七年级语文试卷分析

1、七年级语文试卷分析一、试卷总评本卷参照中考题型，由三部分组成，共25道小 题，第一部分分积累运用、第二部分阅读理解（古诗鉴赏、文言 阅读、说明文阅读、记叙文阅读）第三部分作文。（满分120分，考试时间120分钟）。该套试题总体来说能够 以课标和河北省中考考试说明为依据、突破了教材版本 的限制，注重基础知识的考察和实际能力运用，并进行恰当迁 移。面向语文教学实际，全面系统地考察了课程标准的要求：例 如：第7题以“第15题以“你从甲乙两文的故事中分别得到怎 样的启示”第20题以“大自然中海油许多奇妙的动植物，请举出 一例”第24题以“读完选完后，你内心一定有所感触，请结合生 活实际，谈谈你的感受”

2、这三道题都是引导语文与生活实际相联 系。二、考情分析及反思：第一部分一积累与运用。（一）考察的知识点包括：字音字形（1、2题），成语使用（3题），标点使用（4题），病句辨析 （5题），课内默写（6题），写宣传语和应用文（第7题）（二）、回答情况及原因。本题的得分率大约为84%。1、2题主要考察字音字形。学生回答第1题（1）用音序法查 “拙”，应查音序时。30%同学都写错了，因为学生没弄清音序的 定义，好多同学写成Zh,所以这一个题失分较多。（2）中从选文 中找出两个错别字，好多同学涟漪的“漪”没有找出来，因为这 个字是在引号里边，很多同学都没注意，没想到引用的也会出现 错误，失分较多。第2题多

3、音字辨别，70%的同学都回答错了，这 是基础题里失分率最高的一道题，很多同学不知道“省”是个多 音字。3题主要考察成语使用。得分率较高，有的同学失分是因为 没认真审题，题目要求是选择不恰当的一项，有些同学看成是选 择正确的一项了。D项当中“忍俊不禁”是忍不住笑的意思，放在 D项当中与句意不符。4题考察标点使用。这个标点题有一定难 度，失分较严重，题目要求选择正确的一项，很多同学选择C 项，是因为忽略了 一个知识点，书名号之间的并列不用顿号。A项 考察的是问号的位置，D项考察的是顿号的使用，这两个选项相对 于C项来说比较简单，容易掌握，所以只有几个同学选A、Do 5题考察病句分析。试题较简单，学

4、生得分率较高。题 目要求选择没有语病的一项，A项考察的是句式杂糅。C项考察的 是成分残缺，“通过”“可以”一起使用，造成句子缺少主语，D 项考察的是一面两面问题，比较简单，学生很容易能判断出来。6 题考察的是课内默写。得分率在99%,只要个别同学把“独怆然而 涕下”的“涕”、“一湾浅浅的海峡”的“湾”字写错了。第7 题因为考前带着学生练过，得分率较高。（三）教学反思1、重视平时字音、字形及成语积累，提高学生语文基础知识 的水平。夯实字音、字形基础，加强基本功训练，狠抓基础教 学。2、课内默写，注意易错字，平时讲课时把易错字勾画出了， 让学生多写多练加深印象。3、注重积累、重视迁移。平时讲课文的

5、时间多参进标点、病 句的讲解。让学生多接触，避免让学生感到讲过的知识点很陌生 或者记忆模糊，考试时候拿不准导致做错题。4、培养学生查字典的习惯，关注应用文。古诗鉴赏（一）整体情况古诗鉴赏题考查的是七年级下册第七单元第 30课杜甫的古诗春望。在这部分里考查到了词语理解、写作 背景、诗眼以及思想感情方面的知识点。此部分试题满分5分， 共3道题。（二）回答情况及分析此部分的得分率为85、 23%o1、第8题考查颈联中“烽火”一词的理解，分值1分。“烽 火”在这里运用了借代的手法，借指“战争”或“战火”，98%以 上的同学此题得分，不属于难点。2、第9题考查此诗的写作背景，属于文学常识题，分值1 分。

6、此诗的写作背景为“安史之乱”。大部分同对于此题都能答 对，错误原因在于书写“史”字以及记错事件。3、第10题考查诗眼及思想感情，分值3分。统领前四句的 字是“望”，对于这个字的考查有一半同学丢分，原因在于没有 审清题，把统领前四句的字与统领全诗的“破”字弄混清了。此 诗抒发了作者忧国思家的情怀，99%以上的同学都能得分。（三）教学反思1、继续夯实基础，熟记熟背：避免因书写错误或固定知识点 丢分；2、培养学生的审题和赏析能力，遇到相似知识点学会辨析。 文言文阅读（一）试题整体情况。课内文言文是河中石兽，课外文 言文是刻舟求剑。考察的知识点包括：解释词义（11题）， 虚词“之”的用法（12题），翻

