人教版英语八年级下册

1、人教版英语八年级下册Unit 2 What should I do?说课标说教材演讲稿雷清香尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天我说课标说教材的内容是人教版英语八年级Unit 2 What should I do?接下来我将从说课标、说教材，说建议三方面谈谈我的看法。（图）一、说课标义务教育阶段英语课程的总体目标是培养学生初步的综合语言运用能力，并通过英语学习促进学生的心智发展，提高学生的综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等诸方面整体发展的基础之上。（图）下面我具体说一下这五大方面在八年级下册中的具体要求。（图）例如：Unit 2二、说教

2、材：（图）我先把七、八、九年级教材进行纵向比较。七年级知识简单，重在养成习惯;八年级是个过度阶段,由词语运用过渡到到句型运用 ，听简单对话到较长对话，情景交际到语篇理解。而且听力材料、语法项目及阅读短文的难度也加深了很多。因此八年级在整个初中阶段起到了承上启下的关键作用。（一）、教材特点：（图）1、以话题为核心、以功能为支撑、以结构为平台、以任务为载体。2、话题与日常生活密切相关，强调日常交流的重要性。3、话题训练富有梯度。4、透射出浓郁的文化气息（二）、编写意图：（图）教材是学生学习和教师教学的重要内容和手段。其作用不可小视。本教材是以英语课程标准的课程目标和教学要求为编写指导思想。具体体现

3、在以下几个方面：1、面向全体、培养素质教材的内容和活动形式都是面向全体学生的，有利于培养学生的综合素质。学生能够通过学习和使用教材获得独立学习和自主学习的能力,从而为终身学习创造了条件.2、过程评价、全面发展教材所涉及到的语言知识、语言技能、学习策略、情感态度和跨文化交际意识等内容和目标相互结合、相互渗透、相互支持，不单纯强调知识的重要性，也不单纯注重终结性评价，更注重学生的全面发展和学习过程的评价。3、学会方法、促进交流新课标强调以学生为主体，教师只是引导学生学会学习，找到适合自己的学习方法。教材中也设置了很多活动，促进学生互相交流互相学习。4、开发课程、拓展应用。教材 除了包含课程标准规定

4、要求掌握的内容以外，还提供一定 量的额外内容，供有能力的学生选择学习。5、完成任务、体验参与教材不仅符合学生的知识水平、认知水平和心理发展水平，还通过提供趣味性较强的内容和活动，并且以任务的形式体现出来。这样不但激发学生的学习兴趣和学习动机。还让学生人人参与进来，合作完成任务。（三）编写体例：（图）从整体上来说，本册书的每个单元都可以分为三大块：Section A, Section B和Self check。 Section A部分是基本的语言内容， Section B部分是知识的扩展和综合的语言运用。Self Check是学生用来自我检测本单元所学的语言知识。（四）内容标准：（图）本教材采用

5、了任务型语言教学模式，融汇话题交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列出了明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇。为了加强学生的阅读能力，本册在每单元的后面设置了具有跨文化内容的语篇及相关的练习。三说建议(一). 教学建议：1.面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。2. 关注学生的情感，营造宽松、民主、和诣的教学氛围。3.倡导“任务型”教学途径，培养学生的综合语言运用能力。4.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。5.拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能 力。6.利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。7.组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。8.不断更新知识结构，适应现代社会发展对英语课程的要 求。9.遵循课时安排的高频率原则，保证教学质量和效果。(二). 评价建议：1.体现学生在评价中的主体地位。2.注重形成性评价对学生发展的作用。3.注意评价方法的多样性和灵活性。4.注重评价结果对教学效果的反馈的作用。5.终结性评价要注重考查学生综合运用语言的能力。6.注意处理教学与评价的关系。7.评价要以课程目标为依据。(三). 课程资源的开发与利用：积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组