PLC应用技术理论课程的教学改革

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑PLC应用技术理论课程的教学改革 由于plc通过软件来转变掌握过程，而且具有体积小、组装维护便利、编程简洁、设计周期短、牢靠性高、抗干扰力量强等特点，已广泛应用于工业掌握的各个领域。随着职业训练的进展，为了适应PLC日益广泛应用形势，近几年，很多职业院校都开设了PLC应用技术这门课程。如何在职业院校教好这门课程，变得尤为重要。一、存在主要问题及缘由分析存在的主要问题是同学学习爱好不浓，留意力不集中；重实践，轻理论；同学不乐观参加课堂，学习无动力。造成这些现状的缘由是多方面的，教学过程中以老师为中心的传统教学模式和单一的教学方法，阻碍了同学的思维和智力的进展，

2、极大地扼杀了同学的学习爱好和学习激情；由于教材涉及技能训练的内容较多，制约了新教学手段的关键所在；课程支配的先后挨次，理论与实践之间的关系不能很好的解决；不合理的考核方式制约了同学的学习热忱，阻碍了同学的学习动力。因此，从激发同学学习爱好着手，依据多年的教学阅历对其教材进行重新编排，使整个教学过程通俗易懂，实现同学为主、力量本位的教学思想。二、课程的教学改革与实施1.注意情感训练，激发同学学习爱好“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱好是最好的老师，是同学主动学习、乐观思索的内在动力。PLC可编程掌握器试验室设备它是教学活动开头的前提，但它不会无缘无故地产生，它需要老师去激发和专心培育。首

3、先，以通俗形象的实例上好第一次课。刚开头上PLC课程时，同学对本课程不了解，很简单理解为计算机之类的编程课程，产生难学没有信念的念头。在教学活动中，列举同学日常生活中息息相关的例子吸引同学的留意，把有爱好的东西引入课堂，从而激发同学的学习爱好。比如，在讲授PLC的应用时，列举PLC在工业、农业、交通运输业及日常生活中广泛应用的例子，如汽车生产流水线、学校的机械加工中心、数控机床、机械手掌握、电梯掌握、货物的存取及运输，甚至机器人的掌握等都有PLC的身影，还有十字路口的交通灯，音乐喷泉但是，PLC怎样来实现的？这些问题同学都急于想知道，从而达到了“我想学”的最佳心态。这些都将成为同学学习的动力，

4、变被动学习为主动学习。其次，专心上好每一节课。用老师人格魅力将同学的心收拢到课堂上来，用学问的力气去制服同学的心，PLC掌握器综合实训装置用老师为人师表的言行去感染同学的心。让同学做学习的仆人，当学问的探究者；只有当老师把爱融入教学细节中，与同学产生共鸣，才能唤起同学对PLC理论课程的喜爱。2.改革教学内容，实现课题式单元教学理论教材一般是根据基本原理、基本指令、基本应用、基本操作等分成各个独立的章节编写。编者根据结构严谨性编书，老师实施教学时，则要考虑学习者的认知过程。这是教材使用者要留意处理好的问题。为此，在PLC教学中采纳了课题式单元教学，重新自编教学内容，搜集的PLC应用实例通过筛选、

5、整合成六个单元模块，单元主题分别是PLC原理、时序掌握、计数掌握、位置掌握、步进掌握和特别功能综合应用。每个单元由五个模块组成。每个模块以一个应用实例为主题，其内容包括：应用实例的生产目的、生产条件、生产环境的介绍；用PLC实现的掌握线路，基本指令、编程方法、调试。单元内的课题按其难易程度支配教学的先后挨次。第一单元有电机点动掌握、电机连续掌握、电机正反转掌握、PLC实训装置电机手动Y/掌握、抢答器掌握系统这五个实例作为对PLC工作原理部分的学习（包含几个基本指令的学习）。其次单元以电机自动Y/降压启动掌握、声光报警器、多台电机挨次掌握、货物传输掌握、灯光喷泉综合掌握等五个实例为学习对象，学习按时间挨次掌握的原理及应用。从以上列举的两个单元可知，精选设计的每个实例有肯定的科学性，由简到繁、由易到难。单元内的实例都能有效地为该单元核心内容的教学服务。因此说，要改革传统教学为课题式教学，必需合理地设计好每个实例课题。