北师大版小学二年级数学上册第四单元

1、第四单元 分一分与除法教材：北师大版小学数学二年级上册P32-P33课题：分桃子教学目标：1 知识与技能使学生体会“同样多”“一样多”“平均分”的含义。2 过程与方法：让学生独立思考去发现、经历多种分法的操作过程。3 情感、态度与价值观培养学生与他人合作与交流的意识和成就感。教学重点：理解“平均分”的含义，会将物体平均分。教学难点：发现、经历多种分法的操作过程。教学准备：挂图、每人20个圆片或者小棒。教学过程：一、情景创设1谈话：一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，俩人合作摘了8个桃子，回来后，开始分桃子。2.板书课题二、问题探究1.同学们帮他们想一想，8个桃子分给两只小猴，每只小猴吃几个好

2、呢？（猴哥哥吃几个？猴弟弟吃几个？）2.磁性黑板并贴上8个桃子图片。师听汇报后根据学生说的板书：3.评价：同学们的分法都有道理，日常生活中我们分东西时常会碰到分得一样多和不一样多的事物。刚才分的这几种方法，你们认为哪种方法最公平呢？板书:同样多4.请学生分小棒，老师巡视，指导。5.出示“小猫分鱼”,要求分得同样多,6.出示小狗分骨头,老师相机指导,平均分=分的同样多.三、体验感悟3题师问：一个奥运会标志须要几个圆环。这些圆环可以拼几个五环。2.师出示 8本本子奖给近阶段表现好的同学4位，第二次9本本子奖给上课积极思考、大胆发言的同学（4名）请全班同学帮老师想想平均每人可以分几本？还剩几本？针对

3、（2）题，问：剩下的1本还能不能再分？四、实践应用1.教村第33页试一试第5题，飞走了一半后，还剩几只？一半是什么意思。一共有几只，这里的一半是几只，还剩的一半是 几只。2.下课后，请同学们细心观察，找一找生活中平均分的事物，和你的家人，朋友说一说五、小结这节课你们学的开心吗？能说说你的收获吗？六、布置作业一课一练第20页板书设计分桃子一样多、同样多、平均分1.8个桃子分给2个猴子，每个猴子分（4）个桃子2.每只小猫分到（3）条鱼3.每只小狗分到（6）根骨头教学反思：本节课主要是让学生理解平均分的含义，会将物体平均分，经历多种分法的操作过程。通过教学，学生大部分都理解平均分的含义，效果良好。

4、教材：北师大版小学数学二年级上册P34-P35课题：分苹果教学目标：1 知识与技能：使学生进一步会等分的含义2 过程与方法：1明确两次苹果的不同要求。一是把几个苹果平均放在4个盘子里，每个盘子里放几个苹果；2是每个盘子里放2个苹果，可以放几盘 2通过动手分一分，使学生体会等分的不同方法 3 情感、态度与价值观 在经历于他人交往的过程中，提高自己语言表达能力教学重点：进一步领会等分的含义。 教学难点：提高自己语言表达能力。教学准备：挂图、20个圆片教学过程：一、情景创设1.谈话：淘气家里来客人啦,妈妈拿出了一些苹果招待客人,要淘气把苹果分一分.2.板书二、问题探究1.出示12个苹果图片和4个盘子

5、图片贴在磁力板上。2.问：看到了什么,能帮淘气分一分吗？3.老师收走盘子,问:现在没有盘子了,还可以怎样把这些苹果平均分呢? A老师巡视，指导。B老师边听汇报边板书：12个苹果，每个盘放（）个，需要（） 个盘子。三、体验感悟尝试第1题你还发现了什么？基本练习试一试第2题，帮助学生弄清题意四、实践应用试一试第4题1.出示做操图2还可以怎样排？五、小结这节课你们学的开心吗？能说说你的收获吗？六、布置作业一课一练第20页板书设计分苹果平均每个盘子放3个每个盘子里放2个,可以放6个盘子教学反思：本节课让学生体会除法的含义，用除法解决一些简单的问题，进一步领会等分的含义，提高自己语言表达能力。通过教学后

