八年级语文下册第二单元第5课大自然的预言新人教版

1、第一部分第一部分 导导 入入春柳的飘逸春柳的飘逸竺竺 可可 桢桢 大自然怎么会有语言呢？大自然怎么会有语言呢？“大自然的语言大自然的语言”指的是什么？指的是什么？“大自然的语言大自然的语言” 指的是指的是“物候现象物候现象” 。这是比喻的说法，也把大自然拟人化了这是比喻的说法，也把大自然拟人化了，显得新颖而有情趣，引起读者的好奇，显得新颖而有情趣，引起读者的好奇心和阅读兴趣。心和阅读兴趣。1.看注释看注释 想一想：想一想： 把文章的标题改为把文章的标题改为一门丰产的科学一门丰产的科学物候学物候学，好不好？，好不好？文章标题用文章标题用“大自然的语言大自然的语言”有什么好处？有什么好处？ 将大自

2、然拟人化，把物侯现象说得将大自然拟人化，把物侯现象说得生动而有情趣；切合读者的好奇心和求生动而有情趣；切合读者的好奇心和求知欲望，具有启发性。知欲望，具有启发性。作者简介竺可桢，气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。主编了中国自然区划、中国自然地理等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。yn翩翩匿匿s谚谚z i1字字音字形音字形2词词语积累语积累(1)_：种子或孢子发芽。：种子或孢子发芽。(2)_：动作轻快的样子。：动作轻快的样子。萌发萌发(3) _：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。：怀胎生育，用来比

3、喻酝酿着新事物。翩然翩然孕育孕育(4)_：原意是不公开讲话，不公开露面。文中指：原意是不公开讲话，不公开露面。文中指昆昆虫都无声无息、无影无踪了。虫都无声无息、无影无踪了。 (5)风雪载途：风雪载途：(6)周而复始：周而复始： (7)草长莺飞：草长莺飞：销声匿迹销声匿迹风雪遍地，形容气候恶劣风雪遍地，形容气候恶劣一次又一次地循环一次又一次地循环形容江南暮春的景色形容江南暮春的景色衰草连天衰草连天 鬓毛衰鬓毛衰连翘连翘翘尾巴翘尾巴差异差异差遣差遣差劲差劲参差参差观测观测道观道观播种耕种播种耕种落叶落叶丢三落四丢三落四落枕落枕区别读音区别读音shuicuqioqiochchichcgungunzh

4、ngzhnglullo第二部分第二部分筛选信息筛选信息初读课文初读课文1、什么是物候？什么是物候学？、什么是物候？什么是物候学？2、物候观测对农业有什么重要意义？、物候观测对农业有什么重要意义？3、决定物候现象来临的因素有哪些？、决定物候现象来临的因素有哪些？4、研究物候学有什么意义？、研究物候学有什么意义？ 请同学们快速阅读课文，快速请同学们快速阅读课文，快速准确地筛选出所需要的信息：准确地筛选出所需要的信息：（13）（45）（610）思考：思考：不能，因为这四个因素是：不能，因为这四个因素是： 由由 到到 由由 到到 主主次次空间空间时间时间逻辑逻辑顺序顺序决定物候来临的四个因素能否调换顺

5、序？决定物候来临的四个因素能否调换顺序？（1112） 大自然告诉我们很多很大自然告诉我们很多很多，我们要细细倾听大自然多，我们要细细倾听大自然的声音。看下面的图片，思的声音。看下面的图片，思考哪些事物属于考哪些事物属于“大自然的大自然的语言语言”? 北雁南飞北雁南飞 小小 结（抢答）结（抢答） 冰雪融化冰雪融化 草木萌发草木萌发 花开放花开放 候鸟归来候鸟归来 植物孕育果实植物孕育果实 果实成熟果实成熟 叶子变黄叶子变黄 北雁南飞北雁南飞 昆虫销声匿迹昆虫销声匿迹 衰草连天衰草连天 风雪载途风雪载途 第三部分第三部分 词语赏析词语赏析1、为了清楚简洁地介绍事物，说明事理，说明文的语言必须、为了

6、清楚简洁地介绍事物，说明事理，说明文的语言必须做到准确。但有时为了增强说服力，激发同学们的阅读兴趣，做到准确。但有时为了增强说服力，激发同学们的阅读兴趣，还要运用生动形象的语言说明事理，本文就是一个极好的范例。还要运用生动形象的语言说明事理，本文就是一个极好的范例。（1）读1-2自然段改文改文：1、一年有四季，春夏秋冬，周而复始。 每个季节都有独特的自然景观。 2、几千年来，劳动人民注意了自然现象 同气候的关系，据以安排农事。 2、比较改文与原文不同的表达效果。、比较改文与原文不同的表达效果。改文简洁，直白，缺乏吸引力，原文改文简洁，直白，缺乏吸引力，原文用语形象生动，富有表现力。用语形象生动

