《彩色的非洲》教学设计

1、学案展示 28、彩色的非洲五语 时春霞设计意图：这是一篇略读课文，所以这节课上我准备引导学生以自读自悟的方法围绕学习目标重点研讨“非洲真是一个色彩斑斓的世界“表现在哪些方面？从课文中学到那些表达方法”来展开学习。在学习的过程中把朗读、默读、速读结合起来，个人自读和小组合作研读结合，通过多种形式的读来完成学习目标。，学习目标：1、课前自学生字词，认识“炽、沛”等14个生字，会正确读出“斑斓、炽热、渗透”等词语。2、通过课题质疑、自主探究、品读感悟，能说出“非洲的色彩斑斓”都表现在哪几方面，读出对非洲风土人情的赞美之情。3、通过自主探究，会发现文章的写作特点和表达方法，并能说出这样写的好处评价设计

2、：1.目标1字词的学习，课堂上通过教师检查读词、读文的方式进行了解和重点指导，要求读准词语读音。 2.目标2朗读课文，解决正确、流利的目标。通过指名读生词、长句、难句，使95%的学生达到读得正确、通顺、流利。在深入读文、理解内容的基础上，通过自主、指名反复朗读，读悟结合、同学评价、教师点拨评价的方法，使80%以上的学生能简单说一说非洲独特的自然景观与风土人情。3.目标3可通过课堂观察，学生交流，教师点拨，学生说出文章的表达特点和作者对非洲的赞美之情，并能找出具体的句子加以说明。学习重点：感悟非洲风情。通过品味重点词句，感受非洲的多姿多彩。学习难点：学习非洲多姿多彩的写法。学习策略：情境教学法，

3、小组合作学习法，动态式讨论法。学习时间：40分钟学习准备：预习生字词，朗读课文。预习课文时，搜集有关非洲的资料，搜集沙漠、草原 金字塔的图片，搜集非洲人生活、艺术的图片，做好信息的处理和研究。学习过程：课前交流：通过课前查阅的资料，你对非洲有哪些了解呢？一、导入新课，问题激趣，明确学习目标。1、今天我们一起走进非洲这块古老大陆，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化。板书 28、彩色的非洲 齐读课题。2、读完课题，你有哪些疑问？这节课我们就走进非洲，去了解非洲为什么是彩色的？二、检查自学情况，把握主要内容。1. 课前大家都预习了课文，我来检查一下文中的生字词语，大家是不是能够读准确？2、看来大家

4、的生字词掌握的真牢固，课文读得怎样呢？请几名同学来读一读有关段落。3、大家的预习真不错。下面请同学们默读课文，试着用文中的句子说说非洲留给你的印象。预设： 非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲！ 啊,非洲,好一个多姿多彩的世界！幻灯出示，生感情齐读这三个句子：根据学生回答板书：色彩斑斓 多姿多彩（开头和结尾句子，表达意思相同，而且照应了课题，这种写法就叫首尾呼应，或前后照应，希望在今后的写作中，大家也能学着运用）三、自主探究生趣 （一） 快速浏览课文，找出非洲真是一个色彩斑斓的世界“表现在哪些方面？（骄阳蓝天、植物、动物、生活、

5、艺术。）你从那些句子看出的。这些句子既总结了上文，又引出了下文，叫做过渡句。（二）课文是如何从这几方面介绍彩色的非洲呢？ 请大家再次默读课文，选择其中的喜欢的一两个方面，说一说哪些句子让你读出了非洲的多姿多彩，请将这些句子画出来，并说说自己的感受。学生交流，教师点拨引导：四、汇报展示享趣 预设一：蓝天骄阳是彩色的小组学生汇报交流读课文的句子，说感受。 非洲有56个国家，大部分位于赤道，几乎全年是夏天平均气温20多度，最高达50多度，可以想象到这里骄阳似火，天空蓝的没有一丝白云搀杂的景象。 预设二：五颜六色的植物世界：1、交流自己认为写得最美的句子，说说这些句子好在何处。让学生到台上交流，其他学

6、生补充。在交流的过程中相机指导学生有感情朗读句子。2、教师小结：这里花开花，草开花，灌木开花，树也开花，3、播放图片，教师范读。非洲的植物世界五彩斑斓，你能把这种美的感觉读出来吗？4、非洲的植物世界五彩斑斓，难怪作者发出了这样的感叹：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！（这一段文字特别的美，非洲的花草树木更美，为学生营造这样的情境，播放非洲的植物世界帮助学生理解感悟课文，教师范读，在获得初步情感体验的基础上，将自己对非洲的赞美之情和向往之情通过朗读表达出来。）预设三：彩色的动物世界：1、学生交流。在交流的过程中相机引导朗读。2、从目不暇接和五彩缤纷你能体会到什么？ 从哪里还可以看出蝴蝶多？让我们一起