6、，学生掌握比较快，课堂气氛也较活泼，效果较好。 教材：北师大版小学数学二年级上册P36-P37课题：分糖果教学目标：1 知识与技能：<1>在具体环境中体会除法的含义 <2>经过与小组同学交流自己分糖果的过程,理解平均分的含义 2 过程与方法： <1>能用语言表述自己分东西的过程 <2>在小组合作的过程中体验分法的多样性 3 情感、态度与价值观 1乐于动手参与分东西的数学活动 2能与小组同学合作愉快 教学重点：体会除法的意义 教学难点：用除法解决一些简单的实际问题 教学准备：黄豆一杯教学过程：一、情景创设一、参加生日聚会，唤起“主角”的意识。一上课

7、，我就问学生：“小朋友，你们知道今天是什么特殊的日子吗？”然后，我很神秘的告诉他们：“今天呀，是老师的生日！”接着说：“我买了很多好吃的东西，想请我们班的小朋友参加我的生日Party，好不好？” 等他们稍微安静，我就为难地说：“可是老师今天太忙了，你们能不能帮帮老师？老师想摆六桌，你们能不能帮我把这些好吃的东西（同时在电视上出现这些小吃的数量：柑桔42个、果冻34个、花生95颗、糖果100颗、板栗49个、饼干72块）都平均分成6份？”出示课题“分食品”接着，我让他们小组自由选择想帮老师分的东西,小组长到讲台前领取要分的物品。二、问题探究1、动手实践、自主探索。要求学生在小组内讨论该如何将手中的

8、物品平均分成6份，然后请一个小朋友来分，小组长做好记录，看哪一组分得又好，又快。学生开始小组讨论，然后进行分一分。分完后,进行全班交流.2、全班交流让各个小组长汇报小组分的情况，并说一说为什么要这样分。要鼓励学生分法的多样化，并评价哪个小组做的较好。三、体验感悟讲述：大家都留意到了每张桌子上都摆了黄豆，是不是有点奇怪吧？我们老家有个习俗是：要在生日那天吃黄豆。所以我为大家准备了黄豆。在吃黄豆之前，我拿黄豆来跟大家玩个游戏，好吗？玩游戏之前,跟学生讲清楚游戏规则：小组内派个小朋友抓一把黄豆，然后拿这一把黄豆来分，如果能平均分成2份，得2分；如果还能分成3份，再得3分；如果还能平均分成4份，再得4

9、分；一直分下去，能分成几份，就再得几分；看哪一组得分最高。学生开始活动。完成后将他们的分数打在准备好的表格里，在电视机里呈现出来。都做完后，让学生根据打出来的分数，判断哪一组获胜，然后给获胜组奖励。四、实践应用五、小结讲述：在老师的生日Party上，玩的开心吗？然后引导学生自己总结：今天学到了什么？是怎样学到的？六、布置作业一课一练第页板书设计分糖果第一组姓名姓名姓名姓名姓名1次2次3次4次教学反思：这是本单元的第三个分一分的活动。这次分的数量比较多，要求一次分得一样多对学生来说是有困难的，需要通过几次来分步完成。教学时，要鼓励学生分法多样化。但是，单纯的分一分学生已经分得太多了，觉得很没意思

10、。因此,本节课创设了学生身边的、熟悉的、感兴趣的“生日Party”这一情境，并让学生这个学习的“主人”，参加到为“生日Party”分食品这一活动，唤起学生“主角”意识。教材：北师大版小学数学二年级上册P38课题：分香蕉教学目标：1知识与技能：1 理解用除法表示等分的过程 2了解除法算式的读法以及各部分名称 2 过程与方法： 使学生在具体环境中建立除法算式鱼等分活动之间的联系,并加深体会3 情感、态度与价值观（1）、结合平均分的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。（2）、掌握除法算式的读法、写法、并认识除法算式各部分的称。（3）、会用除法算式表示并解释平均的具体过程。教学重点：理

