《最后的姿势》教学设计6_第1页
《最后的姿势》教学设计6_第2页
《最后的姿势》教学设计6_第3页
《最后的姿势》教学设计6_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、?最后的姿势?教学设计6教学目的1. 有感情地朗读课文，联络语境理解重点词语，用生死攸关造句2. 可以说出最后的姿势的内在含义，感受老师对生命意义的追求和诠释。3. 体会环境及场景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面衬托人物的方法。重点难点 可以说出最后的姿势的内在含义，感受老师对生命意义的追求和诠释。第一课时一、 谈话导入。1. 大家还记得汶川大地震吗?说说你对大地震的记忆。2. 板书课题，齐读课题。3. 根据题目质疑。(为什么叫?最后的姿势?)二、 初读课文，整体感知。1.带着疑问默读课文，标出生字和文中的四字词语，把音读正确，不理解的词语互相讨论或借助工具书理解。2.检查生字词语。3.

2、指名读课文。考虑：?最后的姿势?主要写了什么内容?4. 疏通文章层次。(1) 想想课文哪些自然段可以放在一起?写的是什么意思?(2) 汇报：第一段(1-3)大地震前，谭老师在平静地上课。(开始)第二段(4-8)大地震发生了，危急时刻，谭老师用双臂掩护学生，他英勇献出了生命，四名学生在他的保护下成功获救。(经过)第三段(9-12)谭老师用珍贵的生命诠释了爱与责任的师德灵魂。(结果)三、指导写字。第二课时一、播放汶川大地震的有关视频短片。过渡：这令人震撼的场面，让我们的同学心情颇为沉重，但是地震无情人有情，让我们继续学习课文。二、理解故事经过。1.生读课文4-8自然段，答复：这一段中最让你感动的句子是哪一句?为什么?2.学生交流并汇报。出示有关词语，地动山摇 重重砸下 双臂张开 血肉模糊 誓死护卫3.请同学们带感情地朗读一遍。三、追忆谭千秋老师(1)地震后，老师同学们怎样追忆谭千秋老师的?获救的学生飞身扑到我们身上。一位老师把生的希望留给了学生。同学们眼中平时的谭老师和蔼、讲课妙语连珠、很有幽默感。总结：谭秋千，一位普通的老师，他用自己51岁的珍贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。(2)请一位同学带感情朗读最后一段(3)理解课题：课

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论