【精选】人教版七年级上册英语Unit4第四单元优秀教案

1、Unit 4 Where's my school bag?第一课时Section A(1a-1c)【学习目标】1重点单词： where， table ， bed， bookcase， sofa ， chair ， on， under2重点短语：on the sofa ， in your bag ， under your bed3重点句型： Where are my books? They are on the sofa. Where's my pencil box? It's in your schoolbag. Where's my computer game

2、? It's under your bed.【学习重点】1能正确使用 where 引导的特殊疑问句2用介词短语描述物品的位置【学习难点】1能正确使用 where 引导的特殊疑问句2用介词短语描述物品的位置【自主学习】一、预习课本P19新单词并背诵，完成下面的汉译英。1在哪里 2. 桌子 3床 4. 沙发 5.椅子 6.在上7.在下二、认真预习 1a， 1b， 1c ，找出下列短语和句型。1在沙发上2在你的书包里3在你的床下4我的书在哪里？他们在沙发上。5我的铅笔盒在哪里？它在你的书包里。6我的电子游戏在哪里？在你的床下。【课堂导学】Step 1 情景导入Teacher ： Weofte

3、n lose our school things ， like pens， pencils ， erasers and other things.We must find them by ourselves ， but sometimes we also ask others for help.Do you know how to ask and answer the location of the things ？ Let's learn together.环节说明： 开门见山地提出本节课的语言知识目标， 使学生能够明确学习任 务，以最快的速度进入到课堂学习中去。Step 2 完成教

4、材1a 1c 的任务1学生领读1a 中的单词或词组，教师纠正读音错误，学生熟记单词，然后将单词和图片中的人物匹配。 （5 分钟 ）2大声朗读图片中的小对话，为听力做好准备。（2 分钟 ）3认真听录音，为听到的物品编号，集体核对答案，完成课本上1b 的听力任务。 （3 分钟 ）4再听一遍录音，同时大声跟读。（2 分钟 ）5小组内两人一组，根据1a 图片物品的位置，用 1c 所给的表示方位的介词 on， in ， under 编写对话，在小组内结对练习并展示。 （5 分钟 ）参考案例A： Where're the books?B： They are in the bookcase.6小结训

5、练。（3 分钟 ）汉译英。1）在桌子上 on_the_table2）在书包里 in_the schoolbag3）在床下 under the bed4）在书橱里 in_the bookcase5）在书桌下 under the desk6）在沙发上 on the sofa7）我的书在哪里？Where's_my book?8）他的橡皮在哪里？Where's_his eraser?环节说明：听说结合，使学生掌握了描述物品位置的句型，在小结训练中让学生强化了介词短语的构成及运用。Step 3问题探究一我的铅笔盒在哪里？一它在你的书包里。Where's my pencil box

6、 ? Itis in your schoolbag.“where's ”是“where is;的缩写。这是一个由特殊疑问词 where引导的 特殊疑问句，询问地点。在英语中,提问某人或某物在哪儿的句型为“Where+is/are +主语？ ”，如果句子的主语是可数名词的单数形式或不可数名词，用 is_,如果主语是可数名词的复数形式，用 are0这类句子的答语往往是“It is/They are +介词+名词或代词”。本节课中我们所学到的方位介词有 on,也和under。on意为“在上” ,in 意为“在里” , under意为“在下”。介词和名词或代词构成介词短语。【当堂评价】第二课时

7、Section A(2a-2d)【学习目标】1重点单词：come， desk， think ， room， their ， hat ， head， yeah2重点短语：comeon， in myparents' room， on their bed， on your head3重点句式： Are the keys on the sofa? No， they aren't.They're on the table.Is it on your desk ？ No， it isn't.I think it's in your grandparents'

8、 room.【学习重点】1掌握重点短语和句型2能够运用介词短语来表述物品的位置【学习难点】能够运用介词短语来表述物品的位置【自主学习】一、预习课本P20新单词并背诵，完成下面的汉译英。1来到 2. 书桌 3认为 4. 房间 5他们的 6. 帽子 7头 8. 对的 二、认真预习2a, 2b, 2c和2d,找出下列短语和句型。1快点2在我祖父母的房间里3在他们的床上4在你的头上5钥匙在沙发上吗？不，不是的。他们在桌子上。6它在桌子上吗？不是。【课堂导学】Step 1 情景导入Teacher ： Where is your book?Student1 ： It's on the desk.T

9、eacher ： Where are your pencils?Student2 ： They are in my pencil box.环节说明：这个环节既复习了上节课学习的内容，又练习了学生的口语。Step 2 完成教材2a 2c 的任务1 让学生用英语说出 2a 中的物品， 然后两人一组互相提问单词， 为听力做好准备。 （3 分钟 ）2听录音，按听到的顺序为物品编号，集体核对答案。 （2 分钟 ）3认真观察2b 中的图片，再听一遍录音，在2b 中找出所听到的单词，并为他们编号，小组内核对答案，教师展示答案。 （3 分钟 ）4两人一组，就 2a 中物品的位置，仿照 2c 的形式来练习对话，