11、解用除法表示等分的过程，了解除法算式的读法以及各部分名称。 教学难点：在具体环境中建立除法算式与等分算式之间的联系,并加深体会。教学准备：主题图。教学过程：一、情景创设1. 你们知道小猴子喜欢吃什么吗?出示智慧老人画面以及挂图谁能把这幅图意说给大家听.2.板书二、问题探究1、通过看图,同学们想提出什么数学问题?把12个香蕉平均分成2份,每份多少?同学用小棒代表香蕉分一分.2、谈话:把12根香蕉分成2份,我们可以用除法来计算,除法的运算符号是÷读作:除以（把12分成2份怎样列式?为什么等于6?如果把12平均分3份能用除法表示吗?）3、讲解除法算式中各部分名称三、体验感悟出示18根小棒图

12、片,让学生自己分一分,用除法算式表示组织学生汇报,并说出算式表示的意义四、实践应用完成练习二1,2,3题,要求学生独立完成,教师巡视,集体订正五、小结这节课你们学的开心吗？能说说你的收获吗？六、布置作业一课一练第26页板书设计12分香蕉12÷2=6(根) 读作：12除以2等于6。12 ÷ 3 = 4 (根)教学反思：本节课主要是让学生理解用除法表示等分的过程，并了解除法算式的读法及各部分名称。学生对本课知识的除法算式的读法及名称掌握较快，但有少部分学生对等分的过程反应较差。 教材：北师大版小学数学二年级上册P39课题：飞行表演 教学目标：1 知识与技能：理解用除法表示等分的

13、过程 解 解除法算式的读法以及各部分名称 2 过程与方法： 使学生在具体环境中建立除法算式鱼等分活动之间的联系,并加深体会3 情感、态度与价值观 4 小组同学团结协作,积极参加学习活动教学重点：体会乘除法的关系。教学难点：行列排列的图片若干教学准备：主题图。教学过程：一、情景创设二、问题探究1 摆一摆。 创设“飞行表演”的情景。给他们18个学具，让他们设计飞行队形。1 说一说。每行排6架，排3行，一共有18架。一共有18架飞机，每行排6架，可以排3行。一共有18架飞机，排成3行，平均每行有6架。2 列一列。3× 6=18 18 ÷ 6=3 18 ÷ 3=63找一找

14、。三个算式之间有什么关系。4 按照自己的排列说一说列一列找一找。三、体验感悟把这些飞机4架4 架地排，结果怎样呢？1 学生操作。2 列式表示。展示不同的表示方法。统一表示的方法。18 ÷ 4 = 4 2读作：18除以4商4余2。3 说一说除法算式中各部分的意义。有18架飞机，4架一组，可心编成4组，还多2架四、实践应用试一试把32页34页的问题用除法算式表示、订正完成练习3、4、5五、小结引导学生从“知识的获得”，“能力的提高”和“情感的体验”等方面总结与交流六、布置作业一课一练第27页板书设计飞行表演3×5=15（架）15÷3=5（架）15÷5=3（组

15、）15÷6=2（组）3（架）教学反思：本节课主要是让学生进一步认识乘法与除法的联系，加强对等份分的理解。通过本节课的教学，学生对乘除法有了更进一步的理解，整堂课气氛活跃，效果好。教材：北师大版小学数学二年级上册P40-P41课题：练习二教学目标：1 知识与技能（1）能在活动中正确体会理解除法的含义。（2）提高在实际情境中灵活选择解决问题策略的能力。2 过程与方法：提高在实际情境中灵活选择解决问题策略的能力。3 情感、态度与价值观 通过游戏活动，提高学习兴趣。教学重点：能在活动中正确体会理解除法的含义。教学难点：提高在实际情境中灵活选择解决问题策略的能力。教学准备：课件教学过程：一、

