剑桥小学英语2013-2014上三年级教学计划

1、剑桥小学英语三年级教学计划 育才汉口小学 曹薇英语课程目标的确定以学生的发展为基本出发点，力求体现素质教育的思想，标准明确指出，英语课程要面向全体小学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信。在英语学习的过程中，发展有效的学习策略，强化祖国意识，开拓国际视野，形成一定的综合语言运用能力。一、教材分析：本教材是以20世纪末国际教育心理学、语言教学理论作为编写的主导思想。该理论从培养人的7种智能特征：语言、数学逻辑思维、音乐、空间、运动、人际和自我调节。教材的突出特点表现在以下几个方面：1、 以学生为主体，全面提高学生的素质。教程的英语书名Join

2、in及其设计，充分表现其教学过程必须是学生参与学习的过程，亲身感受、发展思维和运用英语的过程。学生在参与学习的体验中，掌握基础知识，提高语言技能，丰富情感，形成学习策略，提高文化交际的意识，实现学习的价值。2、 教学方法先进，反映国际教学的趋势。本教材始终以“任务为基础”安排教材内容，采用全身反映法，组织学生在“身体运动”和“口腔运动”中学习。学生能在活动中提高认知水平；在唱歌、游戏、角色扮演、表演、访谈、绘画等实践中，充分发挥他们的各项智能特征；在完成任务的过程中，不断感受成功的乐趣和喜悦。3、 教学目标设置科学，符合国家小学英语课程目标的要求。教材的教学目标循序渐进，设置科学。教程所涉及的

3、话题和功能贴近学生的日常生活实际，如：问候、告别、学校生活、购物、家庭、喜欢和不喜欢、询问时间、节日问候等。教程中的教学内容和教学活动设计符合国家小学英语课程目标的要求。二、学生分析：三年级学生由低年段向高年段过渡期，有初始的形象思维逐渐发展抽象思维，在课堂英语学习中，要加强学生单词运用和对话交流的学习，培养学生良好的书写习惯。但在实际的情况，学生主动学习意识差，对话和交流从不主动，学生学习英语“上口慢”，依赖课堂时间多，复习与预习习惯差。学生学习英语兴趣较浓厚，教师要积极调动和继续培养学生学习英语的兴趣。三、教学内容及单元重、难点：本学期教学内容有26个大小写字母，Unit1、2、3、4、5

4、、6以及复习单元R1、R2。教学17周，34课时，35节新课，1节复习考试课，课时很紧张，甚至缺课时。单元重、难点：学生掌握四会单词，能做到听说读写的要求，包括歌曲、故事、对话的四会单词；句型的掌握要达到学生能认读和运用；故事做到能理解、能表演，并能把学到的知识进行实际生活的运用。四、 进度表：20132014学年度第一学期英语学科三年级教学进度表时间（周次）教学内容周课时数一 Starter Unit-Part1,5；Unit 1-Part4a，4b，5,6；2二 Starter Unit-Part2a，2b；Unit 2-Part4a，4b，5,62三Starter Unit-Part3,

5、41四Unit 3-Part7，8，9，R1-7,8；Unit 4- Part6,7,82五“十一”国庆节六Unit 5-Part6，7，8；Unit 6- Part5，6，7，8，R2-8,9,10；2七Unit 1- Part2a，2b，R1-1；Unit 1- Part3a，3b2八Unit 1- Part7a，7b1九 Unit 1- Part8a，8b；Unit 2- Part2a，2b2十Unit 2- Part1a，1b，R1-2；Unit 2- Part3a，3b，R1-4，5；Unit3- Part8；2十一Unit 2- Part7；Unit 3- Part2a，2b，3，

6、R1-32十二 Unit 3- Part1a，1b；Unit 3- Part5，62十三 Unit 3- Part4； Unit 4- Part1，2，10，11；2十四 Unit 4- Part3，R2-11； Unit 4- Part4，5，R2-12十五Unit 4- Part9a，9b；Unit 5- Part4，5；2十六 Unit 5- Part9；Unit 5- Part3a，3b2十七 Unit 5- Part1，2，10；Unit 6- Part1a，1b，R2-2，32十八 Unit 6- Part2，3；Unit 6- Part4a，4b，R2-62十九 Unit 6-

