如何更好的与学生家长交流

1、怎样更好地和学生家长沟通 一个学生的成长与他所受到的学校教育、家庭教育、社会教育密切相关。班主任除了在学校直接对学生实施教育外，应该充分利用家庭教育这块园地，对学生适时的进行培养，以达到学校教育和家庭教育的和谐，而要想取得理想效果，教师与学生家长之间的沟通显得尤为重要。在本学期班主任经验交流会上，有班主任老师提出这样的问题，现就与家长的沟通方面请关注以下文字，希望给班主任老师的工作有所帮助 。          一。多点认识，多点理解   

2、60;                                      现在的孩子大多是独生子女，许多人身上或多或少存在着“娇”、“骄”二气；以自我为中，只顾自己不顾别人；自私、固执等。而做家长的谁都：“望子成

3、龙，望女成凤”，这一方面增加了我们教育工作者的工作难度；另一方面也向我们提出了更高要求。我们必须对孩子多点爱心，对家长多点理解，凡事多站在家长的角度想想，这样就越容易与家长谈得拢，工作也越容易取得到家长的支持。例如开学初我班有个戴着矫正眼镜的调皮大王叫吴佳锋，上课经常开小差，下课一离开老师的视野就拿根教棒乱舞，在教室甚至走廊上乱叫乱追。我多次找他谈话效果还是不理想，后来请家长来校，才知道该孩子得了严重的多动症。知道这个情况后，我对孩子多了份理解。于是只要他有一点好的表现就在班内大力表扬，同时让孩子家长放学时多进几次教室，故意当着家长的面表扬他。同时把该孩子患有多动症的情况告诉上数学的邵老师和教

4、英语的殷老师，请她们也注意理解善待这个特殊的孩子。但出于保护孩子的自尊和隐私对他患病的事在其他学生面前只字未提。慢慢地，他变了，课上能安心听了，课后也看不到他追打的情景了。孩子家长也很高兴，曾感激地对我说：孩子变好了，老师们费心了！又如：开学报青少年兴趣小组刚开始报名的并不多，经了解并不是家长舍不得这点报名费，而是有的学生自己偷懒想在家玩，有的是家长嫌接送烦。针对这些情况首先在学校教育孩子“一分耕耘一分收获”，只有肯吃苦的孩子才能成为一个好学生，对先报名的孩子在评比栏内贴上爱学习星。使孩子自己愿意学。其次通过校信通或家长来校的机会做好家长工作，告诉家长同样的基础多一些学习机会成绩肯定要好些，家

5、长为孩子多吃点苦是值得的。结果，本班仅语文兴趣小组就报了三十多人。语文阅读报质量较好，但又只能自愿订阅，如果真的只对学生说声要订的交钱，可能教室里订阅的寥寥无几，在征定时我一方面做好孩子的工作，问想订的举手并立刻表扬这些学生是爱读书爱学习的孩子，同时利用校信通用商量的口气告诉家长：您的孩子想订阅一份语文报，请支持孩子！假如不订也可以两个人或多人交换看，但孩子间容易产生矛盾，请家长自己拿主意。若要订请家长明天让孩子把钱带到学校交给我。结果第二天全班同学都带钱来交了。  二、客观评价、着眼未来。       

6、                                班主任与家长联系，谈话的主题自然离不开其孩子在校的表现和学习成绩，家长也很在意班主任对其子女的评价。那么作为班主任，对学生的评价一定要客观公正，肯定学生的优点，指出不足，提出希望，尤其对那些平时对自己认为较差的学生，

7、绝不能“竹筒倒豆子”式地将其不是“一吐为快”这种倾诉式的交流，作为班主任来说似乎心里轻松了，但是家长和学生肯定不好受。所以我们平时要努力发现学生身上的闪光点，哪些方面有潜力，这样，我们与家长沟通时，才能多谈怎样挖潜，这样更充分调动学生的学习积极性，让家长觉得自己的子女在校并不是“一无是处”，感受老师的一片爱心和期待，也为老师、家长、学生共同努力打下一个良好的基础。  三、善于倾听，共同探讨    班主任与家长交谈时，大部分都会了解学生在家里的一些情况，这就要求班主任要认真听取家长的介绍，并适当做些笔记，以便回头做学生思想工作时更有的放

8、矢。对于学生极不愿意家长告诉老师的事情，有些可以假装不知道，以免学生对家长产生抵触情绪。对于家长对学校或班级工作的意见和建议，要耐心倾听，能够当面答复的要尽快答复，有些学生如何教育，要用商量的语气与家长共同探讨，使家长和老师能心往一处想，劲往一处使，相互配合，共同搞好教育工作。                                四、面对埋怨，以诚化解。在众多的家长中，肯定会遇到一些把子女的学习不好，行为不好归咎于学校和老师的教育不力。当班主任的，本身在这些学生身上投注了大量的时间和精力，听到一些不顺耳的话，自然感到委屈，便也埋怨起家长这般没水平，也急于为自己辩解，这样，家长又认为老师不够谦虚，将所有过错都推到了学生及家长身上，如此家长和老师很容易闹僵，我们当老师的应从学生随着年龄的增大，生理和心理发生变化的角度与家长共同分析，并把自己所作的努力，在适当的时候告知家长。即便家长说了些自己认为不当的话，我们也应有博大的胸怀，抱着“有则改之，无则加勉”的态度