16、动手操作：分一分、填一填书P40第1、2题。1 学生独立动手圈一圈，填一填。2 分组讨论。3 集体交流、汇报。书P40第3、4、5题1 学生集体读题，教师帮助学生理解题目的意思。2 学生独立完成。3 分组讨论。4、集体交流、汇报：为什么这样列式，是怎么分的？ 二、 知识应用：数学故事学生根据书中三幅图的意思，编数学故事。先让学生说一说故事的情节，在解决除法问题的同时，发展学生的兴趣和语言表达能力。三、小组活动：看算式编故事1、让学生看算式，再根据自己的生活经验编故事。进一步沟通学生的生活经验与除法之间的联系，引导学生发现身边的除法问题。2组内交流；3、集体汇报。四、布置作业一课一练第29页五、

17、板书设计 练习二 1、 可以给（2）件上衣钉上扣子。 10÷5=2（件） 2、平均每只小刺猬运（3）个果子。 12÷4=3（个）教学反思：本堂课在上一节课学习的内容基础上，让学生体会乘除法的关系，有极个别学生对学了除法把前面所学乘法的知识与除法混在一起，有待于个别辅导。教材：北师大版小学数学二年级上册P42-P43课题：小熊开店 教学目标：1 知识与技能（1）、 初步体会除法运算与生活世纪的密切关系.（2） 、学会用2到5的乘法口诀求商,使学生感受用乘法解决除法的简便性. 2 过程与方法：（1）、体会乘法,除法的互逆关系.(2 )、能用除法解决一些简单的实际问题.3 情感、

18、态度与价值 观通过游戏活动，提高学习兴趣。教学重点：建立“用乘法口诀求商”的数学模型.教学难点：拓展对“除法意义”的理解,认识和运用的空间.教学准备：课件、教具。 教学过程：一、情景创设师：刚才你们听到了什么声音？生：鞭炮的声音。师：对了，爱睡觉的小熊今天起的特别早,原来阿!小熊开的店今天开张了, 它的好朋友小猴和小虎也来为他的新店开张来祝贺了。你们想不想去看看？想。那我们一起去看一看,好不好?电脑出示课件主题,板书:小熊开店小熊请我们进去了,我们来看看小型的店里有些什么东西?那位小朋友跟大家说说(电脑出示课本主题图)请小朋友仔细观察,看看你都收到了那些数学信息?跟你的同桌说一说.二、问题探究

19、小猴想买4辆坦克送给它的表姐、表哥、好朋友和它自己,可是小猴总也算不出他要付多少钱。这下可把小熊给难住了,小朋友你们愿意帮助小熊吗?1、算一算:买4辆坦克要多少钱？1)独立思考 2)独立列式3)交流汇报4)汇报：4×5=20（元）或5×4=202、20元可以买多少辆坦克?1)独立思考 2)独立列式3)交流汇报4)汇报：20÷5=43、深入探讨:20÷5还可以怎样计算呢?独立思考,个人汇报小猴,小狗都买到了坦克,他们可高兴了,你们高兴吗?现在老师要考考你们了,在4*5=? 20/4=5 中你发现了什么?三、体验感悟1、老师的问题现在老师有个问题，要靠靠大家

20、，我有12元钱，如果要买铅笔盒，可以买多少个？买皮球呢？1）独立思考，列式计算 2）学生反馈3）将答案写到书上4）解决“买什么东西，正好用完24元？”引导学生说自己的想法2、学生的问题 互动活动：小组内提问、解答，说说所用的口诀四、实践应用1、 试一试（提醒大家边想口诀边计算）1）独立尝试 2）交流，说说所用的口诀2、 练一连1）小鸟回家出示该题图片，引导学生读懂图意，独立完成，集体交流并订正。 2）蚂蚁搬家出示该题图片，引导学生读懂图意，独立完成，集体交流并订正。说说所用的口诀 3）动物搬家出示该题图片，引导学生读懂图意，独立完成，集体交流并订正。比比看，那个队做得快！五、小结六、布置作业一

