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2、岛出版社义务教育课程标准实验教科书青岛出版社编排特点编排特点内容结构内容结构知识联系知识联系 教材特点和内容结构教材特点和内容结构 经历从具体情境中经历从具体情境中 抽象出正反比例抽象出正反比例 本单元编排特点本单元编排特点根据具体情景根据具体情景 体体会生活中存在的会生活中存在的大量相互依赖的大量相互依赖的量量利用正反比例意义解利用正反比例意义解决实际问题。决实际问题。体验比例尺的体验比例尺的应用应用 内内容容标标准准在情境中在情境中 体体会相互依存会相互依存的量的量变化的量变化的量 正比例正比例 画一画画一画 反比例反比例 比例尺比例尺认识比例尺认识比例尺 会会求比例尺求比例尺通过测量、通

3、过测量、绘图、估算、绘图、估算、计算等解决计算等解决生活中的问生活中的问题题 四年级数学知识树四年级数学知识树第二单元第二单元乘法结合律乘法结合律和交换律和交换律乘法分配乘法分配律律济青高速公路济青高速公路济南长途汽车站济南长途汽车站运用定律简运用定律简便计算便计算 ab=baa(bc)=a(bca(bc)=abbc乘法分配乘法分配律的拓展律的拓展自主练自主练习习义务教育课程标准实验教科书青岛出版社义务教育课程标准实验教科书青岛出版社教学建议教学建议 评价建议。评价建议。课程资源的课程资源的开发与利用开发与利用 说建议说建议 四年级数学知识树四年级数学知识树 用字母表示数用字母表示数求含有字母式的值求含有字母式的值字母表示数量关系字母表示数量关系第二单元第二单元高速山东高速山东黄河三角洲黄河三角洲黄河漂流黄河漂流用字母表示用字母表示计算公式计算公式黄河流域黄河流域 加法结合律加法结合律 加法交换加法交换律律运用运算律运用运算律简算简算义务教育课程标准实验教科书青岛出版社义务教育课程标准实验教科书青岛出版社 联系生活实际,联系生活实际,创设活动情境创设活动情境加强小组合作,加强小组合作,分享思维成果分享思维成果注重过程性评价注重过程性评价教学建议教学建议评价建议评价建议方式多样方式多样课程资源的课程资源的开发与利用开发与利用

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