人美版三年级上册美术《拓印树叶真有趣》教案

1、拓印树叶真有趣教材分析：拓印树叶真有趣这一课是义务教育课程标准 实验教科书三年级上册的内容。本课旨在引导学生运 用拼摆及拓印手段，大胆自由的把生活中常见的树叶 围绕如何运用它的形状、色彩、叶脉等天然之美进行 再创造，来体验造型活动的乐趣。并藉活动本身及作 品传递、交流信息，从而培养学生的设计意识和动手 能力。教材中的图文以大量的树叶拼摆的图形和有趣 的拓印作品体现了造型表现这一学习领域的要求，在 学习中获得美术创作的体验和乐趣，通过图片显示孩 子们置身在大自然的怀抱之中，收集、观察、拓印树 叶，不知不觉地和大自然融为一体。本课的文字说明 在教学中体现学生自主、探究式学习。如作业要求及 思考题均

2、提示了在明确学习目标这一前提下，如何自 主探索拼摆、拓印、添加，通过作品欣赏、观摩学习 解决更多的问题。教学目标：1、通过对不同叶形的观察与组合，进而引发学生 对树叶与不同的事物进行奇妙的联想；2、用不同叶形组织出新颖别致的造型， 并进行拓 印与添画，创作出漂亮的作品；3、培养孩子们热爱大自然的情感。教学重点与难点：重点：不同叶形的组织与相似形的联想。激发学 生创作出造型、色彩别致的装饰作品。难点：引导学生如何更好地利用叶形的原始状态 进行创造性的组织。教学准备：收集各种树叶、彩色铅笔、纸、水粉颜料等。教学过程：一、谈话与入师：上星期，老师带同学们在校园里寻找美丽的落 叶，请同学们回家整理好，

3、今天的美术课带来。请问，哪位同学愿意和大家一起来分享一下你的收 获呢？告诉大家你收集到了什么叶子？它的颜色和形状是怎样的？（请两位学生到台上， 利用实物投影向大家介绍一下自己的“收获” ）同学们的收获还真不少！今天， 老师也给同学们带来了一片特别的树叶， 看！（教师出示一片拓印的树叶，请大家欣赏）二、探讨交流师：这片树叶是老师同你们一起捡回来的吗？生：不是。师：那它是怎么来的呢？生：拓印。教师出示板书：拓印回忆：对，它是老师拓印出来的。在二年级上学期的时候， 我们曾经学过 “拓印身边的痕迹” 。 我们拓过硬币、剪刀、梳子等，甚至还把脚上穿的鞋子脱下来拓印鞋底。 （实物投影出示 “拓印身边的痕迹

4、” 的图片）师：那请你来说说看，这些物体为什么能被拓印出来呢？学生说一说，教师小结：它们都有一个共同点，那就是：表面比较粗糙，有纹理或图案。三、感知启示师：同学们观察的真仔细！那现在让我们来试着拓印今天的主角树叶，好不好！（板书出示：树叶）师：先把树叶放平，你们觉得树叶应该正面朝上放，还是背面朝上放呢？生：背面！因为背面的叶脉比较清晰 !师：是的！我们可以摸一摸，感受一下！大部分的叶子，背面的筋脉会比较清晰！叶子摆放好，把纸盖在叶子上，左手摁紧树叶，右手握笔，笔头放平，尽量向着同一方向排笔，进行拓印。注意，拓印时，最好选择颜色较深的笔，拓到树叶边缘和凸出的叶筋时可着重拓一下，这样拓出的树叶外形

5、和脉络会更清晰。（教师根据学生回忆简单演示，主要是帮助同学直观地回忆起拓印的要点，让学生先看老师示范）我们来进行一个小比赛，比一比，谁能掌握拓印 要点，以最快的速度，拓出一片最完美的树叶来！前 五名可以得到奖励哦！开始！（学生动手试一试）选几幅作品展示，点评。我们来看看这几位同学拓印的树叶，说说，哪幅 作品拓的比较到位，哪幅还有点欠缺的？（学生互评）拓印树叶挺有趣的吧？今天我们就来学习一一拓印树叶真有趣 （展 示完整课题）师：其实，对于我们三年级的同学来说，拓印树 叶并不是一件难事，只要你细心耐心、掌握方法，都 能拓好！但，要怎样才能创作出有趣又具有创意的树 叶拓印作品来，这就需要我们好好的来