10、并邀请几个学生表演对话。 （5 分钟 ）参考案例A： Are the keys on the sofa?B： No， they aren't.They're on the table.5小结训练。 （2 分钟 ）（B）1） these two books on the desk? Yes， are.A Is ， theyB Are ， theyC Are ， there D Is ， there（B）2） Is the schoolbag under the table?A It's under the tableB No， it isn'tC Yes， the

11、y areD They are on the sofa(D)3) Is the baseball on the bed? No， .It's the bed.A it isn't ， in B it is ， inC it is ， under D it isn't ， under(C)4) is Beijing? It's China.A What， on B Where， toC Where， in D Where， at环节说明： 通过听、 说训练让学生掌握了方位介词短语的用法， 同时学生的口语表达水平在对话练习中得到提升。Step 3 完成教材 2d 的

12、任务1学生快速阅读对话，了解对话大意，回答下面的问题：Where's Jack's hat?2学生认真自读对话，找出对话中表示方位的介词短语，完成后小组成员之间互相交流，然后两人一组互相提问短语。 (5 分钟 )3大声朗读2d 对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。 (3 分钟 )4邀请三组学生来表演对话。 (5 分钟 )5小结训练。 (3 分钟 )(A)1) Where's your pen?A On the table B Yes， it's on the tableC No， it's nice D Yes， they are(B)2)Whe

13、re are the ？ on the table.A key ， They're B keys ， They'reC key ， It's D keys ， It's(C)3) Are these rulers in your pencil box?A Yes， they're B No， it isn'tC. Yes, they are D . No, they are环节说明：本环节的学习，既能锻炼学生的口语表达能力又能对所学的介词 短语和询问物体位置的句型起到复习巩固的作用。Step 4问题探究think的用法1)我认为他们在你祖父母的房

14、间里。I_think they are in your_grandparents'r00m.2)我认为他是不对的。 I don't think he is right.think意为“认为：其后常跟从句作宾语。当I think后面的句子为否定 时，我们通常要把否定前置即在think前面加don't ,但在翻译成汉语时要否定 后面的句子。【当堂评价】第三课时 Grammar Focus-3c【学习目标】1 .重点单词：know2 .能够用where询问物体的位置及用介词短语描述物品的位置【学习重点】能够用where询问物体的位置及用介词短语描述物品的位置学学习难点】能够用

15、where询问物体的位置及用介词短语描述物品的位置【课堂导学】Step 1 情景导入Teacher: (Show a picture to the students) This is a picture of our classroom.There are many things in the classroom.Please make conversations with your partner like thisWhere is the eraser ? It's on the teacher's desk.Where is the clock ? It's on

16、 the wall.环节说明：这个环节既让学生复习了上节课的知识点又练习了学生的口语Step 2 完成教材 Grammar Focus的任务1.学生大声朗读 Grammar Focus的句子。（2分钟）2.小结训练。（2分钟）Where is_the map ?It's in your grandparents' room.Where are my books ?They are on the sofa.Where_is_his_pencil_box ?（他的铅笔 盒在哪里）？It's_in_his_schoolbag.（它在他的书包里）。Where_is your r

17、uler ?It's under （ 在卜回）the chair.Where are their_keys（ 他们的钥匙）？They are on_the_desk.（ 在桌子上）环节说明：通过对 Grammar Focus句型的填空练习能够使学生更好地来理解掌握本单元的重点语法和句型。Step 3 完成教材3a 3c的任务1 .认真观察图片，根据图片所提供的信息，来补全对话，完成后小组内交流核对答案，然后结对练习对话，请部分学生来表演对话。（5分钟）2 .根据3b中物品的位置，利用所学的句型来编写对话，并结对练习对话。（3分钟）参考案例A： Where are the pencils

18、?B： Sorry , I don't know.A： Are they on the sofa?B： No, they aren't.A： Are they in the pencil box?B： Yes, they are.3 .让学生仔细观察19页1a图片和21页3c的图片，找出两幅图片的不同之处，然后让学生就两幅图片中物品的位置来结对练习对话，邀请几组学生表演对话。环节说明：本环节的学习，使学生对前一阶段所学的知识起到了复习的作用， 同时也锻炼了学生的口语表达能力。Step 4 问题探究1 .我不知道。I don't know.know意为“知道，了解”，是实

19、义动词，在回答别人的问题时，如果你不 知道，可以用“I don't knoW来回答,使用时，习惯性地在前面要加上“Sorry ” 或 “I'm _sorry ” 以表歉意。2 . Look! There is a cat the tree.A. in B. on C. at答案选择A, in和on都可以表示“在上面”，但是on表示树本身所长 出来的东西，in指外来的东西在树上，因为猫不是树本身所长出来的东西，所 以此处的介词用in 0【当堂评价】第四课时Section B(1a-1e)【学习目标】1 .重点单词：radio , clock , tape , player , m