7、，富有表现力。本文语言准确严谨、生动优美，下面请同本文语言准确严谨、生动优美，下面请同学们精读学们精读1、2自然段，以四人小组为单位自然段，以四人小组为单位展开讨论，具体说说这一段文字写得好，展开讨论，具体说说这一段文字写得好，好在哪里？好在哪里？ 学生小组讨论，用自己的语言描述阅读感受，言之有理即可。学生小组讨论，用自己的语言描述阅读感受，言之有理即可。 第一自然段中描写四季的词语不仅第一自然段中描写四季的词语不仅准确、生动、形象，而且配合十分准确、生动、形象，而且配合十分恰当。如恰当。如“大地大地”“ 苏醒苏醒” ，“草木草木” “萌发萌发”，“ 花花” “次第开放次第开放”（写春天）；（

8、写春天）；“植植物物”“ 孕育果实孕育果实” （写夏天）；（写夏天）；“昆虫昆虫”“ 销声匿迹销声匿迹” （写秋（写秋天）；天）；“衰草连天衰草连天”，“ 风雪载途风雪载途” （写冬天）。虽然还没有接触到（写冬天）。虽然还没有接触到物物候的概念，却让读者知道了物候的候的概念，却让读者知道了物候的种种现象。为进一步说明物候作了种种现象。为进一步说明物候作了铺垫。铺垫。 第二自然段写出了杏花第二自然段写出了杏花“传语传语”、桃花桃花“暗示暗示”和布谷鸟和布谷鸟“唱歌唱歌”与与农事的关系，用拟人的笔调写来，农事的关系，用拟人的笔调写来，十分生动，情趣盎然。写人们常见十分生动，情趣盎然。写人们常见的自

9、然现象，语言准确，描写生动，的自然现象，语言准确，描写生动，自然而然地过渡到自然而然地过渡到“物候物候”这一说这一说明中心上来，写得甚有情趣。明中心上来，写得甚有情趣。词语评点：词语评点：燕子翩然归来燕子翩然归来植物孕育果实植物孕育果实“翩然翩然”写出了小燕子轻盈飞舞，活泼写出了小燕子轻盈飞舞，活泼 伶俐的情态，透露出喜爱之情。伶俐的情态，透露出喜爱之情。“孕育孕育”将植物写活了，形象的写出了将植物写活了，形象的写出了 夏季植物的茂盛、茁壮之态。夏季植物的茂盛、茁壮之态。写夏写夏：写秋：写秋：“簌簌簌簌”写出秋天的肃杀气氛。写出秋天的肃杀气氛。“销声匿迹销声匿迹”描写昆虫为过冬作好了一切描写昆

10、虫为过冬作好了一切准备，写得有情有感，十分形象。准备，写得有情有感，十分形象。“衰草连天衰草连天”，描写秋天萧条冷落的情景。描写秋天萧条冷落的情景。“迎接迎接”将秋天写得很有情趣，好象是位将秋天写得很有情趣，好象是位知冷知热、善解人意的天使。知冷知热、善解人意的天使。写冬写冬:“风雪载途风雪载途”写寒冬，传神表现出冬天风写寒冬，传神表现出冬天风狂雪大，寒气逼人。狂雪大，寒气逼人。风雪载途风雪载途这些描写这些描写运用运用修辞手法修辞手法,品析词语：摘出文段中表示时间推移的词语摘出文段中表示时间推移的词语 本文是一篇事理说明文，作本文是一篇事理说明文，作者把一门科学者把一门科学-物候学介绍得浅显物

11、候学介绍得浅显易懂，从具体到抽象说明了有关易懂，从具体到抽象说明了有关物候学的事理。说明条理清晰，物候学的事理。说明条理清晰，语言生动通俗，饶有趣味语言生动通俗，饶有趣味,全文采全文采用逻辑顺序用逻辑顺序,思路清晰思路清晰,语言准确而语言准确而生动生动,是篇极有价值的文章。是篇极有价值的文章。 第四部分第四部分说明方法说明方法说明顺序说明顺序 决定物候现象来临的这四个因素按什么顺序排列？ 按影响程度由大到小排列。 （由主到次） 标志主次顺序的词语是： 首先、第二、第三、此外。纬度的差异纬度的差异经度的差异经度的差异高下的差异高下的差异古今的差异古今的差异次要次要3、利用物候知识来研究农业生产，

12、已经发展为、利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。（一门科学，就是物候学。（ ）2、物候观测使用的是、物候观测使用的是“活的仪器活的仪器”是活生是活生生的生物。生的生物。 （ ）1、影响物候的四大因素。（、影响物候的四大因素。（ ）分类别分类别打比方打比方下定义下定义1、到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展、到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。为一门科学，就是物候学。2、北京的物候记录，、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1

