思品与社会：校园“探秘”教学设计_第1页
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文档简介

1、新修订小学阶段原创精品配套教材教材定制/提高课堂效率/内容可修改Campus"Exploration"教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育 原创教学设计卜ExcellentTeachingDesign校园“探秘”教材说明：本教学设计资料适用于小学思品与社会科目，主要用途为通过指导思想，让学生学会如何成长与做人，了解社会，树立正确得世界观、人生观、价值观，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。教学目标：1 .初步了解校园的一般设施的构成、分布及其功能，激发热爱校园的情感，从而自觉地去爱护它们。

2、2 .大致了解学校工作人员的构成和他们的主要工作，感受工作人员的辛劳，激发尊重这些劳动者的情感。教学重点：分组探秘”学校，进一步熟悉校园。教学难点：感受工作人员的辛劳，激起尊重劳动者、热爱学校的情感；进一步促进交往能力的提高。教学方法与策略：运用小组活动形式，组织学生主动探秘”，从而有所发现、体验。教学准备：带领全班学生全面、初步地参观校园。教学过程设计：一、分组探秘”校园ExcellentTeachingDesign1 .布置任务，提由要求大家已参观过整个学校，今天让我们再分成小组去学校的一个或几个地方，好好地探秘"，看谁的发现最多。2 .我们可以怎么探秘”呢？（仔细看，大胆问，动

3、脑想）3 .探秘”的时候，我们还要注意什么呢？（有礼貌，守纪律，注意安全）二、学生自主探秘”学生自由结合组成探秘”小组，先商讨探秘”的内容，然后进行有目的性的探秘”活动。三、交流探秘”发现（一）对校园设施的探秘”1 .你们到了哪些地方？看到了什么？有哪些发现？2 .进入这些场所，你们注意了什么？（二）对校园工作人员的探秘”1 .在探秘”时，你们看到了哪些人？他们在做什么？2 .你是怎么对待他们的？（三）其它收获你在探秘”活动中还有什么想法、感受？（让学生畅谈其他各种收获）四、总结，激励学生抒发内心真情校园探秘”不仅让我们更加了解了自己的学校，也使我们懂得了要爱护学校的每一样设施，尊重每一个为我们服务第5页/总4页ExcellentTeachingDesign的人。最后让我们每个人说一句最想说的话。（如：X小学,我爱你！叔叔阿姨，你们辛苦了!FoonShio

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