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文档简介

1、教学内容100以内的加法和减法(三)教学课时第一课时主备人严文龙复备人杭秀梅教学目标1、使学生会计算100以内的连加、连减。2、着重让学生掌握用两个竖式连写的方法计算有关的连加、连减两步计算式题。3、使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些问题。教学重难点重点:100以内的连加、连减。突破方法:利用已有知识解决用竖式解决问题难点:进位加法和退位减法。突破方法:利用已有知识“满十进一”解决竖式计算教学准备光盘一、复习旧知 1、竖式计算 45+17 80-59 指名板演,并说一说用竖式计算加法和减法时要注意什么。 2、口算 30+40+20 70-30-20 14-9-2 提问:

2、在计算连加、连减的算式时,要按照怎样的顺序进行计算? 3、揭示课题:连加、连减二、创设情景,教学例题和试一试1、先出示场景图,说一说从图中能知道什么,根据题中的问题列出连加算式, 板书:19+27+262、思考:先算什么,再算什么试着写出竖式的结果,教师巡视3、引导学生比较两个竖式,明确第二个竖式中的第一个加数“46”就是第一个竖式的得数。4、向学生介绍:为了方便,还可以把两个竖式连起来写,并指导学生完成连写的竖式。1 9 + 2 7 4 6 + 2 6 8 25、通过比较和交流,使学生明确:在用竖式算出两个数相加的得数后,不必把得数再写一遍,可以直接在得数下面写上第三个加数、加号,算出结果。

3、6、学生说说先算什么,再算什么 这样把两个竖式连起来写和原来把两个竖式分开写有什么不同?你认为哪种写法比较简便? 小结:把两个竖式连起来写,不需要把第一步算出的结果再抄一遍,这样,既比较简便,又可以避免抄错数字。7、教学“试一试”可以怎么写竖式呢?(学生独立写)8、说一说在计算连加和连减时,都要按怎样顺序进行计算的? 在用竖式计算时,竖式可以怎样写?要注意什么?9、小结:在计算连减的算式时,也可以把两个竖式连起来写,计算过程比较简便。三、巩固练习1、第1题说说两个竖式分别表示怎样的连加或连减式题,学生独立完成填空。交流,说一说每道题的第一步和第二步分别算的是什么,得数各是多少2、第2题指明板演,其他学生独立完成,组织学生对板演的情况评价,同时引导学生观察“32+32+32”这道题,说一说是几个几相加。3、 第3题让学生说说题意,独立完成说说怎么想的4、 第4题出示第(1)题,引导学生看懂题意,并列出解答出示第(2)题,说说解答第二个问题需要的条件,然后列式解答,引导学生回顾解决问题的过程,说说这道题与过去解答的实际问题有什么不

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