《比一比》教案设计_第1页
《比一比》教案设计_第2页
《比一比》教案设计_第3页
《比一比》教案设计_第4页
《比一比》教案设计_第5页
已阅读5页，还剩2页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、?比一比?教案设计教学意图：遵循学生的身心开展规律和语文学习规律?语文课程标准?在第一学段的阶段目的中提出，让孩子“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。喜欢阅读，感受阅读的兴趣。同时提出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经历，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情景。教学策略：1、本篇课文是识字课文，为了力求改变识字教学的枯燥乏味，我就从兴趣入手，创设情景，例，第一课时以去农村小明家开始，以“比一比的游戏完毕，激发学生学习的兴趣，调动学生的形象思维，让学生尝到学习语文的乐趣。2、利用图片进展教学，将词语置于画面中，图文结

2、合，直观形象，形象巧妙地识字，让学生喜欢识字。3、识字教学做到有梯度，从图片带出词语到读带音节的词语到去拼音读词语到自己学生字。4、重视迁移、拓展练习，扩大知识面，激起学生热爱祖国语言文字的情感。教学流程第一课时一、教学目的1、认识12个生字，一个偏旁“ 。2、掌握“多少、“大小两组反义词，理解量词“群、“颗、“堆的意思。3、正确地朗读课文。4、培养学生喜欢汉字，有主动识字的愿望。二、教学重点：认识生字三、教学难点：区别量词“颗与“棵一创设情景，学习词语、生字1、利用课文插图创设情景2、认识课文中的词语1借助图片读2借助拼音读3分开拼音读4认读生字“黄“红“猫“苹“杏“桃让学生说学会了哪个生字

3、二揭题利用动物、水果进展比赛来揭题三借助媒体学习课文1、出示图一1看谁与谁比什么？它们比什么？让学生自由说2师：看看课文里是比什么的？随机出示相应的句子3读句子2、利用图二、三、四学习课文另外三个句子方法同上在读这三句的同时学习生字“边“多“少“群“颗“堆和偏旁“ 。1理解“一群“一堆2知道“多与“少是一对反义词3区别“颗与“棵3、读课文四小组开展比一比活动1、比生字组词两个组2、比用词说句子两个组3、比读课文两个组第二课时一、教学目的：1、正确、流利地朗读课文。2、会正确使用一些量词。3、能仿照课文说句子。4、正确书写“牛、羊、小、少。5、激起学生热爱祖国语言文字的情感。二、教学重点：会使用量词三、教学难点：仿说句子一复习生字、词语1、利用摘“苹果复习生字、偏旁。2、给词语归类动物、水果二我会说正确使用量词1、大屏幕出示课文中“我会说的图片让学生说。2、大屏幕出示更多的物品让学生说。三流利地读课文采用齐读，师生、生生合作读等多种方式读课文四仿说课文中的句子大屏幕出示各种物品让学生比较说五指导书写生字1、大屏幕出示田字格中的生字1读生字2引导观察这4个生字在田字格里有什么一样的地方。2、师范写，学生描一个，写一个。附：识字二1、比一比黄牛花猫鸭子小鸟杏子桃子苹果红枣一个大，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论