小数的初步认识教学设计(2)样本

1、小数初步结识教学设计甜水乡古家小学高伟教学内容:北师大版小学数学三年级上册P80-8K小数初步结识 教材分析：小数初步结识是在一二年级学习：100以内数结 识与加减法、元角分结识、万以内数结识与加减法基本上所学内容。 木课是本单元第一学时，在学习本课之前，寻常生活中学生对小数有 接触，并不陌生。但这些是建立在经验基本上，带有一定随意性，没 有通过系统总结、整合和梳理。因而，教材创设了“文具店”购物情 境，以“元角分”为载体，协助学生对小数从感性感知上升到理性认 知。从而理解小数意义，对的读写简朴小数。完毕数学生活化与生活 数学化交接与转化。教学目的：1.知识与技能：借助“文具店”购物情境，初步

2、理解 小数意义。能把几元几角几分人民币币值与以元为单位小数进行互 化。2. 过程与办法：经历自主观测、体验、合伙探究等实践活动，理 解小数意义，学会认读写简朴小数。培养学生观测能力，概括能力， 提高合伙意识和实践能力。3. 情感态度与价值观：在购物情境中感受小数在寻常生活中广泛 应用，体会到数学与生活密切联系，激发学生学数学，爱生活情感。重点：理解小数意义，对的读写简朴小数难点：几元几角几分人民币币值与以元为单位小数互化。教学准备：课件、图片、信封等教学过程：一、创设情境，激发兴趣师：同窗们，今天教师给人们带来了一种新朋友。（课件出示点 子图）猜猜它有什么作用？（学生质疑）师：它作用可大了，漆

3、黑夜空有了它，不再寂寞；小丑有了，它更加滑稽可爱；蝌蚪有了它，青蛙不再孤单（图片演示）师：今天教师把它带入咱们数学课堂，她就有了一种新名字：小数点（板书：小数点）读作：点。咱们一起寻找小数点大本领，好 吗？【以这种形式,在结识小数点同步充分调动起学生学习兴趣，由 被动学习变积极参加。】二、情境交流，构建模型1. 看图说话，结识小数师：（出示文具图）咱们来找找文具店里小数点（引导学生发现 文具单价中小数点，回答）师总结：像3.15,0.50,1.06,6.66这样带有小数点数叫做小数。 小数点就是小数重要标志。今天咱们就来结识小数。（板书课题）【在 看图交流中，学生积极发现什么样数是小数，引出对

4、小数进一步探 究。】2. 生生互动，理解小数意义师：请同窗们以小组为单位，买一种文具。组内说说文具单价 是多少？并从书桌信封里拿出相应钱数，阐明理由。（1）师：哪组要买笔记木，价钱是多少？几元几角几分？（小 组代表报告，引导学生说出小数每个数位上数表达详细意思配以钱数 演示。）师总结：小数点前3表达3元，小数点后第一位1表达1角， 第二位5,表达5分（相机板书：元角分）读作：3.15元。师：哪组买铅笔？尺子呢？钢笔呢？（小组代表报告，补充总结）（2）师：（课件出示填一填，说一说）请同窗们翻开书80页， 填好上而空格。（学生独立填写，报告反馈）师强调：0.50两个0表达什么？ 1.06里0呢？6

5、.66中每个6表达什么？（举手回答）【通过购买文具模仿活动，使学生将表达价格小数各个数位上 数与元、角、分相应，初步理解小数意义。】3. 师生互动，读写小数（1）读小数。师：谁能精确读出文具价钱？（板书：三点一五 ）师：小数读法与整数有什么不同？读时要注意什么呢？（学生 回答补充）师总结：同窗们说得真好！小数点左而是整数某些，按照整数读 法去读，小数点右而小数某些，分开一种一种数字读。（相机板书： 整数某些小数某些）师：除了文具店，生活中也随处可见小数影子（课件出示图）谁 能读出这些小数？ （2生读）师：请小组内互相读读桌上信封和邮票上小数。（2）写小数。师：同窗们读很精确，那么小数应当怎么写

6、呢？（学生回答， 补充）师总结：写小数时，要先写整数某些，再写小数点，最后写小 数某些。师：咱们来写一写生活中小数，好吗？（课件出示）师：请同窗们自由写一种小数组内读一读。【在文具店情境中，通过观测谈话，结识小数；小组实践，理解 小数意义；师生互动，碰撞出小数读写办法。学生在历经知识形成过 程同步，体会到数学就在身边。1三、放手探究，达到共识1、引导改写（出示人民币图1）师：这幅图上人民币一共几元几角几分？你能用以元为单位表 达吗？这个小数每个数位上2表达什么？学生在问答互动中，掌握改 写办法）2、放手摸索（出示人民币图2.3）师：请同窗们大胆填一填，完毕下面两幅图问题!（学生独立完毕、 报告

7、反馈）师强调：2.04中0表达什么？ 0.81中0表达什么？【以图1为例明确思考过程和办法，引导学生明白元、角、分 与小数相应关系，然后放手让学生独立完毕图2.3 ,加深学生对小数意义理解，从而可以对的把几元几角改写成以元为单位小数。】四、拓展应用，提高能力1. 基本练习。1题.下而小数是几元几角几分？2题.你能以元为单位表达下而钱数吗？3题.判断下而小动物说对吗？2. 知识延伸。（课件出示“你懂得吗”）【通过由浅入深练习，巩固本节课知识，提高学生思维和技能, 同步安排了 你懂得吗"拓宽知识外延，使学生体会到小数在生活中 起着至关重要作用。五、课堂评价，课后延伸师：这节课你有什么收获？