7、Part9a，9b，R2-12；TEST2剑桥小学英语三年级教学计划 育才汉口小学 曹薇英语课程目标的确定以学生的发展为基本出发点，力求体现素质教育的思想，标准明确指出，英语课程要面向全体小学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信。在英语学习的过程中，发展有效的学习策略，强化祖国意识，开拓国际视野，形成一定的综合语言运用能力。一、教材分析：本教材是以20世纪末国际教育心理学、语言教学理论作为编写的主导思想。该理论从培养人的7种智能特征：语言、数学逻辑思维、音乐、空间、运动、人际和自我调节。教材的突出特点表现在以下几个方面：4、 以学生为主体，全

8、面提高学生的素质。教程的英语书名Join in及其设计，充分表现其教学过程必须是学生参与学习的过程，亲身感受、发展思维和运用英语的过程。学生在参与学习的体验中，掌握基础知识，提高语言技能，丰富情感，形成学习策略，提高文化交际的意识，实现学习的价值。5、 教学方法先进，反映国际教学的趋势。本教材始终以“任务为基础”安排教材内容，采用全身反映法，组织学生在“身体运动”和“口腔运动”中学习。学生能在活动中提高认知水平；在唱歌、游戏、角色扮演、表演、访谈、绘画等实践中，充分发挥他们的各项智能特征；在完成任务的过程中，不断感受成功的乐趣和喜悦。6、 教学目标设置科学，符合国家小学英语课程目标的要求。教材

9、的教学目标循序渐进，设置科学。教程所涉及的话题和功能贴近学生的日常生活实际，如：问候、告别、学校生活、购物、家庭、喜欢和不喜欢、询问时间、节日问候等。教程中的教学内容和教学活动设计符合国家小学英语课程目标的要求。二、学生分析：三年级学生由低年段向高年段过渡期，有初始的形象思维逐渐发展抽象思维，在课堂英语学习中，要加强学生单词运用和对话交流的学习，培养学生良好的书写习惯。但在实际的情况，学生主动学习意识差，对话和交流从不主动，学生学习英语“上口慢”，依赖课堂时间多，复习与预习习惯差。学生学习英语兴趣较浓厚，教师要积极调动和继续培养学生学习英语的兴趣。三、教学内容及单元重、难点：本学期教学内容有2

10、6个大小写字母，Unit1、2、3、4、5、6以及复习单元R1、R2。教学17周，34课时，35节新课，1节复习考试课，课时很紧张，甚至缺课时。单元重、难点：学生掌握四会单词，能做到听说读写的要求，包括歌曲、故事、对话的四会单词；句型的掌握要达到学生能认读和运用；故事做到能理解、能表演，并能把学到的知识进行实际生活的运用。五、 进度表：20132014学年度第一学期英语学科三年级教学进度表时间（周次）教学内容周课时数一 Starter Unit-Part1,5；Unit 1-Part4a，4b，5,6；2二 Starter Unit-Part2a，2b；Unit 2-Part4a，4b，5,6

11、2三Starter Unit-Part3,41四Unit 3-Part7，8，9，R1-7,8；Unit 4- Part6,7,82五“十一”国庆节六Unit 5-Part6，7，8；Unit 6- Part5，6，7，8，R2-8,9,10；2七Unit 1- Part2a，2b，R1-1；Unit 1- Part3a，3b2八Unit 1- Part7a，7b1九 Unit 1- Part8a，8b；Unit 2- Part2a，2b2十Unit 2- Part1a，1b，R1-2；Unit 2- Part3a，3b，R1-4，5；Unit3- Part8；2十一Unit 2- Part7

12、；Unit 3- Part2a，2b，3，R1-32十二 Unit 3- Part1a，1b；Unit 3- Part5，62十三 Unit 3- Part4； Unit 4- Part1，2，10，11；2十四 Unit 4- Part3，R2-11； Unit 4- Part4，5，R2-12十五Unit 4- Part9a，9b；Unit 5- Part4，5；2十六 Unit 5- Part9；Unit 5- Part3a，3b2十七 Unit 5- Part1，2，10；Unit 6- Part1a，1b，R2-2，32十八 Unit 6- Part2，3；Unit 6- Part4