13、961年迟十天年迟十天左右，比左右，比1960年迟五六天。年迟五六天。3、第、第69段总体上来看，运用了什么说明方法？段总体上来看，运用了什么说明方法？4、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间，、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早京刺槐开花只比北京早10天。天。 判断说明方法判断说明方法举例子、列数字、作比较举例子、列数字、作比较下定义下定义举例子、列数字、作比较举例子、列数字、作比较分类别分类别 （一）品味说明语言（一）品味说明语言 下列句中加横线的字能否删掉，

14、为什么？下列句中加横线的字能否删掉，为什么？1 1、古代流传下来的、古代流传下来的许多许多农谚就包含了丰富的物候知识。农谚就包含了丰富的物候知识。2 2、北京的物候记录，、北京的物候记录，19621962年的山桃、杏花、苹果、榆叶年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比19611961年迟十天年迟十天左右左右，比比19601960年迟年迟五六天五六天。3 3、植物的抽青、发芽等物候现象、植物的抽青、发芽等物候现象不过研究这个因素不过研究这个因素要考虑到特殊情况要考虑到特殊情况。1、2题中的词语限制较严密，体现了说明文语言题中的词语限制较严密，体

15、现了说明文语言的准确性和严密性，第的准确性和严密性，第3句加线的句子表现了作句加线的句子表现了作者严谨的科学态度和尊重事实的科学精神。者严谨的科学态度和尊重事实的科学精神。（二）体会下列句子中词语的表达效果（二）体会下列句子中词语的表达效果1、“立春过后，大地渐渐从立春过后，大地渐渐从沉睡沉睡中中苏醒苏醒过来。过来。”用了什么样的修辞手法，有什么表达效果？用了什么样的修辞手法，有什么表达效果？2、“燕子翩然归来。燕子翩然归来。” “翩然翩然”一词，有什一词，有什么样么样 的表达效果？的表达效果？如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开2020天，天，但是到晚

16、春五月初，南京刺槐开花只比北京早但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早1010天天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。就到了。 这几这几句运用了什么说明方法？是想说明什么？句运用了什么说明方法？是想说明什么？本文说明语言，除了生动，还有准确、严密本文说明语言，除了生动，还有准确、严密年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比年迟十天香、刺槐的花期比年迟十天左右左右，比年，比年迟五六天。迟五六天。在早春三四月间，南京桃花要比北京早开在早春三四月间，南京桃花要比北京早开2020天

17、，但是到晚天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花春五月初，南京刺槐开花只只比北京早比北京早1010天。天。体现本文语言体现本文语言的准确、严密。的准确、严密。下列句子里红色的词语能去掉吗？下列句子里红色的词语能去掉吗？不可以去掉。不可以去掉。“左右左右”表示约数，突出了科学性。如果去掉就绝对了，表示约数，突出了科学性。如果去掉就绝对了，与事实不符。保留与事实不符。保留“左右左右”体现本文语言的准确、严密。体现本文语言的准确、严密。凡是凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。 同学们，用你们的慧眼、灵心去同学们，用你们的慧眼、灵心去

18、发现、倾听大自然，用你们的妙笔去发现、倾听大自然，用你们的妙笔去记录身边的物候现象吧！请用准确生记录身边的物候现象吧！请用准确生动富有科学性的语言写一篇观察日记。动富有科学性的语言写一篇观察日记。 本文是一篇事理说明文，作者本文是一篇事理说明文，作者用秒笔把一门科学用秒笔把一门科学物候学介绍物候学介绍得浅显易懂，条理清晰，语言生动。得浅显易懂，条理清晰，语言生动。记记第五部分第五部分拓展延伸拓展延伸你能用物候知识解释它吗？你能用物候知识解释它吗？ 大林寺桃花大林寺桃花 白居易白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。长恨春归无觅处

19、，不知转入此中来。 诗人在初夏时节游览大林寺，四月，平地已是春归芳菲尽，诗人在初夏时节游览大林寺，四月，平地已是春归芳菲尽，但是诗人却意外发现这高山古寺中竟有刚盛开的桃花。这但是诗人却意外发现这高山古寺中竟有刚盛开的桃花。这首诗正好说明了课文中影响物候的第三个因素首诗正好说明了课文中影响物候的第三个因素高下的高下的差异：差异：“植物的抽青植物的抽青 ，开花等物候现象在春夏两季越往，开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟。高处越迟。” 阅读课文，完成练习。阅读课文，完成练习。 立春过后，大地渐渐地沉睡中立春过后，大地渐渐地沉睡中_（A清醒清醒B苏醒；苏醒；C醒悟；醒悟；D复苏）复苏）过来。冰雪融化，草木萌发，各种花过来。冰雪融化，草木萌发，各种花_（A次第；次第；B连续；连续；C陆续；陆续；D全部）开放。再过两个月，燕子翩然归全部）开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中渐变黄，在秋风中_（A纷纷；纷