为了实现教育均衡

1、着眼“育人为本”彰显“三理”德育特色发言稿第 九 小 学 吴 玉 娟各位领导、各位老师：大家好！11月份的河南之行，我们接触了西峡县城区一小、二小的“三疑三探”教育教学模式，这与我们板桥学区的课改教学模式是相吻合的。所以通过这次学习，再一次让我认识到“三疑三探”是一种比较超前的、新颖的教学模式，它适用于课堂教学这块主阵地，这种教学模式的推广，确实能很好的培养学生发现问题、提出问题、独立或者合作探究问题的能力，最终具备解决问题的能力，使学生的想象思维能力得到扩散性发展。这次学习，也让我领略了一些走在课改前沿的一线教师的课堂教学风采，他们将“三疑三探”教学模式扎实有效的运用于课堂教学，着实以学生的

2、发展为目的，培养了学生一些良好的学习习惯，提高了学生的学习能力。其中让我受到震撼的是，西峡城区小学他们在实践“三疑三探”的过程中，将这种教学模式恰到好处地辐射到了学校的各个教育环境中，不仅体现在课堂教学，也体现在学校的德育教育工作中，他们以“三疑三探”为德育教育契机，对学生进行着全面的教育，也就是我今天所介绍的“三理”德育教育理念。下面就将我的一些见闻与大家共享：一是重视校园文化建设，彰显环境育人特色。一进城区一小的校门，几行醒目的标语就映入我们的眼帘。“用问题的眼光认识世界，用问题的眼光观察事物。”“带着问题走向课堂，带着问题走向生活。”这些标语的内容具有很强的号召力，它激发学生无论课内还是

3、课外都要学会质疑、解疑，时刻提醒学生遇事多问几个为什么，有了问题就要有所思考，然后认真去观察、动手去实践，鼓励学生通过各种渠道获取解决问题的办法。为使学生学有对象、赶有目标，学校将各班学生在学习中、班级中、活动中涌现出来的各科的单科状元和“十星”学生戴红花、照彩照，在两栋教学楼走廊的光荣榜、荣誉栏上张榜公布。努力通过多元评价，让每一个学生都能体验到探究学习的成功和成长的乐趣。为培养学生承祖先经典、做华夏栋梁的品质，学校把三字经千字文弟子规及仁、义、礼、诚、智、信和成语故事等内容分别镶嵌在学校大门两旁、景观墙和走廊、过道、楼梯和文化墙上，要求学生诵经典、演成语、学传统、明事理、提素质，传承文明、

4、完善人格，让学校真正成为学生学习的乐园、精神的家园。为了实现教育均衡，创办和谐校园，城区小学精心设计制定了各室、草坪、花坛、苗圃的规章制度、醒目标语。这些明细而且富有童趣的制度试图激发学生通过自己的观察与思考去认识到爱护校园环境的重要性，从而能自觉自愿的规范自己的行为。我觉得这种直观的教育方式生动、形象，能受到良好的教育效果。学校发动教师与学生的智慧创设了各具特色的办公室文化、教室文化。学校要通过这样一个宣传平台，在师生心中强化“三疑三探”教育模式，使其深入到每位师生的心中。二是实施精细化的常规管理，达成立体化目标。为了真正让学生全面发展，学校着重实践养成教育，对学生的生活习惯、学习习惯、饮食

5、习惯、卫生习惯、物品摆放习惯等进行规范指导，倡导“把细节做实，把小事做精”做到用无私的爱感化学生，用和谐的氛围熏陶学生。为此，在落实常规教育上，学校做到十个坚持：1、坚持升国旗制度，使学生受到热爱祖国、热爱学校、热爱班级的思想教育。2、坚持品德课的主阵地作用，使学生受到系统的做人意识教育。3、坚持各个学科渗透思想教育，发挥教师的言行师范作用，让学生在潜移默化中受到教育。4、坚持每周一次班会及队会制度，使学生受到规范教育。5、坚持少先队播音制度，弘扬先进，鞭策后进。6、坚持家长会制度，发挥家长、学校、社会三结合教育功能；坚持家访制度，坚持每学期家家访不少于三分之一，全面掌握学生的思想状况。7、坚

6、持办手抄报制度，给学生展示的平台。8、坚持每学期一次大型少先队活动，培养队员的集体主义观念和集体荣誉感。9、坚持办板报制度，通过创办让质疑伴我们快乐成长黑板报给学生创造合作平台，突出每个学月的教育重点。三是关注学生身心健康，倡导阳光教育。为了培养学生全面发展，学校本着“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的健康理念，结合“三理”教育，进行思考和探索，开展了学生社会实践活动、阳光大课间等活动对学生进行伦理、心理、生理教育。（一）我校的院墙为什么是文物？我的自画像让学生认识城墙。 我的成长记让学生了解城墙。我的奋斗史让学生回味历史。 我的功劳薄让学生传承文明。历史变迁通过小问号调查问卷

7、，了解学生活动的情况。保护城墙警示语通过国旗下讲话，再次解读城墙文化，传承民族精神。（二）如何让我们的身心健康起来？他们的活动方案是这样的：（读），这样的方案并不是学校直接去制定，而是在方案形成之前也是为学生创设了一个问题情境（读），然后确定活动主题，接下来学校通过调查问卷的形式让学生自己尽情展开想象构思大课间自己想做些什么？然后将学生的想法做以归纳整理，最后师生合议，一起制定活动方案，为学生展现一个真实、快乐的大课间。兔子舞武术操他们将队列队形、音乐、舞蹈、武术有机地结合在一起，使大课间活动充满了诗情画意，这样既让学生锻炼了身体，又愉悦了学生的身心。学生也愿意去做。这样的活动过程尊重了学生意

8、见，以学生为主题，一切为了学生的发展，真正让学生分享到了阳光路上的喜悦和幸福。（三）雷锋精神离我们又多远？这次活动也是先为学生创设一个问题情境（读），然后确定活动主题，通过查阅资料、阅读课外书让学生了解雷锋事迹，诵读雷锋日记，牢记雷锋格言，走进雷锋心灵。再以手抄报、绘画的形式在学生头脑中形成记忆，又开展了丰富多样的活动：写学习雷锋见行动倡议书、主题班会、学唱歌曲、征文活动让学生学习雷锋的精神实质，把雷锋精神融入学生的血液。最后在此基础上鼓励学生用实际行动，诠释雷锋精神，并争当新时代的小“雷锋”。 以上这些活动都是学校立足本地区、本学校的实际先为学生创设一个问题情境，帮助学生设置一个具体的自探问题，然后通过自主或者师生或者生生互动的形式也就是合探的形式共同解决设置的那个问题，最后在基本完成活动任务的基础上鼓励学生再带着问题走出课本、走向生活进行进一步的探究，从而理解活动的内涵，从中受到教育。 总之，在参观学习的过程中，城区小学各具特色的校园文化环境、制度规划、德育工作、教学活动无不围绕和体现“三理”这个教育理念