13、a，4b，R2-62十九 Unit 6- Part9a，9b，R2-12；TEST2剑桥小学英语三年级教学计划 育才汉口小学 曹薇英语课程目标的确定以学生的发展为基本出发点，力求体现素质教育的思想，标准明确指出，英语课程要面向全体小学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信。在英语学习的过程中，发展有效的学习策略，强化祖国意识，开拓国际视野，形成一定的综合语言运用能力。一、教材分析：本教材是以20世纪末国际教育心理学、语言教学理论作为编写的主导思想。该理论从培养人的7种智能特征：语言、数学逻辑思维、音乐、空间、运动、人际和自我调节。教材的突出特点

14、表现在以下几个方面：7、 以学生为主体，全面提高学生的素质。教程的英语书名Join in及其设计，充分表现其教学过程必须是学生参与学习的过程，亲身感受、发展思维和运用英语的过程。学生在参与学习的体验中，掌握基础知识，提高语言技能，丰富情感，形成学习策略，提高文化交际的意识，实现学习的价值。8、 教学方法先进，反映国际教学的趋势。本教材始终以“任务为基础”安排教材内容，采用全身反映法，组织学生在“身体运动”和“口腔运动”中学习。学生能在活动中提高认知水平；在唱歌、游戏、角色扮演、表演、访谈、绘画等实践中，充分发挥他们的各项智能特征；在完成任务的过程中，不断感受成功的乐趣和喜悦。9、 教学目标设置

15、科学，符合国家小学英语课程目标的要求。教材的教学目标循序渐进，设置科学。教程所涉及的话题和功能贴近学生的日常生活实际，如：问候、告别、学校生活、购物、家庭、喜欢和不喜欢、询问时间、节日问候等。教程中的教学内容和教学活动设计符合国家小学英语课程目标的要求。二、学生分析：三年级学生由低年段向高年段过渡期，有初始的形象思维逐渐发展抽象思维，在课堂英语学习中，要加强学生单词运用和对话交流的学习，培养学生良好的书写习惯。但在实际的情况，学生主动学习意识差，对话和交流从不主动，学生学习英语“上口慢”，依赖课堂时间多，复习与预习习惯差。学生学习英语兴趣较浓厚，教师要积极调动和继续培养学生学习英语的兴趣。三、

16、教学内容及单元重、难点：本学期教学内容有26个大小写字母，Unit1、2、3、4、5、6以及复习单元R1、R2。教学17周，34课时，35节新课，1节复习考试课，课时很紧张，甚至缺课时。单元重、难点：学生掌握四会单词，能做到听说读写的要求，包括歌曲、故事、对话的四会单词；句型的掌握要达到学生能认读和运用；故事做到能理解、能表演，并能把学到的知识进行实际生活的运用。六、 进度表：20132014学年度第一学期英语学科三年级教学进度表时间（周次）教学内容周课时数一 Starter Unit-Part1,5；Unit 1-Part4a，4b，5,6；2二 Starter Unit-Part2a，2b

17、；Unit 2-Part4a，4b，5,62三Starter Unit-Part3,41四Unit 3-Part7，8，9，R1-7,8；Unit 4- Part6,7,82五“十一”国庆节六Unit 5-Part6，7，8；Unit 6- Part5，6，7，8，R2-8,9,10；2七Unit 1- Part2a，2b，R1-1；Unit 1- Part3a，3b2八Unit 1- Part7a，7b1九 Unit 1- Part8a，8b；Unit 2- Part2a，2b2十Unit 2- Part1a，1b，R1-2；Unit 2- Part3a，3b，R1-4，5；Unit3- Part8；2十一Unit 2- Part7；Unit 3- Part2a，2b，3，R1-32十二 Unit 3- Part1a，1b；Unit 3- Part5，62十三 Uni