人教版四年级上册数学-第一单元整理和复习教案

1、5整理和复习课时目标导航一、复习内容大数的认识。（教材第30页整理和复习）二、复习目标1 .能熟练的掌握亿以内及亿以上数的读写方法，会省略万、亿位后面的尾数，改写成用 “万” “亿”作单位的数。能正确比较两个大数的大小。2 .通过整理所学知识，构建知识体系，培养学生自主学习、创新的意识。3 .提高学生应用知识解决问题的能力。三、重点难点重点：进一步复习巩固大数的读法和写法，省略万位、亿位后面的尾数以及比较大小的 方法。难点：在复习过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。一、回顾整理1 .回顾引入。师：同学们，通过本单元的学习，我们已经掌握了有关大数的一些知识，大家学会了

2、哪 些知识？谁来说一说？（指2名学生汇报，其余学生补充）师：大家真了不起，学会了这么多的知识。这行课我们就对第一单元进行整理和复习。（板 书课题：推理和复习）2 .共同梳理。（1）复习写法。师：大家听我读数，在练习本上写一写，看谁写得对。（教师读数，学生在练习本上写一 写）九千六百万一千三百九十万九千八十六万零一百五亿零八百二十万三千师：在写数的时候要注意什么问题？（组织学生说一说数的写法）（2）复习读法。师：你们在读数时又有什么好方法呢？（组织学生说一说，引导学生进一步掌握“四位分 级法”）（3）复习数位顺序表。师：哪位同学来画一个数位顺序表？（点名板演，其余学生指正、评价）师：个级包括什么

3、？万级呢？亿级呢？每两个相邻计数单位之间的进率是多少？（点名回 答，其余学生指正、评价）（4）复习比较大数的大小。师：在比较大数的大小时我们要注意些什么？（点名回答，其余学生补充）（5）复习改写和求近似数。师：我们学习的大数又是怎样改写的？谁能说出改写的方法要点。（点名学生回答，其余学生补充)师：下面各数省略万位或亿位后面的尾数约是多少？(课件出示下列数据，先点名学生回 答，教师再归纳指导)8060705150026020二、知识应用1 .教学教材第30页整理和复习第1题。(1)解决问题(1)。师:刚刚我们已经复习了数位顺序表,大家先独自把教材第30页的数位顺序表补充完整， 然后想一想，每级的

4、数位、计数单位的组成有什么相同点？(学生独立补充数位顺序表，引发 学生思考，然后点名学生回答，教师补充)使学生明确：每一级的数位和计数单位都有4个，相邻两个计数单位之间的进率是十。(2)解决问题(2)。师：谁能来读一下这两个数？课件出示教材第30页整理和复习第1(2)题，点名学生读 教，然后教师边讲解边板书603 ; 0870 ; 0000读作：六百零三亿零八百七十万2 : 6900 ： 8000读作：二亿六千九百万八千(3)解决问题(3)。师：我们刚刚练习了大数的读法，那么根据读法具体应该怎样写出一个大数呢？我们来 一起写一下这两个大数。课件出示教材第30页整理和复习第1(3)题，组织学生在

5、练习本上 写一写，然后教师边讲解边板书二十五亿三千零九万写作：25 ： 3009 ： 0000五百一十亿零二百零七万写作:510 ; 0207 - 0000(4)解决问题(4) 0师：写完了上面两个数，大家有什么想法？我们为什么有时要把一个多位数改写成一个 用“万”或“亿”作单位的数？(点名学生回答，其余学生补充)师：那么如何用“万”或“亿”作单位，写出一个数的近似数？请大家把刚刚写出的两 个数分别改写成用“亿”作单位的近似数。(点两名学生板演，其余学生独立完成，然后教师 讲解、评价)253009000025 亿51002070000比510 亿教师强调：省略万位或亿位后面的尾数，要看下一位上

6、的数，用“四舍五入”法取舍后 而的数，并加上一个“万”或“亿”字：注意要用号。2.教学教材第30页整理和复习第2题。师：想一想，怎样比较两个数的大小？再比较下面每组中的两个数的大小。（课件出示教 材第30页第2题：学生自己比较数的大小，教师巡视了解情况：组织学生交流汇报，教师指 正、补充）123150000090780000703640000007963000000教师强调：比较两个数的大小先比较位数，位数不同时，位数多的数大于位数少的数： 位数相同时，从最高位比起，最高位上的数字大，这个数就大；如果最高位上的数字相同， 就依次比较下一个数位上的数字，直到比较出大小为止。三、巩固反馈1 .完成

7、教材第31页练习五第1题。（指定一排学生以接龙的形式填空，再由其余的学生 判断答案是否正确）九亿千万0（2）50708000382 400700000 10002 .完成教材第3132页练习五第2、5、6、7题。（学生独立完成，点名汇报答案，集 体订正）第 2 题：4005900 40059003401 万384080000 384080000=4 亿100339000（X）0 1003390000001003 亿第5题：V = > <第6题：04 49 59 9（前三个范围中的任意一个数字都合适）第 7 题：24691358 1555 500 12603 .完成教材第31页练习五

8、第4题。（组织学生两人一组用数字卡片实践练习五第4题的 问题）略提示：同学之间合作练习。4 .教材第32页练习五第8题。（组织小组讨论，点名小组回答，集体订正、评价）（竖排）81 882 8883 88884 888885 8888886 9 98 987 9876 98765 987654 四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？对本单元的内容还有什么疑问？整理和复习1(2)： 6031087010000读作：六百零三亿零八百七十万21690018000读作：二亿六千九百万八千1(3)：二十五亿三千零九万写作：251300910000五百一-H乙零二百零七万 写作：51010207100001(4)： 2530090000七25 亿510020700004510 亿2： 123150000O907800007036400000079630000001 .在复习中，我根据复习课的本质，引导学生系统地整理本单元的学习内容。在新课程 理念的指导下，灵活地整理知识点，设计练习题，学生在教师引领下积极地完成了复习内容。 整堂课都乘着老师做学生的促进者的理念，给学生提供独立