四巩固拓展1.完成想想做做第一题大家今天学得很认真，小蜜蜂飞来了，它想考考大家。出示课件，那两张卡片上的数相加等于9？学生说，小老师判断对错。2完成想想做做第二题小金鱼看到小朋友们成功解决了小蜜蜂的问题，也想和小朋友交朋友，它想让大家做减法题。选择一

5、个小鱼吐出的泡泡，说出9。3.完成想想做做第三题抢答，学生说出算式与得数，其余小朋友判断对错 4完成想想做做第四题想一想你能说出几道关于9的加法算式，几道减法算式同桌两人一人说加法算式，一人说减法算式。五总结今天你们学会了什么？对那部分最感兴趣？六作业布置完成书上P63 第五题，第六题七板书设计得数是9的加法和9减几8+1=9 9-1=81+8=9 9-8=1 2+7=9 7+2=9 9-2=7 9-7=28 教学反思： 本节课中通过游戏的形式激发学生的参与兴趣，在活动中巩固得数是9的加法和9减几。首先小组进行口算比赛，再和学生一起回忆，8,9得分与合， 然后导入新课，先让学生观察图，再引导学生说图中分成几部分，最后让学生用三句话来说一说，图中表达的是什么意思，在做这个活动的时候，我只叫了一个学生起来说三句话，应该多叫几个学生起来反复的说三句话，让学习好的，和差的都应该会说三句话。接着在黑板上我出示了09的数字卡片，让学生找那两张卡片可以合成9，并请学生当小老师，引导全班列出2个加法算式，从这个部分开始，课堂气氛就开始了。通过课件，小鱼吐泡泡让学生完成9的减法，然后请学生选择自己喜欢的图片，揭示算式。本节课继续巩固一图四式，进一步强化学生根据一幅图写四