21、课一练第27页板书设计4×5=20（元）或5×4=20 口诀：四五二十20÷5=4 口诀：四五二十 教学反思:本堂课通过学生购物让学生体验购物的乐趣，学生在购物的同时能很好的运用所学的乘法与除法的知识，体验购物的乐趣。教材：北师大版小学数学二年级上册P44-P45课题：运动会 教学目标：1 知识与技能：<1> 使学生体会乘法于实际生活的联系，培养学生的应用意识 <2> 运用表内乘除法解决图中问题 2 过程与方法： <1>引导学生认真观察图意，尝试运用所学过的表内乘除法的知识解决图中问题。 <2>通过小组交流想法，巩固

22、前几节课学过的知识 3情感、态度与价值观 在合作中掌握知识，培养合作能力。课前准备：每人20个圆片1、结合全体的生活情境，培养应用数学的意识和解决实际问题的能力。 2、进一步感受乘除法与生活的密切联系，并能熟练运用表内乘除法解决一些实际问题。教学重点：提出并解决相关的乘法、除法问题。教学难点：如何选择有效信息提出并解决有价值问题；在解释和应用的过程中体会乘法之间的内在联系。 教学准备：课件、教具。 教学过程：一、情景创设同学们还记得咱们学校开运动会的情境吗？你在运动会中参加了哪些项目的比赛？你还看到了哪能些项目的比赛？在运动会的赛场上你的感受是什么？二、问题探究1、仔细观察主题图，你得到哪些数

23、学信息？明白了什么？2、小组内相互说一说。3、集体说一说。4、独立列式完成各问题。5、核对。三、体验感悟1、回顾反思：乘除法的关系。2、练习。3、独立审题，看懂图意。4、同桌相互说一说。四、实践应用1、基本练习。（1）出示“练一练”中的第1、2题。（2）学生读懂题意后独立完成。（3）集体交流与订正。2、提高练习（1）出示“练一练”中的第3题的第（1）题。A读题B策略引导：要求几只小鸟12条腿，先要想到“1只小鸟2条腿”。 12里面有几个2，就是几只小鸟，用除法算。C学生列式解答与交流订正。3综合开放题练习五、小结六、布置作业一课一练第32页板书设计运动会赛跑：24÷4=6（组）跳远：

24、21÷3=7（人） 9×2=18（人）跳绳 36÷9=4（人）教学反思： 本节课让学生更进一步体会乘法与实际生活的联系，培养学生的应用意识，与解决问题的能力。教材：北师大版小学数学二年级上册P46-P47课题：快乐的动物 教学目标：1 知识与技能1让学生观察的基础上，进一步了解等分活动和除法的关系 2 让学生进一步了解“倍“的含义。 2 过程与方法： <1>让学生通过观察、操作等活动，引导学生在具体活动中进行思考，逐步体会等分与倍之间的练习 <2>感知“倍”的含义，发展分析与解决问题的能力。 3 情感、态度与价值观 动手操作是各种感官参与学

25、习活动，提高学习效率<1>、在情境中体会“倍”的意义。能动手操作找出“倍”的数量关系。<2>、初步建立“倍”的概念，使学生掌握“一个数是另一个数的几倍”。<3>、情感态度与价值观：培养学生学习数学的学习兴趣， 培养学生思维的灵活性。教学重点：理解“倍”的含义，知道“一个数是另一个数的几倍”。教学难点：知道“一个数是另一个数的几倍”。教学准备：课件、教具。 教学过程：一、情景创设1、谈话引入，老师想带大家去参加一个快乐的动物聚会，好不好？（板书课题，播放课件）二、问题探究2、师：同学们，参加聚会的都有哪些小动物呀？数数看，它们各有多少只？（学生说完，教师点击课

26、件，出示猴子，鸭子，松鼠，小鸡的图像，然后出示只数：3、6、2、8）师：如果老师想用磁扣代替小猴和小鸭的只数，（边说边贴动物图像）谁能告诉老师，我应该怎样贴呢？师：请同学们拿出你的围棋子，也象老师这样代替小猴和小鸭的只数摆在你的课桌上，能摆好吗？师：小朋友们仔细观察一下，根据我们摆的情况，你能发现什么吗？大家说的都很好，小鸭的只数是6，（板书6）小猴的只数是3（板书3），6里面有几个3呀？6里面有2个3，（边说边圈）我们就说6是3的2倍，也就是说小鸭数是小猴的2倍。（边说边板书）生：6是3的几倍，我们可以用除法来算，6÷3=2（板“倍”不是单位名称，所以2后面就不用写“倍”字了。师：

