25字教育观常路阳

1、四季缤纷 五彩斑斓 绚丽童年 读“25字教育观”有感语文组常路阳四季缤纷 五彩斑斓 绚丽童年深入学习李校长的“25字教育观”已经很长时间，一直在揣摩和理解其中的内涵和真谛。今突，茅塞顿开：“爱心即教育”就如万物之本，万本之源，是四季轮回的始终。没有爱就没有活动、就没有习惯、就更加没有成长。“活动即成长”就犹如冬天的冰雪，只有坚强、勇敢的人才能闻到春天的芬芳，得到生命的历练和成长。“态度即能力”就好像春姑娘对大地的呼唤和抚摸，是妈妈的一句叮咛，是老师的一份嘱托，在他们的诸多关怀下，我开始生根、发芽。“兴趣即动力”宛如红一般的热烈，火一般的热情，给我的成长提供着最丰厚的养料。“习惯即成绩”，在坚持

2、中，在关爱中，在希望中，我茁壮成长，累累硕果，丰收在望。只有这样，我们学生的学习环境是五彩斑斓的、我们学生的人生阅历是五彩斑斓的，我们学生的童年才是五彩斑斓、与众不同、绚丽多姿的！活动即成长冬之孕育 活动，就像冬天的风雪，是磨难更是经历。在活动中孕育、在活动中成长、我活动中得到生命的历练。正如李校长所言：“学校不只是学生学习的阵地，更是孩子成长的阵地。成长是一个过程，这个过程充满了“动”的色彩，孩子是在动中长大的。爱动是孩子的天性，孩子们在动中认识周围的世界，丰富自己的认知，在动中强筋骨，长身体，体验成长的快乐。因此，丰富多彩的活动是孩子成长过程中必不可少的营养素。缺少了活动，孩子成长的历程就

3、少了许多值得回味的珍贵精神财富，身体和心智的发育都会受到影响。在我看来，小学的校园，应该书声琅琅，更应该充满歌声，笑声，欢呼声，处处显示着活力与激情。” 孩子们在活动中体会到了集体的力量，知晓了什么叫做集体荣誉感；孩子们在活动中体会到了什么是“心有多大，舞台就有多大”、孩子们在活动中知道了什么是“团结力量大”；孩子们在活动中知道了成长的快乐，也体会着成功的辛酸。 在迎新年的活动中，学生又长大了一岁，在知识的积累上又更深了一些，了解了中国更多的民俗文化。在三八妇女节的感恩活动中，学生得知了母亲孕育生命的不易，也体会到了养育生命的艰辛。在雷锋日的活动中，知道了助人为乐的真正含义，更加明白了“全心全

4、意为人民服务”的伟大情怀，成为了真正雷锋精神的践行者。在植树节的活动中，感受着大地妈妈的哭泣，知道了保护环境的重要性，明白了要从小事做起，要从自己做起。在五一劳动节的活动中，明白了“劳动创造价值”的含义，没有不劳而获，只有辛勤努力。在六一儿童节的活动中，知道了童年的色彩是五彩的，童年的梦是缤纷的，童年的我们是快乐的。在九月十日的教师节活动中，更加体会到老师的职责与不易，更加体会到教书育人，三尺讲台、守护一生的真谛。在十一的活动中，了解着中国，知道了作文炎黄子孙的我们是祖国的希望，是祖国的未来，更应好好努力，为祖国的建设略尽自己的绵薄之力。在十一月九日，知道了火灾的可怕，知道了火苗的危害，知道了

5、面对火灾应对的常识。在五月十二日，知道了地震的无情，知道了面对灾难如何镇定自若进行逃生的原理。在每年的跳绳比赛中，体会着跳跃与力量的唯美结合。在每年的踢毽子比赛中，看着“彩花”飞舞所带来的魔力。在每年的运动会比赛中，享受着速度与激情的魅力。在每年的朗读比赛中，感受着中国语言的博大精深，如小河流水，温婉流转；如江海滔滔，动魄摄魂。在每年的数学节活动中感受着数字的魅力，在加减乘除中，演绎着数字科技的魔力。在英语节活动中，进行着外国文化的熏染，感受着另外一种语言文化带给我们的撞击种种种种，每一学期学生在各种各样的活动中，锻炼着自己，磨练着自己，使自己得到提高，得到成长。 在活动中孕育，在活动中成长、