7、走入蝴蝶世界。（播放幻灯片）学生汇报交流。3、除此之外，说说你所知道的非洲彩色的动物世界。4、非洲是植物的乐园，也是动物的天堂。世界上最大的野生动物园，就在非洲！ 让我们一起走进动物世界。5、课件展示非洲的野生动物。6、小结：非洲的动物多种多样，难怪作者发出了这样的感叹：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！7、非洲的动物多种多样，作者是怎样描写的呢？学生汇报交流。8、非洲的动物多种多样，作者无法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶来写，详略得当，写出了非洲动物世界的色彩斑斓。我们在写作时也要做到详略得当。（非洲的动物世界是彩色的，重点介绍了蝴蝶，先让学生通过重点词语句子感悟蝴蝶世界的色彩，再

8、播放多媒体资源，为学生营造蝴蝶世界哪些地方让你具体感受到蝴蝶的美丽。非洲有世界上最大的野生动物园，播放视频让学生走进动物世界。体会动物世界的美丽和凶险，让学生借助多媒体）预设四：彩色的日常生活：1、哪些地方还让你感受到非洲的多姿多彩？2、课件展示：非洲的日常生活。 预设五：彩色的艺术：1、 非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲艺术。2、非洲舞蹈是非洲艺术的灵魂，非洲的舞蹈质朴、清纯、火热。请同学们朗读这句话，一起来感受非洲舞蹈的魅力。3、学生朗读：“如果你有幸参加他们的篝火晚会，那熊熊燃烧的火焰旁那穿着花衣裙欢跳的人群，不，那是流动的、五彩的旋律，你就会更深地领悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌动与

9、无限的活力。”4、这就是激情似火的非洲舞蹈：课件展示非洲舞蹈的录像片断。（非洲的艺术是彩色的，非洲舞蹈是非洲艺术的灵魂，通过欣赏他们的舞蹈，理解强悍、粗犷的意思）5、这就是强悍的、粗犷的舞蹈 。 你能读出强悍的粗犷的语气吗？从舞蹈中能体会到非洲人热爱生活，富有活力读出感情。引读：对于非洲人，我们不能认为他们只是些贫穷而丑陋的黑人，他们是多么热爱生活！他们是多么富有活力！你看（生接读）这激情洋溢的舞蹈，来自舞者的心灵。它诉说着非洲的原始与神秘，诉说非洲的热烈与奔放。难怪作者发出了这样的感叹：学生朗读这两个感叹句：“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！。”五、反馈引趣

10、从中领悟表达方法    作者为我们介绍了一个色彩斑斓、多姿多彩的世界，那么作者运用了那些方法来介绍彩色的非洲，我们从课文中学到了哪些表达方法呢？   师生总结：    （1）结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。    （2）课文不仅条理清楚，层次分明，过渡也十分自然。    （3）课文的语言十分优美生动。   （4）作者联想丰富，运用比喻、拟人、排比等修辞手法。六、拓展延伸 练习得趣：非洲是一方热土

11、，他古朴、自然、美丽；他吸引了世界人的目光，他更呼唤人们用和平的心态对待这片淳朴的土地；非洲人正渴望你伸出友谊之手，共同保护这片奇异的土地。课下，给大家布置几个作业1、讲一讲：学做小导游：把彩色的非洲介绍给爸爸妈妈或亲戚朋友。选择一方面进行介绍，尽量用上文中的语言；建议你采用作者介绍非洲的方法来介绍。   2、写一写：  仿照本课的表达方法，介绍一处景物，如:   美丽的中心广场x x的校园 x x的公园x x的家乡等。   3、读一读： 走进非洲、世界之旅等。（由读到写，强调在语言实践中积累语言、运用语言。）板书设计：28、彩色的非

12、洲 骄阳蓝天 植物世界 色彩斑斓 动物世界 多姿多彩 生活 艺术教学反思    作为略读课文的教学我们也不能蜻蜓点水、面面俱到，也要有重点，抓住重点内容进行语言文字的训练，并把训练落到实处。让学生在扎实的语言文字训练中提高语言感悟能力和表达能力。在本文的教学过程中，我努力做到以下两点:一、收集资料，拓展延伸。   因为所学课文是自读课文，同时又因为所学内容与学生的生活实际相距甚远，因此在预习课文时，我让学生到课外书和网络上广泛收集有关非洲的资料，并且提出要结合课文所介绍的内容开展活动。同时，我为了上好这节课，也反复深入研读课文，搜集资料充实教学

13、内容，制作了多媒体课件，能让学生在课堂中通过欣赏非洲的植物、动物.对非洲有更加形象直观地了解。二、学法指导，培养能力。   为了体现学生自主学习略读课文的有效性，进而培养他们的学习能力，我采用了”读书、思考、交流、讨论“相结合的原则。首先我教学生学习了两个起总括作用的句子：（1）“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”（2） “啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！”通过研读，学生由浅入深，逐步体会到了句子所表达的情感和它们在文中所起的作用。教师在整个教学过程中只是起到了引导作用，引导学生紧扣重点语句和段落进行多种形式的读，如大声朗读、默读、速读、个别读、引读等，以读代讲，让学生细细品味文章的语言美和意境美，与文本进行亲密的接触，从而让学生学会使用新颍独特的写作方法，并积累了优美的语言。  &