公开课高考文言文翻译教学设计

1、高考文言文专题复习之翻译教学设计一、教学目标（一）知识与能力1、感知文言文句子翻译的考点、得分点和评分标准。2、了解文言文翻译应该遵循的原则和标准。3、掌握高考文言句子翻译的方法和翻译步骤。（二）过程与方法学生翻译弁小组讨论总结，老师适当点拨，从而让学生从中找出规律性的方法技巧。（三）情感态度与价值观通过一些方法的指导，培养学生阅读和理解文言文的能力，体会 文言文蕴涵的中华民族精神， 为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。 二、教学重点1 .抓关键词句（关键词语、特殊句式），洞悉得分点。2 .借助积累（课内文言知识、成语、语法结构、语境等 ），巧解难词 难句。以翻译为切入口，让学生在练习中掌握方法

2、技巧。三、教学难点在具体的语境中，多种翻译方法的综合使用。四、教学方法讨论法、讲授法、自主学习法、练习法五、课时安排一课时六、教学过程环节教师活动学生活动设计意 图一课 堂 导 入文日文翻译是高考考查的重点，它是高考义言文考查中的一种综合性的考查方式。我省 2012年高考将文言文语句翻回顾2012年广东 省局支和往年局考中 文言文翻译题的分值 变化。引起学生对文 舌义翻译MWo译的分值由6分增加到 10分，加大了对文舌文 考查的难度。但我发现许 多同学解答这一类题型 时往往不得要领，丢分现 象比较严重。今天我们就 一起来探诃下文言文 句子的翻译要求和方法 技巧。二考占八、解读2013年广东省语

3、文考试大纲对此考点的 要求是：理解弁翻译文中 的句子。考点中的关键词语是 什么？你是怎样理解 的？学生寻找关键词语 弁琢磨其含义。关键词语：理解、 翻译。1、理解：准确把 握字句在文段中的正 确的意义。包括理解 常见义言实词在文中 的含义；理解常见文 言虚词在文中的意义 和用法；理解与现代 汉语不同的句式和用 法。让学 生明确高 考要求， 复习有的 放失，以 提高复习 效益。2、翻译：将所提 供的义言句子译为规 范的现代汉语。三感知把握1、读一读：2012年 广东高考语文卷翻译题 及评分标准（投影展示）。将下列句子翻译为现 代汉语。（10分）（1）岁歉备赈，乐岁 再捐，略如社仓法而去其 弊。（

4、4分）年成不好的话就把准 备好的粮食用于救济，丰 年再捐献，大体上如同社 仓法，却又避免了社仓法 的弊端。赈：救济。（1分）乐 岁：丰年。（1分）略： 大体上。（1分）全句大1、学生默读2012年广东高考语文卷翻 译题及评分标准。感知 高考翻译 题评分标 准。把握 高考所选 句子特 点，增强 一种意 识：得分 点意识。意翻译正确。（1分）（2）创辑安徽通 志，旌表忠孝节烈以励 风俗。（3分）（陶潮）最先编修了 安徽通志，表彰忠孝 节烈来激励民风（改良风 俗）。旌表：表彰。（1分） 以：表示目的，可翻译为“来”。（1分）全句 大意翻译正确（要补充被 省略主语）。（1分）（3）晚年将推淮北之 法于

5、淮南，已病风痹，未 竟具施。（3分）（陶潮）晚年准备把 淮北的方法推广到淮南， 但已经患上了风痹病，来 不及完成这项工作。病：患病。（1分）竟：2、学生讨论明确 关键得分点：（1）句子大意：译 出句子大意，确保通 顺完整。（2）重要实词：通 假字、古今异义词、 词类活用、多义词。（3）重要虚词：考 试说明规定的18个文 言虚词。（4）词类活用：用 现代汉语语法知识确 定活用词的词性和用 法。（5）特殊句式：省 略句、被动句、判断 句、宾语前置等。元成。（1分）全句人思 翻译止确。（1分）（陶潮）晚年的时候 打算在淮南推行淮北的 政策，后来生病且中风麻 痹，没有能实施这政策。 此句中“于淮南”句

6、为 倒装句，翻译时需要调整 到正常语序。2、议一议：文言文翻 译试题中往往会在哪些 地方设置关键得分点？四方法指导（一）原则与标准文言文翻译应该遵循 的原则和标准是什么？补充：1、直译与意译 的关系是，只有在直译表 达不了原文意旨的情况 下，才在相关部分辅之以 意译。如句子中用了比 喻、借代、互文、用典等 修辞手法时就要意译。学生回顾以往的知 识回答。1、两个原则：直译 为主，意译为辅。直译，指译文要与 原文保持对应关系， 重要的词语要相应的 落实，要尽力保持原 文遣词造句的特点和 相近的表达方式，力 求语言风格也和原文致。意译，指着眼于表 达原句的意思，在忠 于原意的前提下，灵 活翻译原文的

7、词语， 灵活处理原文的句子 结构。2、三字标准：“信、达、雅”。“信”，就是译文让学 生明确文 舌义翻译 应该遵循 的两个原 则“直译 为主，意 译为辅” 和三字标准“信、 达、雅”。要准确表达原文的意 思，不歪曲、不遗漏、 不增译。“达”，就是译文 明白晓畅，符合现代 汉语表达要求和习 惯，无语病。“雅”，就是译文 语句规范、得体、生 动、优美。方 法 指 导（二 ）方 法与知道了翻译的基本原 则和标准，那么我们在翻 译的时候如何才能够做 到“信达雅”呢。我们通 过卜面这些练习题（印发 给学生）来边做边寻找翻 译的方法技巧：请口头快速翻译以下 句子，归纳每组粗体字或学生先自主口头 快速翻译和

