七年级道德与法治下册第四课揭开情绪的面纱第2框情绪的管理教案新_第1页
七年级道德与法治下册第四课揭开情绪的面纱第2框情绪的管理教案新_第2页
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文档简介

1、242 情绪的管理 一、 教学目标： 情感、态度与价值观目 标：培养学生自我调适、自我控制的能力，能理智调控自己的 情绪，保 持积极乐观的心态，热爱生活、自信开朗，以积极的态度对待学习和生活。 过程与方法目标：懂得调控自己情绪对自己的学习和生活的重要性。 知识和能力目标：明确个人的情绪需要调节，知道情绪调节的一些方法。 二、 教学重点与难点： 教学重点：情绪调节的方法 教学难点：学会合理调节情绪 三、 教学方法：创设情境法、合作探究、交流分享 四、 教学过程： 新课导入： 师：展示两则材料。 材料一：三国演义中的周瑜才华出众，机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计 谋，气得他断送了风华

2、正茂的性命。 材料二：儒林外史中的范进，多年考不中举人，直到 5050 多岁时，终于听到自己金榜题名， “喜极而疯”。 思考：这两则材料分别体现了什么情绪？结果怎样？ 学生回答。 师：从这两则材料中，你又认识到了什么？ 学生回答。 师：是呀，情绪对人的影响很大，我们要学会合理控制和调节自己的情绪。今天我 们来学习 - 情绪的管理 新知新解： （一）自主预习 1 1 .人与人之间的情绪会相互感染。情绪的表达不仅与自己的身心健康有关， 而且关乎人际交往。 2 2 .在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。 3 3.适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件， 但持

3、续地处于负面情绪状态，则可能危 害我 们的身心健康。 4 4 .在生活中，每个人都有调节情绪的方法，归纳起来，常 转移注意、合理宣泄和放松训练等。 5 5运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家 人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。 （二）合作探究 探究一：教材 P39P39 相关链接一一情绪感染 及 P40P40 探究与分享 1 .学生阅读分享教材 P39P39 相关链接“情绪感染”。 2 .学生阅读分享教材 P40P40 小平的秘密，探讨： （1 1） 分组情境表演：小平会以何种方式来表达自己的情绪？可能会带来什么后果？ （2 2） 根据情境表演，讨论哪些表达方式是恰当的。 探究二：教

4、材 P40P40 方法与技能“愤怒管理”及教材 P41P41 方法与技能“如何安慰他人” 1 1 .学生阅读分享教材 P40P40 方法与技能“愤怒管理”，学会如何调节自己愤怒的情绪，保持良好 的心态。 2 2 学生阅读分享教材 P41P41 方法与技能“如何安慰他人”，体验安慰他人帮助他人改善情绪的技 巧。 1 1 分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完 后，必 须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。 2 2 合作探 究部分，组与组之间展开竞争、评比。 （四）课后反思查漏补缺 这节课我学会了： 这节课我未解决的疑惑： 人与人之间的情绪会相互感染 Y 学会以恰当的方式表达情绪 用的方法主要包括：改变

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