7、译句子（13题），课外文言文蕴 含的成语（14题），简答题（15题）（二）回答情况及原因。本题的得分率大约为86%。学生回答 地11题（1） “圮” （2） “啮” （3） “但”的解释时。95%以上 的同学均能答对，因为这三个词是课内实词，老师们反复强调过 的重点词语。而地（4）小题“涉”字的解释，虽然是课外文言文 实词解释，但是，结合语境和以前学过的知识，大部分同学都回 答正确。12题主要考察“之”的用法。“之”的用法，是我们这 册书的重点虚词，它主要有这几种用法：助词“的”代词 主谓之间取消句子独立性宾语前置的标志音节助词。本题 中，ABC选项"之”均指代词，只有D是助词“的”

8、的意思。13 题句子翻译。（1）是课内翻译。遂：于是。溯流：逆这河流。上：到上游。所以这句话翻译为：于是反而逆着河流到了上游去 To （2）课外文言文翻译。吾剑：我的剑。所：地方。所以 这句话翻译为：这是我的剑坠落的地方。翻译句子主要掌握其中 重点词语的解释即可。第一句为课内翻译，大部分同学回答很准 确，但是课外文言文相对有些难度，有部分同学“所”不会翻 译。15题得到的启示，在刻舟求剑这个小短文中，我们可以 看出，这个人觉得一切都是静止的，他以静止的眼光看待一切问 题。所以，我们可以明白，要用发展的眼光看问题。有部分同学 受河中石兽影响，认为应该从实践的角度看问题。从而，可 以看出，有些同学

9、不善于思考，不能灵活运用所学知识，不会举 一反三，还需要加强训练。（三）教学反思1、平日教学中词句翻译检查一定要抓落实。加强书面练习， 规范汉字书写并注重改错。2、重视汉语语法知识教学，为文言文语法现象的学习积累打 好坚实基础。3、注重积累重视迁移。注意用课内所学的文言文知识迁移 到课外文言文阅读，归纳整理文言知识树，培养学生举一反三的 能力。说明文阅读该文考查了一篇事物说明文奇妙的唾液本 题得分率大约91、35%16该题考查学生信息提炼和概括能力，本题得分率较 高，个别学生提炼信息准确度不够，对段落中心句把握不准。今 后应加强提高学生提炼关键句的能力。17该题考查说明方法及作 用，这是说明文

10、必考的知识点之一，该题得分率较高，部分同学 对说明方法的作用概括不准，今后应加大对该类试题的训练，确 保百分百得分率。18该题考查说明文语言特点，通过删去类试题 考查说明文语言的准确性。学生得分率较高，今后还应巩固该类 试题的答题技巧，确保不失分。19该题侧重考查学生应用说明文 知识解决实际问题的能力。得分率较高。学生能从文中提取关键 信息。记叙文阅读该文是一篇叙事性记叙文。本题得分率大概是77、26%21该题考查学生对文本的理解能力。该题失分率较 高，主要原因对文本内容理解不全面，今后应该在对文本理解方 面加强练习。22该题考查记叙文的描写方法及表达效果，这是记 叙文中一个重要知识点，该题得

11、分率较高。绝大多数同学可以准 确判断区分描写方法，个别人在表达效果上丢分，主要原因是对 句子意思理解不够。23该题考查学生对文本深层次含义的理解， 本题得分率不高，主要原因是欠缺答题技巧，缺乏答题联系主旨 的意识，对文章提示性语言把握不准。今后应加大该类试题的练 习。作文分析本次是以“一个的瞬间”为题的半命题作文，作文 有一定审题障碍。与生活紧密结合，适合写记叙文。反映出的问题有：题目 没有新意，三分之一的学生以一个感动的瞬间为题，一部分 以一个精彩的瞬间为题，一部分学生以一个美丽的瞬间 为题，一部分学生以一个难忘的瞬间为题。好题目有一个 回眸的瞬间、一个花开的瞬间、一个破茧成蝶的瞬 间、一个

12、温暖的瞬间等。写记叙文的学生以有真情实感 胜出。如20班杨天姿同学以“瞬间成长”立意，选材“学校跑操 中自己如何战胜自己“脱颖而出。跑题作文，因为审题不清， 写成三个瞬间的，套写但不点题、不扣题等。字数不够，卷面 过于潦草。三、学生成绩分析学生成绩基本情况：此次参考学生440名， 优秀人数296人，优秀率67、27%,及格人数438人，及格率99、55%,平均分96、7分，班与班之间存在一定差异。各班统计见下表：班级 总评19班20班21班22班23班24班25班26班27班28班参 考人数 44047474546433844444145 平均分96、796、299、696、295、796、7

13、97、4595、799、194、8295、9及格率99、 55100%100%100%97、 82%100%100%97、73%100%100%100%优秀率67、 27%63、 82%77%64、4%60、9%65、 12%81、 58%65、 92%75%58、 53%64、 44%四、改进措施1、夯实基础。重抓知识的落实，特别是语文综合性学习活动 的理解、运用和表达能力的培养要加强学习方法的指导。2、要重视课内阅读的教学，课外阅读的拓展，阅读方法的指 导。引导学生进行研究性阅读和个性化阅读，拓宽课外阅读，尽 量扩大阅读面，努力提高学生的审美情趣和人文素养。对应用文 要作必要的指导。3、扎实抓好写作基本功训练。结合单元教学的要求和学生的 实际水平，设计作文题目，尽量避免作文教学的随意性，引导学 生关注生活，体验