如何激发学生的学习动力

1、如何激发学生的学习动力新乡市十中 信息技术组 赵君现在随着科学技术的发展，越来越多的稀奇事物吸引着学生的注意力，然而我们的课堂教学大多数还处于一尘不变的状态，所以学生在学习上的兴趣越来越少。有的学生对自己的学习不满意，主要是由于没有目标，缺乏追求造成，虽然不满意但不知道该如何去改变。于是，便出现了没有动力，得过且过的状态。有的学生学习基础不太好，在学习中遇到了很多困难，也没有得到外界的帮助，没有找到适合自己而且高效的学习方法，在受到多次挫折之下，对学习，对生活失去信心，变得消极起来。有的学生缺乏处理人际关系的技巧和能力，与同学间的关系不好，缺乏朋友，经常感到苦闷、烦恼，从而失去了动力。学生缺乏

2、动力，便会对学习的看法和感受发生改变，由以前对学习的热爱，到对学习的冷淡，再到后来对学习的厌倦。学生缺乏动力，不仅对学习有害，还对自身的生活有害。可能会因为缺乏生活的乐趣而走向盲目追逐生活乐趣的歧途。以致荒废学业。那么作为教师的我们如何把学生的兴趣转移到学习上来呢？动力是推动人前进和发展的内在力量。因此，激发学生的学习动力，让学生树立正确的价值观，成败观，培养他们积极的人生态度是教育工作者的一项重要任务。如果能够做好这项工作，就可以事半功倍地提高学生的学习成绩。一、 把调动学生的内驱力作为教师的首要教学目标。调动学生学习的积极性，学生能够积极主动、自主、有序、紧张、高效地投入到课堂复习中，要解

3、放学习力、把学生的潜能尽可能挖掘出来，让学生的自主学习能量最大限度地释放出来，把学生的学习效能提高到最大限度。内驱力是一粒种子，有了它，学生就能向着不同的个性特长、不同的发展方向发展，只有把知识变成能触动学生思想、情感的东西，才能激发学生的兴趣和动力。二、 真正决定学生成绩好坏的关键因素是非智力因素。著名教育家沈德立认为：人的学习过程与成长过程是一个智力与非智力相互影响，而又以非智力因素起决定作用的过程，传统的教育观点只重视智力因素对学习效果的影响，忽视非智力因素对知识获得及其在人的全面发展中的作用如果不能通过教学和其它教育活动，把道德、信念、道德情感、道德行为习惯、落实为正确而稳定的非智力因

4、素，那么这种教育不过是一个形式、是一种失败的教育。三、 加强德育教育社会责任心、人的价值观、反思人生的理想和生活目标、实践能力是智能的重要内容，是自我认识智能和人际关系智能的范畴。要把社会价值观如“诚实、勤奋、坚持、责任感”渗透在教师的教学行为中，把“反思人生的理想目标、树立远大志向，规划好自己的人生”作为教育的内容，把感悟、实践作为教育的重要方法。四、 压力与成功的动力。当今社会是竞争的社会，“竞争无处不在”，在学习中，适当引入竞争是很有必要的。有竞争必然会产生压力，如果学生能够战胜困难，挑战压力并获得成功，则可以体会成功的快乐。当然，这要让学生合理设定自己的目标，最好是经过一定的努力就可以达到的小目标，这样可以避免因无法达到目标而产生过多的挫败感。相信学生就是要善于发现学生的优点，对学生存在的某些缺点不要操之过急；抓住学生的优点，及时的给予鼓励和赞赏，便能使学生树立起克服困难的信心，拥有战胜挫折的动力。赏识和激励出现成功，抱怨与责备容易引致失败。学生如果常受挫折，教师可以针对学生