空间几何体的性质及对称美ppt课件

1、工程组担任人-刘城工程类型-小论文班级-高一21班协作者-何世.杨政贤.樊珍珍.陈伟.尹震宇.指点教师何敏工程涉及相关学科-数学工程所属学科-数学成员分工成员分工 何世：整理资料，手稿撰写何世：整理资料，手稿撰写 陈伟、杨政贤：搜集资料陈伟、杨政贤：搜集资料 刘城：刘城：PPT制造制造 尹震宇：整理资料尹震宇：整理资料 樊珍珍：总结汇报樊珍珍：总结汇报 1.人力：小组人力：小组6个人，人力充足，个人，人力充足， 2.物力：计算机，摄像机，纸张，调查表物力：计算机，摄像机，纸张，调查表。 3.财力：含交通费，资料费等约财力：含交通费，资料费等约200元。元。 4.时间：即日起时间：即日起-201

2、9年年9月。月。 选题背景选题背景-必修二第一章空间几何体学习内容必修二第一章空间几何体学习内容 工程条件工程条件-我们是在寒假时想这个问题。我们是在寒假时想这个问题。 研讨目的研讨目的-培育数学独立思索才干，让更多的人培育数学独立思索才干，让更多的人热爱数学，协助大家深化了解空间几热爱数学，协助大家深化了解空间几何体的性质和对称美。何体的性质和对称美。 主要研讨方法主要研讨方法-资料调查法、察看法、讨论法的根底资料调查法、察看法、讨论法的根底上上 研讨的根本思绪研讨的根本思绪-在系统学习数学的根底上，利用图书资料和网络，在系统学习数学的根底上，利用图书资料和网络，在教师的协助下，本组经过实际

3、和实际的探求，积在教师的协助下，本组经过实际和实际的探求，积极提高我们的数学素养及兴趣深化了解空间几何体极提高我们的数学素养及兴趣深化了解空间几何体的性质和对称美。的性质和对称美。 研讨的科学性先进性适用性研讨的科学性先进性适用性-经过对空间几何体的性质和对称美的研讨，我们感经过对空间几何体的性质和对称美的研讨，我们感遭到世界万物的形状美陶冶了我没的情操。遭到世界万物的形状美陶冶了我没的情操。研讨的根本过程研讨的根本过程-经过搜集资料及察看，不断领会，最后得出结论。经过搜集资料及察看，不断领会，最后得出结论。 各成员研讨心得各成员研讨心得- 经过这次研讨性学习活动经过这次研讨性学习活动,我们明

4、白了团结协作的重要性我们明白了团结协作的重要性,在这次在这次研讨性学习中，我们在讨论和思索中，学到了很多，生长了许多。研讨性学习中，我们在讨论和思索中，学到了很多，生长了许多。 进一步完善的建议和想象进一步完善的建议和想象 要学会擅长察看，从生活的点点滴滴发现美、感受美。要学会擅长察看，从生活的点点滴滴发现美、感受美。 研讨结果分析研讨结果分析 1.了解空间几何体的相关知识，锻炼学生的空间想像才干。了解空间几何体的相关知识，锻炼学生的空间想像才干。 2.经过制造锻炼学生的制造才干，熟练几何体的制造。经过制造锻炼学生的制造才干，熟练几何体的制造。 3.制造中进展美的陶冶，并尝试发明新的几何体。制

5、造中进展美的陶冶，并尝试发明新的几何体。4.空间的几何体充斥着我们的日常生活。假设我们每个人擅长察空间的几何体充斥着我们的日常生活。假设我们每个人擅长察看和欣赏空间几何体，那么我们的校园会更加愉快，我们的祖国看和欣赏空间几何体，那么我们的校园会更加愉快，我们的祖国会更加愉快，更加调和。会更加愉快，更加调和。 研讨建议研讨建议-擅长察看和欣赏空间几何体，那么我们的生活会更加愉快。擅长察看和欣赏空间几何体，那么我们的生活会更加愉快。 在我们周围存在着各种各样的物体，它们都占据着空间的一部分。假设我们只思索这些物体的外形和大小，而不思索其他要素，那么由这些物体笼统出来的空间图形就叫做空间几何体。生活中的几何体生活中的几何体游戏设计中的几何体对称游戏设计中的几何体对称长方体体积V=abc=Sh2、棱柱体积柱体V=Sh、即柱体的体积等于它的底面积S和高h的积、圆柱V=r2h、3、棱锥V=1/3*Sh4、圆锥V=1/3*r2h5、棱台V=1/3*hS+SS+S6、圆台V=1/3*hr2+rr+r2)7、球V=4/3*R3学习几何体的益处 1.了解空间几何体的相关知识，锻炼学生的空间想像才干。 2.经过制造锻炼学生的制造才干，熟练几何体的制造。 3.制造中进展美的陶冶，并尝试发明新的几何体。感受 空间的几何体充斥着我们的日常生活。假设我们每个人擅长察看和