6、成才。态度即能力春之浇灌态度是一件奇妙的东西，它会产生神奇的力量。美国哈佛大学的一项实验，证实了态度的魔力。 若干年前，罗伯特博士在哈佛大学主持一项为期六周老鼠通过迷阵吃干酪的实验，其对象是三组学生与三组老鼠。他对第一组学生说:“你们太幸运了，因为你们将跟一群天才老鼠在一起。这群聪明的老鼠将迅速通过迷阵抵达终点，然后吃许多干酪，所以你们必须多准备些干酪放在终站。”他对第二组学生说：“你们将跟一群普通的老鼠在一起。这群平庸的老鼠最后还是会通过迷障抵达终点，然后吃一些干酪。因为它们智能平平，所以期望不要太高。”他对第三组学生说：“很抱歉，你们将跟一群笨老鼠在一起。这群笨老鼠的表现会很差，不太可能通

7、过迷障到达终点，因此你们根本不用准备干酪。”六个星期之后，实验结果出来了。天才老鼠迅速通过迷阵，很快就抵达终点：普通老鼠也到达终点，不过速度很慢：至于愚笨的老鼠，只有一只通过迷障抵达终点。有趣的是，其实根本没有什么天才老鼠与笨老鼠，它们全都是同一窝的普通老鼠。这些老鼠之所以表现有天壤之别，完全是因为实验的学生受了罗伯特博士的影响，对他们态度不同所产生的结果，学生们当然不懂老鼠的语言，然而老鼠知道学生对它们的态度。此一实验证明了态度的神奇力量。因此，一个人要成功，除了努力之外，必须具备正确的态度。 态度是内因，能力是外因，内因决定外因。能力和心态的关系就像是水与渠的关系，能力是水，心态是渠，是渠

8、决定水的流向，而不是水决定渠的方向，水只能决定自身的性质和作用力。 作为一名教师，责任感尤为重要,面对学校领导，面对家长的寄托，重任在肩，我们对待这项工作的态度，决定着孩子的成长。我们日复一日，年复一年地去应付我们的工作，只是做到了教书，甚至更甚，还是满怀热情，倾之全部，那么，孩子的收获，显而易见是不一样的，甚至相差甚远。另，我们对待事情的态度直接关系到孩子们为人处事的能力和方法。育才小学作为新乡市基础教育的领导者，这里的人文教育，校园文化的建设，已经根深蒂固，到处可见老师们，兢兢业业，无怨无悔，奉献一生；随处可见老师们，视学生为子女，鞠躬尽瘁，死而后已。这样文化氛围的浸染与影响，让

9、每一个出入育才的年轻教师，感受到前所未有的压力和幸福。压力来自于我们对待这份工作，不能在是糊糊涂涂、模棱两可，我们对待这份工作、对待学生、对待小学教育的态度更加严肃、严谨、庄重、认真了。这种严谨的治学态度成就了育才，也成就了育才人。相信，受益最大的还是一代又一代的育才人。我的学生现在五年级，五年来，我用我的言行诠释着育才文化，诠释着严谨治学的精神。对待成绩，我告诉我的孩子“能考100，坚决不要99”。我不在乎100，抑或99的分数，而是一种追求完美的态度。考试之前，我告诉我的孩子“我不在乎你们考多少的分数，我在乎的是在这个过程中，你付出了多少，你是否全力以赴。”运动时，我会在运动场上一同飞驰，

10、为的是让他们感受到老师和你一起在努力，我们一起为班级荣誉而战；上课时，我会和孩子们一起交流自己的读书笔记，自己的备课状况，为的是告诉孩子们要有“活到老，学到老”的精神，也要有“学海无涯苦作舟”的品质。我用这样等等的言传身教，告诉我们的孩子们态度是什么，态度就是你的能力。现代的学生，因为从小娇生惯养，“无形”中养成了自私自利、以我为中心的为人处事的方法。所以在班级中，经常会出现各种因为一些鸡毛蒜皮的小事而大打出手的现状。所以，在反复强调安全常识的前提下，我会告诉学生你这就是“错上加错”，你受到的惩罚和为此所要担负起的责任会更加严重；我会告诉我的学生，我不管你们之间发生了怎样不可调节的矛盾，谁先动

