努力维护公平_3

1、第三框第三框 努力维护公平努力维护公平 （怎样维护或实现公（怎样维护或实现公平？）平？） 1. 1.什么是公平？什么是公平？ 2. 2.请你列举：我国目前社会请你列举：我国目前社会生活中存在哪些不公平现象？生活中存在哪些不公平现象？ “受教育机会的公平属于起点公平，如果在起受教育机会的公平属于起点公平，如果在起跑线上就不公平，农民工子女从小就享受不到跑线上就不公平，农民工子女从小就享受不到起码的受教育权利起码的受教育权利, ,那么那么, ,他们一辈子都谈不上他们一辈子都谈不上公平！公平！” 阅读阅读“给老师的一封信给老师的一封信”思考：思考：1 1、当、当魏泉魏泉受到不公平对待时，他是怎受到不

2、公平对待时，他是怎样做的？样做的？2 2、魏泉的做法给我们什么启示？、魏泉的做法给我们什么启示？ 启示：当我们受到不公平对待时，启示：当我们受到不公平对待时，要采用正确方式维护公平。要采用正确方式维护公平。一、个人维护公平5月月 4日男单日男单1/8决赛中刘国正和德决赛中刘国正和德国波尔在第七局国波尔在第七局12：13时，刘国时，刘国正回球击打后求落到地板上，正回球击打后求落到地板上，“球出界了吗？球出界了吗？”如果是的话，如果是的话，刘国正将以刘国正将以12：14输掉决胜局，输掉决胜局，从而输掉整场比赛，而此时有一从而输掉整场比赛，而此时有一个人是以裁判球擦边了，这个人个人是以裁判球擦边了，

3、这个人就是波尔，最终刘国正以就是波尔，最终刘国正以15：13反败为胜进入反败为胜进入8强强。当记者问波尔：当记者问波尔：“你知道不知你知道不知道如果那个球没有被判为擦边，道如果那个球没有被判为擦边，胜利就属于你了。胜利就属于你了。”波尔说：波尔说：“当时我没想那么多，因为那当时我没想那么多，因为那球是擦边了，比赛就是这样，球是擦边了，比赛就是这样，公平竞争吗，我必须这样做，公平竞争吗，我必须这样做，公平让我别无选择。公平让我别无选择。”榜样学习榜样学习 波尔是一个怎样的人？他的做法给我们什么启示？波尔是一个怎样的人？他的做法给我们什么启示？ 道德高尚，遵守规则，有正义感，公平的对待道德高尚，遵

4、守规则，有正义感，公平的对待他人，富有魅力的人。他人，富有魅力的人。 不管在任何时候都要尊重规则不管在任何时候都要尊重规则, ,公平的对待他人公平的对待他人 总结：个人如何维护公平？（为维护社会公平，我们青少年应该怎样做？) 1. 2. 3. 波尔是一个怎样的人？他的做法给波尔是一个怎样的人？他的做法给我们什么启示？我们什么启示？ 1 1. .教育的不公平表现在那些方面教育的不公平表现在那些方面? ?2 2. .单靠个人能否实现教育公平？单靠个人能否实现教育公平？3 3. .让每个孩子沐浴教育的阳光，让每个孩子沐浴教育的阳光，我们该怎样做？我们该怎样做？二、制度保障公平二、制度保障公平1 1、

5、城乡区域教育资源分配不均衡；重点班，非重、城乡区域教育资源分配不均衡；重点班，非重点班，重点学校，非重点学校的设置；不同地区点班，重点学校，非重点学校的设置；不同地区教师地位和待遇不同。教师地位和待遇不同。2 2、不能，实现教育公平更需要国家制定和实施相、不能，实现教育公平更需要国家制定和实施相关的制度、法律和政策。关的制度、法律和政策。3 3、实施义务教育阶段的、实施义务教育阶段的“两免一补两免一补”政策；政策；加大对向农村加大对向农村, ,边远贫困地区教育的投入边远贫困地区教育的投入, ,加快加快缩小校际差距缩小校际差距依法取消义务教育阶段重点学校和重点班的设依法取消义务教育阶段重点学校和

6、重点班的设置；置；加强区域内教师资源的合理配置加强区域内教师资源的合理配置, ,实行教师、校实行教师、校长交流制度长交流制度制 度所维护的公平义务教育制度每人接受基础教育的机会均等。税收制度从社会中获得利益越多者，其付出也越多。法律在法律面前人人平等。人民代表大会制度中华人民共和国公民通过合法程序均有参政、议政的机会。农村居民最低生活保障制度下岗职式基本生活保障制度城市居民最低生活保障制度失业保险制度维护弱者的基本生存权利。请列举一些社会制度，并分析它们所维护的公请列举一些社会制度，并分析它们所维护的公平的内容平的内容 近年来，党和政府为维护近年来，党和政府为维护社会公平采取了哪些措施？社会公平采取了哪些措施？1.1.2.2.3.3.4.4.努力维护公平努力维护公平