《打扮相框》说课稿

1、学习好资料欢迎下载打扮相框说课稿广至学区 王姝珍打扮相框是二年级美术下册中的一课，下面我就从以下四个 方面来说说我的设计和想法。一、说教材1、教材分析打扮相框是湖南美术出版社二年级下册中的一课，属于纸工 制作，请学生给相片做一个框，起到美化的作用。所运用到的技能有 画图、剪刻、拼贴、折叠等，这些是学生初步掌握，并且常常在使用 的技术，因此，在制作上没有太大的难度。关键在于学生如何运用已 有技能，发挥想象，创造出自己的有个性的小相框。2、学情分析相框是每个学生家中常见的物品，学生从小到大的许多照片都会 放在各种带有漂亮装饰的相框。因此，学生对其外形以及装饰特点也 会有所了解。手工制作是学生最乐意

2、参与的活动，而做打扮相框 所要运用到是画图、剪刻、拼贴、折叠等技能，学生们经常在使用， 并有了一定的经验。让学生根据自己已有的经验来动手制作一个美丽 的相框，然后将一张最满意的照片放在自己制作的相框里，对于学生来说应该是一件值得自豪的事情。因为，它可以给每个学生提供思考 创新、设计展现的机会。所以，我认为学生对本次活动会很感兴趣。二、说教学目标、重点、难点根据以上三个情况，我把本次活动的目标定为以下三点：1、了解相框相关知识，及设计的基本内涵，了解物以致用的基本 设计理念。2、学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的相框。3、激发学习美术的兴趣，培养观察分析、创新思维及动手能力。教学重点：了解小相

3、框的相关知识及设计制作方法。教学难点：利用收集到的材料制作新颖、美观、实用的小相框。三、说教法课堂的主体是学生，在教学运用适当的技术去激发学习兴趣， 指 导学生思考，使学生自动学习。在本节课的教学中，我主要设计运用 了情景教学法、点拨引导法、动手操作法等教学方法进行教学。四、说学法为了更好地体现学生的自主性，激发他们的积极主动性，让他们 有充分自由想象、创造的空间，学会“怎么学”。我利用了观察分析法、 模仿学习法、自主探究法、合作互助法等方法，让学生成为本节课学 习的主人。五、说教学过程本节课设计共五个教学环节第一环节激趣导入这节课我采用的是激情导入的方法。运用课件展示一幅幅小相框 的图片，学

4、生边看图便找找图片中的不同，激发学生的兴趣，通过谈 话，引导学生想想把自己亲手做的相框放在家中， 是多么自豪的事情 呀!第二环节 设计、制作相框（这是本节课的重难点）1、学生先欣赏老师制作的相框，2、对老师做的相框进行分析，可以说说颜色，形状，制作形式 等。3、教师借用学生的照片，把照片放到相框里，引导学生感受相 框带来的美感，从而激发学生对相框制作的渴望。4、出示课前有意制作不合理的相框，引导学生认识到相框中空 白部分的选择，空白既不能太大，也不能太小。5、学生小组交流，选择自己喜欢的材料合作完成相框制作， 在 学生制作过程中，教师根据学生完成情况进行指导。第三环节欣赏评价学生制作完成后进行展示，小组互评，找找作品的优点和缺点。 由于评价是小组为单位的，所以同学们的责任感，荣誉感特强，积极 性也就越高。合作探究为学生找回了这份情感和乐趣， 满足了他们的 心理需要，强化了他们对知识的掌握，在提高动手动脑能力的同时， 也带动审美能力的提升。第四环节拓展延伸继续开拓学生的思维，想想平时还见过什么样的相框，用多媒体 简单展示其他的一些装饰相框的材料，并激发有兴趣的学生到课外去 做一做，利用生活中的