三年级数学下册教案《简单的平面图》1人教版

1、简单的平面图名师教案一、学习目标（一）学习内容义务教育教科书数学（人教版）三年级下册第 4页例2及做一做。例2以“完成校园的示意图”展开教学活动，让学生在完成绘制“校园的示 意图”任务中，知道地图上的方向。“做一做”让学生完成“天安门地区的示意图”，对地图上的方向进行巩固。练习一第 4题是辨认地图上方向的练习活动， 帮助学生巩固用给定的一个方向辨认其余方向的知识。（二）核心能力通过联系现实空间中的实物，认识平面图上的方向，能正确描述物体间的位 置关系，进一步形成方位感，培养空间观念。（三）学习目标1 .知道平面图是根据上北、下南、左西、右东的方位绘制，能看懂简单的平 面图，并能用这些词语描述物

2、体在地图上的方向。2 .在操作、想象、描述、表示和交流的过程中，进一步熟悉在平面图上表示 方向的方法，体会物体间位置关系的相对性，进一步形成方位感。3 .通过画图、看图、填图等活动，感受数学与现实生活的密切联系，增强学 习数学的兴趣。（四）学习重点认识平面图上的方向，并能描述物体在地图上的方向。（五）学习难点体会物体间位置关系的相对性。二、教学设计（一）课前设计向爸爸妈妈说一说学校的东西南北各有什么标志性建筑物，并画出简单的 示意图。（二）课堂设计1.谈话交流引入(1)课前，同学们已经观察了我们校园东、南、西、北四个方向的标志物， 谁来具体的说一说。学生描述，注意纠正错误的说法。(2)大家说得

3、很好，说明你们已经掌握了在现实情境中辨认方向的方法。 如果要画出学校的示意图，如何准确地表示出各个建筑物的位置呢？请大家拿出 自己的作品，互相说一说你是怎么绘制的？(3)在刚才的交流过程中，我发现各自的作品中建筑物所在的位置不同， 有很多孩子还存在许多困惑，今天这节课，我们就一起学习在平面图上辨认方向。 (板书课题)【设计意图：课前作业激活学生的已有知识和生活经验， 巩固了现实中辨认 方向的方法，再现学校各主要建筑物的位置，让学生尝试画出示意图，具有挑战 性，激发学生的探究欲望，又为新知的探究提供了丰富的资源。】2 .探索新知(1)比较交流，引出规定教师呈现搜集的学生作品，引导学生观察。为什么

4、现实中同一个方向的建筑物，在示意图中所在的位置不同呢？引导 学生讨论。教师小结：每一个学生都有自己的标准，有的学生可能将上方定为北，有的 可能把上方定为南由于标准不同，就导致图中的通过同一个建筑物所在的位 置不同。在日常生活中，如果人们也像这样，各自把上方定为不同的方向绘制地图， 你们觉得怎么样，说说你的看法？(没有统一的标准，太乱了。)那有没有 解决的办法呢？学生发表自己的看法。学生充分发表意见后，教师指出：人们为了解决这一问题，规定绘制地图时， 上面表示北方，下面表示南方，左边表示西方，右边表示东方，简单地说，就是“上北下南，左西右东。留下黑板上把上方定为北的学生作品，教师带领学生在示意图

5、上指着一 起念”上北下南，左西右东”，加深记忆。再次对比学生作品(一幅图中标注了四个方向，另一幅图中只标明了 “北”)观察这两幅作品：哪一种标注更简便？学生：只标一个方向比较简便，因为知道了一个方向，其他三个方向也知道 了，不必写出四个方向。教师小结：在地图中，一般只标注“北”，它起着方向标的作用。【设计意图：学生通过观察不同的作品，充分经历比较的过程，深刻体会到 统一规定的必要性，加深对绘图规定“上北下南，左西右东”的认识，为进一步 在地图上辨认方向打下基础。】（2）绘制某一个学校的示意图。这是一个新建小学的校园，你能画出学校的示意图吗？完成后，小组内交流 检查并推荐好作品在全班展示。（3）

6、辨认地图上的东、南、西、北呈现部分作品，进行评价。变换示意图的位置。思考：四个方向的关系发生变化了吗？教师小结：无论平面图怎样放置，东南西北四个方向的关系是不变的： 都还 是按顺时针排列；东和西相对，南和北相对。出示例2中的示意图。你能准确说出各个建筑物所在的位置吗？请独立完成下面的问题：教学楼在操场的（）面，体育馆在操场的（）面。操场在图书馆的（）面，图书馆在体育馆的（）面。教学楼在大门的（）面，大门在教学楼的（）面。【设计意图：通过教师的问题，学生利用本节课所学知识与上节课所学内容 相结合找到各个方向的建筑物的名称， 以及根据方向找到建筑物。增强学生思考 判断的能力，同时感受物体间位置关系

7、的相对性。】（4）回顾反思在绘制地图时通常按照什么规定确定方向？如何在平面图上确定物体的方向？3 .巩固练习（1）做一做：争当优秀的导游学生根据描述标出天安门地区示意图中的建筑物。用所学的东、南、西、北知识和了解的天安门地区建筑物知识，当导游进 行介绍。学生先在小组内介绍，然后指名全班介绍。【设计意图：利用天安门地区的建筑，易于激发学生的学习热情，“我来当导游”的设计，更促进学生积极地调动所学的东、南、西、北知识参与到建筑物 位置关系的介绍。】(2)说一说你的家乡在北京的什么方向？(3)练习二第4题(4)数学游戏教师出示猫、兔、鹿、狗、熊、松鼠等动物图片，把松鼠的图片贴在黑板上 方，并注明“北

8、”，请学生根据教师的描述，把其他动物贴在相应的位置。猫在松鼠的西面，兔在松鼠的南面。鹿的西面是松鼠，狗的南面是松鼠。熊既在鹿的北面，又在狗的东面。(5)引导学生阅读：你知道吗？4 .全课总结本节课我们学习了什么内容？你有什么收获与体会？我们如何在地图上辨 认东南西北四个方向？教师总结：为了交流方便，地图通常是按上北下南、左西右东绘制的。根据 这个规定，我们可以通过图中的方向标“北”辨认其它三个方向，正确描述出 平面图中物体的位置，从而帮助我们解决生活中的实际问题。三、课时作业1 .一幅地图，人们通常是按上()下()，左()右()来绘制的。2 .根据示意图填空。医院在小明家的（ 小明家的东面是（ 公园在小林家的（ 答案：略。）面，小林在小明家的（）面;）,北面是（）。），小林在公园的（）。解析：【考查目标一、二】会辩认地图上的东、南、西、北四个方向，并能用这些词语描述物体在地