刘念花钟导学案定稿

1、 13、花钟导学案 班级： 组名： 姓名： 13 花钟资料袋 法布尔(1823-1915)，法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。被世人称为“昆虫界的荷马”。笔记栏：课前预习一、给课文标出段序，画出会认、会写的生字所组成的词语，用自己喜欢的方法记住它们。课文共（ ）个自然段，我画出的词语是： 二、自由大声地朗读课文，想一想怎样才算把课文读熟练？（遇到意思不明确的词，可以用自己已有的方法理解。）三、课文语言优美。我一边默读，一边想象画面。我把文中令我难忘的语句抄了下来，记在心里。1、 2、 3、 四、我的发现或问题： 发现是成功的又一秘诀 自我评价 能回答出问题课中导学第一课时学习目标：1、观赏鲜

2、花图，激发学趣，引发质疑。2、自读课文，要求读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。笔记栏： 教学重、难点：1、弄清不同的植物的开花时间不同及其原因。2、学习运用多样的句式表达同一个意思。学习过程：一、激趣质疑，初读课文：1、观赏鲜花图，激发学趣，引发质疑。2、自读课文，要求读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。3、采用多种形式检查学生认读生字、词语和读长句子的情况。 参与就可以得到一个 组内互评说正确就可以得到回答准确一道题就可以得到二、合作交流：1、我与小对子合作，正确、流利地朗读课文，并交流我学会的生字、新词。2、 我与小对子交流自主学习中的2、3题，并在小组内讨论还弄不懂的问题。三、

3、检测反馈：1、写出下列词语的反义词： 干燥（ ） 开放（ ） 苏醒（ ）2、圈出下列加点字选择的正确读音： 三盆花（ pén péng） 起 床（chángchuáng） 花 钟（zngzhng） 第二课时学习目标：1、我能有感情地朗读课文；能背诵课文中自己喜欢的部分。2、我能读懂课文内容，让自己养成留心观察周围事物的习惯。笔记栏：学习难点：了解不同的植物开花的时间不同的原因。学习过程：一、激趣质疑，精读课文：1、采用多种形式检查学生认读生字、词语和读长句子的情况。2、我能有感情地朗读课文；能背诵课文中自己喜欢的部分。3、我能读懂课文内容，让自己养成留心

4、观察周围事物的习惯。二、阅读交流，整体感知：1、 检查学生读书的情况，师生相互评价。（重点纠正学生读不准确的字音和句子停顿。）2、 交流阅读收获，整体感知课文内容。围绕开课时质疑的问题，组织交流，整体感知课文内容。精神状态好发言次数多 三、合作交流：1、同桌合作，你读我找：美丽的“花钟”上到底有哪些花呢，课文是怎么介绍的呢？ 2、出示并欣赏照片，说出花的名字。3、同桌二人合作：这么多花是什么时候开放的呢？请找出相关的句子来说一说。四、检测反馈：1、我能让句子变得更优美，意思却不改变。凌晨四点，牵牛花开了。 2、清晨，太阳出来了。 五、指导写字，规范书写。 指导书写第一自然段中出现的五个生字，重点指导“醒”字。笔记栏： 学文图解： 现象-不同的花开放时间不同花钟 原因-温度、湿度、光照、昆虫 运用-修建“花钟”纪律好读棒 激趣引申、课外拓展： 今天，我们学习了花钟这一课，通过认真的阅读，积极的探索