11、手，不要付主要责任，因为你使事情的性质发生了改变；我会告诉我的学生，在我让你们来我办公室陈述事情经过的时候，不要隐瞒，不要用另一个错误来掩盖自己的错误，如果能知错就改，犯错了没有什么了不起，只是让我们知道了，这个事情不能做，我们离成功又更近了一步这些，我对待问题的态度反而使班级的管理越来越得心应手，因为他们自己都会把问题消灭在萌芽状态。更主要的是让他们明白了为人处事应大度、学会从别人的角度思考问题，他们得到了更多的友情，也得到了更多的尊重！这就是一个教育者用自己的言行诠释着态度，诠释着能力。兴趣即动力夏之成长伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴

12、趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。很多同学对未知世界具有好奇心，喜欢模仿成人的行动，喜欢拆卸装配自己的玩具、家中的闹钟这种好奇心，如果得到家长、老师的正确引导就会产生强烈的兴趣。好的兴趣的培养也并非一朝一夕所能办到的，需要自己的坚持、别人的帮助。瓦特出生于英国的格林诺克，由于家境贫穷没机会上学，先是到一家钟表店当学徒，后又到格拉斯哥大学去当仪器修理工，瓦特聪明好学，他常抽空旁听教授们讲课，再加上他整日亲手摆弄那些仪器，学识也就积累的不浅了。 1764年，格拉斯哥大学收到一台要求修理的纽可门蒸汽机，

13、任务交给了瓦特。瓦特将它修好后，看看他工作那么吃力，就象一个老人在喘气，颠颠颤颤地负重行走，觉得实在应该将它改进一下。他注意到毛病主要是缸体随着蒸汽每次热了又冷，冷了又热，白白浪费了许多热量。能不能让它一直保持不冷而活塞又照常工作呢？于是他自己出钱租了一个地窖，收集了几台报废的蒸汽机，决心要造出一台新式机器来。 从此，瓦特整日摆弄这些机器，两年后，总算弄出个新机样子。可是点火一试，那汽缸到处漏气，瓦特想尽办法，用毡子包，用油布裹，几个月过去了，还是治不了这个毛病。 一天，他又趴到汽缸前观察漏气的原因，不小心一股热气冲出，他急忙躲闪，右肩上已是红肿一片，就像被一把热刀削过一样，辣辣地疼起来，弄得

14、他心烦意乱。他真有些灰心了，这时，是他的妻子给了他勇气，妻子用激将法又激起了继续研究下去的雄心。 他又回到地下实验室，将过去的资料重新翻阅一番，打起精神又干了起来，干累了就守着炉子烧一壶水喝茶。一天，他一边喝茶，一边看着那一动一动的壶盖。他看看炉子上的壶又看看手中的杯子，突然灵感来了：茶水要凉，倒在杯里；蒸汽要冷，何不也把它从汽缸里也“倒”出来呢？ 这样想着，瓦特立即设计了一个和汽缸分开的冷凝器，这下热效率提高了三倍，用的煤只有原来的四分之一。这关键的地方一突破，瓦特顿然觉得前程光明。他又到大学里向布莱克教授请教了一些理论问题，教授又介绍他认识了发明镗床的威尔金技师，这位技师立即用镗炮筒的方法

15、制了汽缸和活塞，解决了那个最头疼的漏气问题。 1784年，瓦特的蒸汽机已装上曲轴、飞轮，活塞可以靠从两边进来的蒸汽连续推动，再不用人力去调节活门，世界上第一台真正的蒸汽机诞生了。这就好比一部机器，别人的驱使、外界的诱惑，只是让这部机器勉强的运转起来，而兴趣就犹如一个天然的发电站，给这部机器以源源不断的活力，快速、自如地运转起来，创造更多大的价值！所以，我们老师的职责更是应该抓住学生的兴趣点，挖掘学生内在的潜力，“以点带面”，促进学生全面的成长。举一个简单的例子：学生小强，天生好动，运动细胞十分发达，可是学习成绩却名落孙山。该生对打篮球十分着迷，这是他的兴趣点，首先，作为教师不要压制孩子，我会和