27、如果又来了3只小鸭，（加3个磁扣，请小朋友也加3个围棋子），谁知道现在谁是谁的几倍？为什么？学生尝试练习，进行讨论，再集体汇报，教师讲解：现在小鸭是9只，小猴是3只，（板书9），9里面有几个3呢？9里面有3个3，我们就说9是3的3倍，也就是说小鸭数是小猴的3倍。（把2倍改成3倍）师：如果要同学们像这样也列个除法算式来求9是3的几倍，谁会？（把6÷3=2改成9÷3=3）三、体验感悟1、请同学们用刚刚学到的倍数知识想一想，根据这四种小动物的只数，除了小鸭数是小猴的2倍，还能找到其它的倍数问题吗？2、在小组内交流，可以摆一摆，算一算，然后在老师发给你们的答题纸上做好记录。3、汇报

28、、交流：根据学生填的情况，请小组派代表上台来做小老师。讲解小鸭数是松鼠的3倍，6是2的3倍，6÷2=3小鸡数是松鼠的4倍。8是2的4倍，8÷2=4四、实践应用1、课件演示：其实今天来参加这个快乐的聚会的小动物还有很多呢，看看还来了谁吧！书上P47练习题。（小猫，小老鼠）2、尝试解决问题，把你的算式写在自己的算草本上，行吗？集体订正，在电脑上操作。3、还有很多的小动物呢！（出示蝴蝶，蜻蜓） 集体订正，在电脑上操作。4、出示在这个聚会上，还有我们最熟悉的朋友呢？猜猜是谁吧！（出示淘气，机灵狗比身高的图） 师：知道他们在做什么吗？他们碰到难题了，你们能帮助他们解决这个难题吗？ 打

29、开书P47，小组讨论一下，看怎样解决这个问题，然后把书上的空填好。 集体订正，教师重点讲解（电脑上操作课件）。5、找一找生活中有倍数问题吗？五、小结小朋友们，今天我们学习了什么知识呀？六、布置作业一课一练第33页板书设计快乐的动物小猴子： 小鸭子： 教学反思：本节课主要让学生掌握求一个数是另一个数的几倍是用除法计算的含义，通过教学，学生基本能掌握。教材：北师大版小学数学二年级上册P48-P49课题：文具店教学目标：1 知识与技能：引导学生进一步体会“倍”的含义，能运用乘法口诀解决具体问题。2 过程与方法：1通过观察图意，提出数学问题，在合作交流中解决问题 2引导学生将具体的情景于乘法于除法的意

30、义联系起来 3 情感、态度与价值观 通过交流，提高分析问题和解决问题的能力教学重点：理解和体验“倍”的含义。教学难点：理解和体验“倍”的含义。教学准备：课件、教具。 教学过程：一、情景创设1、CAI课件演示小兔、狐狸、小牛去买文具的故事，同时出示价钱：1支铅笔2元钱。问：学生观察到了什么？想一想、说一说。学生在回答问题时尽量让学生说完整。2、让学生根据图中的意思提出不同的问题。这时学生会根据以前所学的知识提出不同的数学问题：小兔买了1支笔用了多少钱？小牛买了3只笔需要多少钱？狐狸买了4只笔需要多少钱？ 老师根据学生回答的内容板书在黑板上。二、问题探究1、学生根据同学们提出的问题自己解决。教师根

31、据同学们解决的情况板书：（1）小牛买了3只笔需要多少钱？2×36（元）（2）狐狸买了4只笔需要多少钱？2×48（元） 2、有谁能把小兔、小牛、狐狸用的钱换成倍数说一说。 有同学回答：小牛用的钱是小兔的3倍狐狸用的钱是小兔的4倍老师引导：这就是我们所学的乘除法知识与“倍数”的联系，现在我们就来试试将乘除法问题换成倍数问题试试，好吗？3、如果把刚才说的有关于倍数的句子换成条件，又应该怎样提出这个问题呢？比如：小明用的钱是小兔的2倍，小明用了多少钱？说法变了，但实质没变。同学们根据要求提出了两道有关于倍数的应用题。（1） 小牛用的钱是小兔的3倍，小牛用了多少钱？（2） 狐狸用的钱