8、思考，然 后以四人为一小组进 行交流讨论归纳每组 的翻译方法，选代表 对讨论出来的规律总 结进行发言：A组：留（保留法）：1、让学生自己 动脑动 口，寻找规律方法（五种方法：留、技句子的翻译方法。巧 A组：1、庆历四年春，滕子京 谪守巴陵郡。2、楚左尹项伯者，项羽 季父也，素善留侯张良。3、古人之观于天地、山 川、草木、虫鱼、鸟兽， 往往有得规律总结：B组：1、夫夷以近，则游者众2、句读之不知，惑之不 解。3、我有亲父兄，性行暴 如雷规律总结：C组：1、衡视事三年，上书乞 骸骨。保留古今相同的词和 专有名词。如朝代、 年号、国号、人名、 地名、官职等专有名 词和古今通用词语， 保留不动。B组：

9、删（删除法）： 删除那些仅有语法作 用而无实际意义的 词：无实在意义的 虚词，如表敬副词、 发语词等；偏义复 词中陪衬的字。C组：换（替换法）： 用现代汉语相应的词 句去替换原文的词 句：单音节词换成 双音节词（结合语境， 选择正确义项）；词 类活用词换成活用后 的词；古今异义译换、删、补、调）， 养成自主 学习、质 疑探究、 合作交流 的良好学 习习惯。2、精心设计翻 译题，弁 把有规律 的字句加 粗，降低 难度，便 于学生体 验成功， 激发学生 对文言文 的热情。3、锻炼学生的2、率妻子邑人来此绝境。3、愿伯具言臣之不敢倍出古今区别；通假概括能力德也。字换成本字。和表达能规律总结：D组：调

10、（调序法）：力。D组：把义言句中特殊句式1、占之人不余欺也。按现代汉语要求调整2、求人可使报秦者,未过来。得。3、况吾与子渔樵于江渚之上规律总结：E组：补（增补法）： 按现代汉语习惯补出 义百句中省略成分。E组：1、欲呼张良与俱去2、若舍郑以为东道主。2、今以钟磬置水中。规律总结：学生讨论时，教师巡视、交流、指导。方刚才我们共同探讨了学生总结归纳，教法翻译的一些技巧和方法，师引导。指但在实际运用中不仅仅四个步骤：审、译、让学导 （三） 小结 与步 骤只是这五种方法，还有很 多需要同学们在练习中 多思考多总结。而且在解 题过程中，这些方法也不 是孤立的，常常是几种方 法结合在一起综合运用 的，我

11、们要根据实际需要 灵活运用，以达到文言文 翻译的“信达雅”。另外，有了方法还不 够，我们还要按照一定的 步骤来操作才行。请总结 刚才练习时你们翻译的 步骤有哪些？教师补充：誉写要做 到“三清” “三不”：“三清”就是卷面清 洁，字迹清楚，笔回清晰；“二不”就是不写潦 草字，不写繁体字和不规 范的简化字，不写错别 字。连、誉第f:审：审读 要译句子前后的句 子，把握句子大意， 审义言现象。第一步：译：义言 文常用的五种翻译 法：留、换、删、 补、调第三步：连：按照 现代汉语的语法习惯 将对译出的词义连缀 成句。第四步：誉：检查 语法现象是否落实， 意思语气是否顺畅。 检查修改好后，将译 文誉抄到

12、答卷上。生明确考 场翻译的 四个步 骤：审、 译、连、 誉。按步 骤解题， 有条埋/、 慌乱，不 易漏得分 点。13 / 13真五题演练学以 致用，让 学生在真 题演练中 再次琢磨 方法技 巧，体验 成功。我们学习了翻译的方 法技巧，又了解了翻译的 步骤。下面就让我们运用 所学知识来一展身手吧。 请翻译下面文段中划线 的句子（印发给学生）：【2010年广东卷】丁丑，俞琪在居庸关 剽掠，居民窃走来告。上 曰：“居庸关山路险 峻，北平之襟喉，百人守 之，万夫莫窥。今俞琪得 之，利为彼有，势在必取。 譬之人家后户，岂容弃与 寇盗？今乘其初至，又兼 剽掠，民心未服，取之甚 易；若纵之不取，彼增兵 守之

13、，后难取也。”乃 命徐安往讨之，安攻拔其 城，俞琪走怀来，依宋忠。 捷至，上曰：“使贼知固 结人心，谨守是关，虽欲学生翻译，请两个 学生在黑板上演示：学生1:今天授予 你，不可以错失。学生2:而今上天 把（居庸关）授予我 们，不可以（再）丢 失。师生分析明确：“今天，”授予，是 古今异义，单音节词 替换为双音节词；“以”是介词，省略 了宾语,要补出省略 成分。所以学生2的 翻译正确。出示高考参考答案 和评分标准：参考答案：现在上 天把（居庸关/这个 地方）送给我，不可 以错失机会啊。取之，岂能即破？今天以 授予，不可失也。”乃令 吴玉守之。翻译卜面的句子：今天以授予，不可失也。（3 分）评分标准：“今天”古今异义1分，“以”，介词1分，译出大意（补出省略成分）1分；六总 结 与 作 业总结：今天只是突破 高考文言文翻译的第一 课时，今后同学们要在习 题的反复操练中把“一 意识二原则三标准四步 骤五方法”落到实处，才 能使之成为高考场上行 之有效的得分手段。作业：今天的作业是 完成创新设计和天 利38套高考真题中的 文言文翻译练习。请同学 们在落实课堂内容