16、他一起打篮球，探究篮球这项运动的真谛和那么多人为之疯狂的原因是什么，指出，学习和运动一样，都需要去拼搏，去争取，哪怕最后的一分一秒都不要去放弃，都可以逆转乾坤。你呢，作为一名小学生，你还没有上场就要举手投降了，这应该吗？另一方面，可以抓住这个兴趣点，以点带面，促进孩子的学习，增强孩子的自信心！像小强这种学生，在班级就是混世魔王，很少会受到孩子的喜欢，作为老师，首先要帮助孩子树立信心，让他知道我不比别人差，不仅在打篮球上，学习上也是，和各科老师联系好，趁热打铁，抓住孩子的点滴进步进行表扬，以打篮球作为奖励，也作为鼓励，也作为目标，让孩子一步步成长！当孩子们对某种事物感兴趣，总是会主动、愉快的去追

17、求，尝试和体验，并产生动力，产生求知欲，并发出积极探究的火花。如果孩子们能对学习产生兴趣，他们就会自觉地排除外界的干扰集中注意力，积极主动地进行学习，就会把学习当成一件很愉快的享受。联想到自己的语文教学中，对孩子的兴趣培养是远远不够的，教学方式方法也是甚少。通过学习使我明白，培养孩子的兴趣不仅仅是在课堂上，也可以是课堂下的实践，也可以是游戏中的嬉戏，也可以是物质精神上的吸引和鼓励。要起到“寓学于乐，以趣激学”的效果。在教学中，兴趣对于孩子们的学习长才有着重要的作用，所以我要在探索知识的奥秘中培养学生兴趣，是孩子们健康的成长。引导学生把学习变成一种持久的、富有兴趣的活力。是孩子主动的去学习，也将

18、于我的教育教学任务有着重要的意义。对一个人的一生来说，兴趣很重要。兴趣可以造就伟人，兴趣可以使人为自己所钟爱的事业奋斗终生。我国的钱学森、华罗庚、李四光等老一辈科学家，也是在少年时代把发展自己兴趣和祖国需要结合起来，才获得成功，为人类作出了巨大贡献。 习惯及成绩秋之收获如果说，性格决定命运，那么，习惯影响一生；如果说，知识改变命运，那么，习惯主宰未来。彬彬有礼，尊老爱幼，是良好的文明习惯；善于倾听，勇于表达，是良好的学习习惯；坦诚相待，友爱互谦，是良好的交友习惯。当这些都成为你的习惯，你将终身受益。精美源于细节，细节造就成功，不愿做平凡的小事，就做不出大事，大事往往是从一点一滴的小事做起来的，

19、所以在细节处多下功夫。从事小学教学工作以来，发现现在的学生越来越难管。他们有时上课不认真听讲，课后有时追逐打闹，学习用品乱丢现象非常严重，还有学习用品不够整洁等等。面对这种种现象，很是令我很苦恼，到底是什么让他们变成这样了呢？课堂教学是学生习惯养成的重要基地，学习习惯有很多，比如说：倾听的习惯、写字的习惯、读书的习惯、认真观察的习惯、独立思考的习惯、积极回答问题的习惯等等，不会听课、注意力不集中成为了现在家校双方都十分头疼的问题！这个班是我一路教上来的，还记得刚入学时，孩子独立性、自制力较差，上课时注意力容易分散，听讲不认真。新学期开学第一课，我就向孩子们提出具体要求，并编成儿歌还有学校的校园歌谣，刚开始，让孩子们在每节课上课前背诵一遍，要求学生课前预备铃响作好上课准备，书本、文具盒放在课桌的指定位置，静候老师来上课；上课时坐得稳，聚精会神地听教师讲课、听同学发言；不随便讲话，不做小动作。下课先换再在上厕所最后才能去玩等等，这样连续几个星期的培养与训练，使孩子们初步懂得上课的规矩。直到现在孩子们五年级了，这个习惯在我们班仍然做得非常好！低年级的学生自律能力差，自我意识强，上课时往往不爱听别人讲，喜