18维生素C的故事第一课时荆

1、18维生素C的故事第一课时教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课的10生字，4个只识不写的生字，理解生字组成的词语。3.了解维生素c的发现过程，懂得任何发现、创造都离不开细心的观察与实践。教学重难点 1.理解课文内容，了解维生素C的发现过程。2.了解维生素对人体的作用。教学时间 2课时教学准备 多媒体课件教学过程第一课时课时目标1. 学会本课的10生字，4个只识不写的生字，理解生字组成的词语。2.初读课文，整体感知课文，理解课文条理，了解人们发现维生素C的经过。课时重难点 读通顺课文，能给课文分段，理清文章脉络。 教学过程一、导入激趣1.导入新课，板书：维生素， 质疑：你了解

2、“维生素”吗？2.学生交流自己了解的关于维生素的知识。3教师再进行总结：维生素C的功效：治疗坏血病，预防牙龈萎缩、预防动脉硬化 治疗贫血，防癌保护细胞、解毒，保护肝脏提高人体的免疫力，提高机体的应急能力等.富含维C存在于各种新鲜蔬菜和水果中:如猕猴桃、哈密瓜、青椒、黄瓜、西红柿、小白菜、鲜枣、生梨、橘子、椰菜、葡萄汁、橙汁、草莓、红枣等。4.今天我们要学习的就是维生素这个大家庭中一员“维生素C”的故事。（补充完整课题）二、学习字词1.自读课文，要求：读准字音、读通课文；读了课文，你对维生素c有了哪些了解？2.学习生字新词。A 艰 浑 程累 尸 秘 质 乏 适 愈 B 艰苦 危险 路程 蓬头垢面

3、 尸体 秘密 物质 缺乏 适量所谓 蔬菜 治愈拖累 劳累 全身出血 坏血病C 乘风破浪 浑身无力 海上凶神 又惊又喜 起死回生 不治而愈蓬头垢面 远航探险3指名学生读，小组读，全班一起读。纠正读音，及时评价。特别是多音字。4.组织学生交流自己的读书所得，如维c的作用，维c是怎样发现的，人体缺少了维c会怎样？三、初读课文1.过渡：那维生素c到底是怎样被人们发现的呢？经过是怎样的？让我们来读读课文，作个初步的了解。朗读第一节。读完后说说讲了什么，师小结：哥伦布常常带领船员远航探险。2.维生素c的发现源于一种“怪病”，但后来却发生了“奇迹”，最终人们还是找到了“原因”。3.请按照这样的故事的开端，发

4、展，结局的顺序找出相关的内容，并读好课文。指名朗读第二节。读完后，让学生找出本节的中心句。并且说说本节的意思。讲了航海生活的艰苦和充满危险。过渡：一次航海发生了什么事情呢？自由朗读第三节。此节讲述的是船队中有几名船员病倒了。那么故事的情节是怎么发展的呢？朗读下一节。船队的船员为了不拖累大家，自愿去荒岛去等待死亡。意想不到的事情发生了，发生了什么呢？朗读第五节。哥伦布到达了岸边。那么，他看到了什么呢？继续读。他们几个船员没有死去，可以说是起死回生。原因是吃了野果才活了下来。这个海上的事情结束了吗？没有。哥伦布是怎么做的？继续指名朗读。最后几节讲了什么？讲了维生素c的发现。讲了海上凶神就是坏血病。是缺乏维生素c导致的。这便是结果。4.在朗读的基础上，带领学生进行学会给课文分段，并用自己的话说说每段的意思。一部分（1-2）节 主要说的是他们怕得这个怪病。这是故事的起因，二部分（3-6）节主要讲的是病重的船员后来起死回生了。这是故事的经过三部分（7-8）节主要讲的是最后揭开了这个秘密。这是故事的结尾四、写字指导1.自学生字。2.重