九年级上册《测量电功率》学案

1、九年级上册测量电功率学案【教学目标】知识与技能：学会测小灯泡的额定功率和实际功率，加深对电功率的理解；巩固电流表、电压表、滑动变阻器的使用操作技能。过程与方法：使学生充分体验科学探究的方法，培养学生制定实验计划与设计实验的能力。情感态度与价值观：培养学生实事求是的科学态度和不畏艰难、勇于探究的 精神，通过讨论和交流，培养学生合作学习的意识。【教学重点】用实验的方法来测量小灯泡的电功率，实际功率和额定功率的理解；电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用。【教学难点】实验方案的制定。电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用。【教学准备】学生用器材：干电池若干、2.5V2.5V 和 3.8V3.8V 小灯泡

2、，灯座，开关，学生用电流表、电压表，滑动变阻器，导线若干。【教学方法】启发引导，实验探究，交流讨论。【教学过程】一、怎样测量电功率复习引入：什么是电功率？电功率表示的物理意义是什么？电功率的公式是什么？什么是额定功率？什么是实际功率？一只标有“ 220V40220V40”字样的灯，它的含义是什么？新课教学提出问题：教师出示 2.5V2.5V 和 3.8V3.8V 小灯泡、“ 220V40220V40”电灯，让学 生观察，说出这些参数的意思。通过学生的观察，提出问题：如何测出小灯泡的额定功 率？制定计划与设计实验：引导点拨：由 P=UIP=UI 可以看出，为了测定小灯泡的电功 率，必须测出哪些有

3、关的物理量？测这些物理量需要哪些实 验器材？如何才能使小灯泡两端的电压正好等于其额定电 压？组织学生进行思考、讨论，设计出实验电路，师引导并 画在黑板上，指出实验所需器材。引导学生思考，为了测出小灯泡的额定功率和实际功率，应该设计出怎样的记录表？画在黑板上。小灯泡的规格电压电流电功率灯的发光情况U=UU=U 额uuuu 额UVUUVU 额进行实验与收集证学生讨论、交流实验的基本步骤，然后请一名学生试述 出实验步骤，教师引导、纠错。A A、断开开关，根据设计的电路图按“先串后并”的方 法连接好电路，将滑动变组器的滑片滑到电阻值最大处。B B、闭合开关，调节滑动变阻器，观察电压表的示数， 使小灯泡

4、两端的电压等于额定电压，记下电流表的示数，计 算出小灯泡的额定功率。c c、调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压为额定电压 的 1.1.2 2倍，观察小灯泡的发光情况，记下电压表和电流表的 示数，计算出小灯泡的实际功率。D D、调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压为额定电压 的 0.0.8 8倍，观察小灯泡的发光情况，记下电压表和电流表的 示数，计算出小灯泡的实际功率。分 2.5V2.5V 和 3.8V3.8V 两大组其中 2.5V2.5V 和 3.8V3.8V 各 4 4 组，学生 进行实验，填好实验记录，教师巡回指导。交流与合作。学生实验完成后，填写好实验数据，然后在小组间进行交流，讨论，回答

5、下面的问题：小灯泡在什么情况下正常发光？在什么情况下小灯泡比正常情况更亮？什么情况下小灯泡比正常情况下暗？小灯泡实际消耗的电功率一定等于额定功率吗？小灯泡在正常发光时的功率是什么功率？评估。在“评估”环节中，要求学生对实验过程进行回顾和分 析，思考在实验过程中还有没有不合理的地方，操作中有没 有什么失误，测量结果有哪些误差等。三、拓展延伸利用家用电能表测算家用电器的电功率。本实验安排应该在家长的帮助下课外完成，课内主要学 习实验和测算方法。学生阅读课本中的迷你实验室，交流讨论测算的方法和 步骤。教师根据学生讨论、交流的情况，归纳出实验步骤：只打开某用电器，用钟表记下在时间t t 内电能表所转动的转数 n n。计算方法：A A、 求出电能表转动一圈所做的功1 1 ；B B、 求出在时间 t t 内电能表转动 n n 圈所做的功总；c c、求出用电器的