《十个小印第安人》1音乐教案

1、十个小印第安人教学设计 清新县第二小学 执教者:张敏捷一、教学目标： 1、能根据音乐内容、节奏、情绪有感情地进行唱游活动。     2、通过唱游活动，融入人文知识的教学，让学生了解不同的地域、不同的风格、不同文化的生活环境。     二、教学重点与难点：     1、让学生在活动中身心得到愉悦，并能主动参与音乐学习     2、让学生了解印第安民俗和文化特点、印第安小朋友活泼的性格并能把他们这种性格融入到唱游当中。

2、三、教具：课件、电子琴、录音机四、教学过程： （一）学生听音乐进入课室     教师站在课室门口迎接学生：“欢迎大家乘坐一（5）班号车，今天老师带你们去印第安部落去旅游。印第安人非常欢迎你们到来，为了迎接你们，他们特意给你们准备一场精彩的歌舞会。”（二）进入情景，了解印第安民族。     师：但是我们参加歌舞会之前，老师想考考大家，你们对印第安民族有些什么了解呢？（出示幻灯片）好，让我们一起来了解一下。（印第安人特别热情、穿着特点、住在什么地方）。     

3、;师小结：印第安人是黄色人种，跟我们一样有着黑黑的头发，乌溜溜的眼睛。在很久很久以前印第安人是生活在亚洲的西伯利亚，可是西伯利亚的天气寒冷，经常刮风下雪。印第安人为了有更好的生活环境，他们就迁移到了现在的南、北美洲，有的生活在大陆，以种植为生，有的生活在深山老林，以狩猎为生。他们是世界上最早种植马铃薯、玉米、向日葵、棉花、与番茄的人。 （三）新授课 1、感受歌舞会气氛。师：大家非常棒！好，现在让我们一起去看看歌舞会的现场吧！（播放视频让学生感受印第安小朋友欢乐的歌舞）看，大地一片热闹，红艳艳的柴火烧得正焰，他们围着火堆边唱边跳，看，现在上场的是一群印第安小朋友呢，快数数有几个？（一个，两个，三

4、个，四个啊，一共有十个呢。）小朋友们多快乐呀，快，我们来认真欣赏一下他们的舞蹈吧！     师：这些印第安小朋友可爱吗？他们又会唱歌又会跳舞，真是可爱极了。你们觉得他们唱的那首歌好听吗？ 生：好听 2、导入歌曲名字，了解歌曲的背景。师：这首好听的歌曲叫做十个小印第安人，好，下面让我们来学学。请同学们再认真仔细地听听。师：听完后你们觉得这首歌怎么样？（点名学生回答。）生：这是一首非常快乐的儿歌，表达了印第安人快乐的心情和他们活泼、天真的性格。 3、学习拍打节奏。（1）请一位同学拍打节奏。师：印第安小朋友的歌唱的这么好，我们也赶快加入他们吧，下面老师想请个同学先来打打

5、这句节奏，谁想来试一试？4/4 X XX X XX X XX X X 师：真棒，掌声鼓励一下。（鼓掌）不如我们请她来当我们的小老师，来教我们拍打这句节奏。（2）请同学跟小老师拍打这条音乐节奏。 师：好，我们全班跟小老师来。请小老师先来示范一下。（3）请小朋友用拍手、拍腿的方式来拍打节奏。师：你们太厉害啦，一学就会。我们除了拍手，还能怎样打这节奏啊？（引导拍腿、拍肩等）（4）加上歌词，拍打节奏。师：这样都考不到你们，好，我再出一道难的来考考你们。4/4 X X X X X X X X X X X 一 个呀 两 个呀 三 个呀 四 个 4、朗读歌词。     

6、;师：大家想出了很多好的主意，表现非常棒，老师开心极了！下面有谁能给我们按节奏来朗读一遍歌词呢？”（生举手，读歌词。）（1）请学生读；（评一评）（2）纠正；师有感情有节奏地跟音乐带读歌词。（放音乐，读歌词。）（3）全班按节奏跟音乐朗读歌词。（放音乐，读歌词。）（4）师生按歌词颜色接龙朗读歌词。（放音乐，读歌词。）你们太厉害啦。好，这次我们加大难度来比一比，你们读红色部分，我来读黄色部分，好吗？（放音乐，读歌词。）生：好。（5）分组按歌词颜色接龙朗读歌词。（放音乐，读歌词。）哇，你们真的很了不起啊，唉，老师都给你们比下去啦。好，下面你们分组来比一比吧。我来做评委。5、教唱歌曲。  &#

7、160;  师：你们真厉害，老师奖励你们一颗可爱的小星星。好啦，刚才我们用读的方式来演绎这首歌曲，下面让我们用唱的方式来表演这首歌曲。请听录音。（1）听音乐范唱。（放音乐）（2）老师范唱。（自弹自唱）师：哇，真是活泼的一首歌，老师也想唱一唱。（师自弹自唱）师：好听吗？怎么没有表示啊！（鼓掌）（3）学生跟琴唱。（师伴奏）师：好啦，下面轮到你们唱给我听。准备好了吗？（生唱师弹伴奏）（4）点出重难点。（跟琴学）师：“刚才听同学们唱完这首歌后，你们有没有觉得哪个地方比较难把握的，或者你最喜欢哪句和大家分享一下？”（请小老师帮同学解决不会唱的地方。）（5）集体在老师琴声的伴奏下，完整

8、地演唱一遍。（跟琴学）师：让我们完整地再来一遍，看有没有进步。（6）分组开火车接唱。（师伴奏）师：“看来大家唱歌的技巧越来越有进步啦。好，下面我们分组开火车接唱，看看到哪一组唱的时候火车掉队啦。（7）请同学唱。（师伴奏）师：请一位同学来给我们唱唱。哪位愿意？请举手。（生举手，演唱。）完后，评论：你们认为他唱的好吗？好就请掌声鼓励。不好的要改正。并赠送一朵花。（8）请刚才上台表演的小老师带唱。（跟琴学）师：哇，唱得非常的好听，不如我们请他做我们的小老师，带领我们一起唱，好吗？（奖红花）6、发现小印第安人，律动。（1）发现小印第安人师：同学们今天表现得非常好，哎，你不就是我在印第安认识的小朋友，你

9、们什么时候混进我们一（5）班啊？小印第安人：张老师，这样都给您发现啦。我们十个早就来拉。（小印第安人出来后贴上红纸条在脸上，表示开心。）（2）小印第安人教小朋友跳跑跳步。师：没想到今天能见到你们，太有惊喜啦。哎，那你们今天来这里的目的是什么呀？小印第安人：来教你们跳舞啊。（师生跟小印第安人学跳跑跳步）（五）汇报演出。     师：哇，原来大家不仅歌唱得好，舞也跳得那么好，真棒！今天那么开心，接下来我们举行一场隆重的音乐舞会，好吗？（播放音乐，边唱边跳。） （六）课堂小结     师：今天真是难忘的一天，同学，这次旅行你们学到了什么啊？”