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文档简介

1、?棉花姑娘?第一课时教学设计之二教学目的：1、通过学习棉花姑娘恳求燕子、啄木鸟、青蛙给自己治病的故事，让学生理解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识。2、在分角色朗读课文和表演课文中加深对科学常识的理解。3、在理解科学常识的过程中激发学生观察身边的生活，产生认识对人类有用的益虫和益鸟的兴趣。教学重点：在学习课文的过程中理解一些科学常识。教学难点：在理解科学常识的过程中激发学生观察身边的生活，增强理解科学知识的欲望。教学准备：课件、棉花姑娘、燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫的头饰教学流程：一、谈话导入1、出示棉花图：小朋友，你认识它吗？谁来介绍一下？2、棉花姑娘的用处这么大，同

2、时它又长得那么得意，你想怎么称呼她？我们也可以称她为出示课题、齐读二、学习第一自然段1、出示投影片：棉花姑娘天生是那么得意，可图上的棉花姑娘怎么啦？2、对呀，棉花姑娘身上长满了可恶的蚜虫，她觉得怎么样？这时她会怎么想呢？出示：她多么盼望有医生来给她治病啊！指导朗读：指名读、评议自由读齐读三、整体感知课文过渡：棉花姑娘多么盼望有医生来给她治病啊！读到这里，你想知道写什么？1、小结学生提出的问题：她请谁来给她治病？最后谁治好了她的病？2、带着问题听课文录音课件的动画朗读3、交流，板书：燕子啄木鸟青蛙七星瓢虫四、学习第56自然段1、最后是七星瓢虫治好了棉花姑娘的病，棉花姑娘认识它吗？你是怎么知道的？

3、指名说、翻开书本找到这一句话。2、谁来向棉花姑娘承受一下七星瓢虫？指名说。3、七星瓢虫的本领是什么？指答并板书：捉蚜虫4、七星瓢虫帮棉花姑娘捉蚜虫，给她治病，不久，棉花姑娘的病好了，长出了吐出了她咧开嘴师引读这一段出示投影片。过渡：最后是七星瓢虫治好了棉花姑娘的病，而燕子、啄木鸟、青蛙为什么不给她治病，请你选择一个问题和小伙伴读一读课文，研究研究。五、学习第24自然段1、小组合作学习读课文研究问题，师巡回指导。2、交流、随机学习课文第24段A、你研究的是什么问题？通过研究你知道了什么？1A研究燕子的指答并板书：只会捉空中飞的害虫2分角色朗读：谁愿意当燕子？谁愿意当棉花姑娘和老师合作来读一读？评议和小伙伴合作读一读男女生合作读齐读3和小伙伴演一演燕子和棉花姑娘指名演、评议B、研究啄木鸟的指答并板书：只会捉树干里的害虫1分角色朗读：谁愿意当啄木鸟、谁愿意当棉花姑娘来读一读？表达的话一起读、评议男女生合作读自由读齐读2找小伙伴演一演C、研究青蛙的指答并板书：只会捉田里的害虫1师生合作读一读齐读2师生合作演一演3、棉花姑娘请师引说给她治病，她还会请谁给她治病呢？结果怎样？同桌两人说一说指名说出示句式：来了。棉花姑娘说：！说：！六、延伸1、确实，动物是

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