32、是小兔的4倍，狐狸用了多少钱？4、 如何解决这些问题呢？找同学举例说说“几倍”是什么意思。有同学回答，4的3倍就是3个4。小兔的3倍就是3个小兔用的钱那么多，小兔用了2元钱，也就是2×36（元）小兔的4倍就是4个小兔用的钱那么多，也就是2×48（元）5、解答完以后要注意什么？写答语。三、体验感悟摆珠子游戏规则： 按要求摆两行不同颜色的珠子，看谁摆得又对又快。（1） 上面摆3个白珠子，下面摆蓝色珠子的个数是白珠子个数的2倍。摆完了以后与老师比比看看摆对了没有。（2） 上面摆2个蓝珠子，下面摆白珠子的个数是蓝珠子的4倍。摆完了以后同座之间互相检查看看摆对了没有。（3） 上面摆1

33、0个蓝色珠子，下面摆白色珠子，使得蓝色珠子的个数是白色珠子的5倍。这一小题对于学生来说有一定困难，可以先让学生想一想，说一说再摆。四、实践应用1、3片叶子配1朵花，15片叶子配（）朵花。2、 的个数是的2倍，有（）个。 做完后小组同学商量讨论，交流想法。五、小结这节课学习了什么内容？你学习得怎样？六、布置作业 一课一练第35页板书设计板书：（1）小牛买了3只笔需要多少钱？2×36（元）（2）狐狸买了4只笔需要多少钱？2×48（元） 教学反思：本节课主要是让学生体会“倍”的含义，一个数的几倍是多少？（用乘法计算）大部分学生都理解，但有极个别学生对求一个数的几倍是多少与前一节课

34、内容求一个数是另一个数的几倍知识混在一起，有待于个别指导。教材：北师大版小学数学二年级上册P50-P51课题：花园 教学目标：1 知识与技能：通过动手圈一圈，画一画，写出算式，进一步理解“倍”的意义2 过程与方法：教师引导学生理解题意，鼓励学生提出问题，并能独立解决，培养学生看图收集信息、自主提出问题解决问题的能力。3 情感、态度与价值观通过合作交流，提高分析问题解决问题的能力教学重点：进一步理解“倍”的意义。教学难点：培养学生看图收集信息、自主提出问题解决问题的能力教学准备：主题图、课件 。教学过程：一、情景创设引导学生看图同学们，你们经常到花园去玩吗？师：今天老师给你们带来一幅图，图画上是

35、花园的一角，这里有许多数学问题，看谁发现的多。二、问题探究1.理解图意出示挂图让学生自己看图，独立思考，小组交流，教师巡视2.提出问题同学们看懂图意了吗？根据图一提问题适时鼓励3.解决问题三、体验感悟出示试一试1题：让学生理解图意，自己在书上圈一圈、画一画。订正结果：16÷44出示2题：笑脸是哭脸的2倍请画出笑脸订正结果：4×2=8（个）四、实践应用完成练一练1，2，3题1题：让学生自己估计，测量，让后填写2题：先数一数在提问3题：让学生收集正确信息，提出问题并解答五、小结你在本节课学会了什么？六、布置作业一课一练第35页板书设计花园小鸟是蝴蝶的几倍？24÷46 密封有多少只？ 4×2=8（只）红花是白花的几倍？8÷24教学反思：本节课重点让学生进一步理解“倍”的意义，区分倍的意义两种，其中求一个数是另一个数的几倍？（用除法计算），另一个是求一个数的几倍是多少？（用乘法计算）。通过教学，学生对倍的意义更进一步认识，也能解决生活中关于倍的意义的问题。教材：北师大