20、odel, plane2 . 重点短语：tape player , model plane3 .重点句型：Where are the English books?They're under the radio.【学习重点】能够用where询问物体的位置及用介词短语描述物品的位置学学习难点】能够用where询问物体的位置及用介词短语描述物品的位置【自主学习】一、预习课本P22新单词并背诵，完成下面的汉译英。1.收音机 2.时钟3.录音带 4.播放机5 .模型 6.飞机二、认真预习1a, 1b, 1c, 1d和1e,找出下列句型。英语书在哪里？它们在收音机下面。【课堂导学】Step 1 情

21、景导入Teacher： Hello , everyone.We have learned how to ask and answer where the things are.Today we will go on learning about it.Now please look at the picture on Page 22 in 1a and tell me what there are in the picture and where they are.环节说明：承上启下，总结所学过的知识，然后引出本节课的学习内容，使 学生迅速进入课堂学习状态。Step 2 完成教材1a- 1b的

22、任务1 .大声朗读1a中的单词和短语并熟读，然后认真观察1a中的图片，将单词和短语与图片中的物品配对。（5分钟）2 .仔细观察1a中的图片3分钟，然后合上书，写出你记住的物品。（2分 钟）3 .小结训练。（2分钟）1）I have a clock on the wall.2）The model plane looks very nice.3）Listen to the tape to do your homework.环节说明：通过本环节的学习，学生熟练地掌握了 1a和1b中的重点单词和 短语。Step 3完成教材1c1e的任务1 .熟读1c中的单词和短语，为听力做好准备。(2分钟)2 .听录

23、音，圈出房间里汤姆想要的物品，集体核对答案。(2分钟)3 .再认真地听录音，记下汤姆房间里的物品的位置，然后把句子写下来，小组内核对答案，然后大声朗读所写下来的句子。(2分钟)4 .两人一组根据汤姆房间里物品的位置进行问答，然后请几组学生表演对话。(5分钟)参考案例A： Where are the English books?B： They are under the radio.5 .小结训练。(2分钟)连词成句。1)are , the , in , books, the , schoolbag( ?)Are the books in_the schoolbag?2)where , rule

24、r , my, is( ?)Where is my ruler?3)are , on, sofa , his , the , CDs(.)His CDs are on the sofa .4)it's , bed, your, under(.)It's under your bed.5)my, in , box, keys, the , are(.)My keys are in the box .环节说明：本环节的学习使学生熟练地掌握了本节课的语言目标，使学生的听说读写的能力都得到了锻炼。Step 4 问题探究( )Look at the wall.There are some

25、 pictures it.A. in B. onC. toD. at答案选择B, on表示两个物体表面接触，不表示深度接触。而in表示“在上面”时，要达到某种深度。图片在墙上应是两个物体表面接触，故选择Bo【当堂评价】1112第五课时Section B(2a-3b) and Self Check【学习目标】1重点单词：tidy ， but ， our ， everywhere ， always2重点短语：in our room3重点句式：I'm tidy ， but Gina is not.I have a clock.Gina's books are everywhere.G

26、ina always asks.My dictionary and my radio are on the desk.【学习重点】1能够用 where 询问物体的位置及用介词短语描述物品的位置2能够用介词短语来介绍自己的房间【学习难点】重点单词、短语和句型【自主学习】一、预习课本P23 24 新单词并背诵，完成下面的汉译英。1整洁 2. 但是 3我们的 4. 到处 5总是 二、认真预习 2a， 2b， 2c 及 3a 和 Self Check 内容，找出下列短语和句型。1在我们的房间里2我很讲究整洁，但吉娜不是。3我有一个时钟。4吉娜的书到处都是。5吉娜总是问6我的字典和我的收音机在桌子上。【

27、课堂导学】Step 1 情景导入Teacher ： （Show a picture of a room to the students ）This is myroom.It's very nice.My picture is on the wall.My clock is on the desk.My basketball is under my bed.What about your room ？ Can you tell us ？ Some students say something about their rooms.环节说明： 通过情景导入激发了学生用英语表达的欲望， 为新课

28、的学习打下 了基础。Step 2 完成教材2a 2c 的任务1 认真观察 2a 图片， 然后写出图片中你知道的物品的名称， 完成后小组内交流，然后互相提问单词。 （2 分钟 ）2快速阅读2b 短文，了解信件内容，找出 Is Kate tidy ？ Is Gina tidy ？这两个问题的答案。 （2 分钟 ）3再次认真阅读信件，回答下面的问题。（3 分钟 ）1）Are Kate and Gina sisters?2）Where are Kate's keys?3）Where's the white model plane?4 第三遍阅读， 根据 Kate 和 Gina 拥有的物品及其位置完成2c 的表格。 （3分钟 ）环节说明： 这一环节的学习不仅巩固了本单元的语法而且锻炼了学生阅读能力和概括能力。Step 3 完成教材3a 3c 的任务1 .按要求完成3a表格，小组成员之间互相交流，然后两人一组根据所填表 格内容来询问对方物品的位置。 （3 分钟 ）参考案例A： Where's your dictionary?B： It's