6、动动脑筋了！老师先要跟同学们来“预热” 一下脑细胞。同学 们有没有看过“超级变变变"？我们要像那些喜欢动 脑筋的人一样，善于观察和发现生活中的细节，把生 活中的A事物联想成B重物、C事物，挑战自己的创 造力和想象力！现在我们也来玩玩“超级变变变”吧！1、老师这儿有一片树叶，根据这片树叶的形状， 你能联想到哪些东西呢？（教师出示一片树叶）（学生描述自己的联想）（1）老师做了最简单的想象，加个树干，像一 棵树；（见图1）（2）转个向，如果有两个叶柄就像一只蝴蝶了； （见图2）（3）对折一下，好像一只优雅的仙鹤，有着修 长的脖子（见图3）图（1 ）图（2 ）图（3）师：一片树叶变换不同的角

7、度或形态，同学们能联 像到许多不同的事物，真棒！2、那我们收集了一堆树叶，把这些不同的树叶排 列开，仔细观察，开动脑筋，你又分别想到了什么呢？（出示一组不同的树叶，请同学们说一说。）同学们的想象真富！老师也想了两个，这片张开的树叶，多像孔雀开屏 呀；这片树叶有着鼓鼓的脸蛋，像只小肥猫脸！是不是也挺有趣的!3、如果现在我们要把这一堆不同大小、 种类的树 叶进行组合，又能变出怎样有趣的造型来呢？看，这位同学用简单的几片树叶，组合成了一幅 风景，有帆船、小岛等。（投影展示学生作品，简单分析，起到引导学生摆一摆的作用。）你们肯定也想摆一摆吧？谁愿意到上面来试试看？请一位同学在实物投影上用几片树叶摆造型

8、，其 它同学可以自己在桌子上也来摆一摆。说一说你们摆了什么呢？（先请上来摆的同学说 一说，再请一位在自己座位上摆的同学也来说一说 ） 四、设计制作1、象刚才这两位同学这样，把树叶摆好造型，然 后进行拓印，这个方法叫做先摆后（板书：先摆后拓）（出示美术书上的示范图）2、其实，除了先摆后拓印外，我们也可以边拓印 边根据效果修改设计，比如说，我特别喜欢我第一 次拓印的这片树叶，那我就可以将这片树叶根据情 况变换地点反复拓印。这叫做边摆边拓。（板下：边座边拓）带水粉颜料的同学，还可以用水粉颜料进行边摆 边拓，会有意想不到的效果哦！（出示一组水粉颜料拓印作品，鼓励美术基础好 的同学进行尝试。）3、联想添

9、画拓印好后，我们要对作品进行联想添画（板书：联想添画）欣赏一组作品，分析，注意装饰要点：不一定装饰 的多就是美，保持尽可能多的脉络纹理，使之更具有天然味道。开动你的大脑，对你的树叶拓印进行“超级变变 变”，使它成为一幅幅更有趣的作品吧！ 五、学生创作：教师巡视指导，及时发现创意好的作品展示给大 家，将会起到带动一片的作用。六、饼价交流组织交流：自评：谁愿意来 给大家讲讲自己最满意的设计（勇于展现自己的创作成果并讲述画面情 境。）互评：请同学谈谈你发现哪幅作品最有趣？为什七、课后拓展小小的一片树叶，带给我们如此多的乐趣！其实, 生活中还有好多东西可以用来拓印！出示一些菜头、蔬果的切片：这些是生活中被人们丢充的菜头、果蔬片，它们 也可以创作出艺术品来哦！看，我们兴趣组的同学们 正在进行果蔬拓印呢，多有趣呀！同学们回家也可以 尝试一下哦！ 教学反思：树叶是生活中最普通不过的事物，对树叶进行拓 印并展开富的联想与想象，对孩子们来