四年级语文下册第七周周练习题

1、四年级语文下册第七周周练习题四年级语文下册第七周周练习题北师大版一、填空：()草不生寝食()()()心()胆()禽()兽眉清()()()开()笑()珍()宝大雪()()兴趣()()爱()及()()口同()目光()()1、再写四个带数学的成语(8个)2、写出三个写神态的成语(8个)3爱国名言或诗句(3句)4、思乡的诗句(3句)5、时间的名言(3句)二、多音字组词。hao()mei()liang()号没量hao()mo()liang()zhe()yan()he()着zhao()咽荷zhuo()yan()he()三、按一定顺序把一列词语重新排列。1、晌午傍晚黎明三更半夜2、全部没有少数一半多数3、植

2、物果树杨梅树树4、书籍小学语文教科书语文课本四、下列成语带字有几种解释，请选正确解释。1、全神贯注()贯彻一贯集中在一点2、惊天动地()受惊、害怕惊动、震动惊异、奇怪3、斩钉截铁()割断、比喻做事决断中途阻拦4、悬崖峭壁()吊在空中差距大高而陡5、月缺花残()衰败残忍不完全的6、平易近人()好办、不难改变交换和气五、按要求改写句子1、地震破坏了整个城市。改写为“被”字句：2、我被这动人的情景吸引住了。改为“把”字句：3、这支队伍难道不能经受住这样严峻的考验吗?改为陈述句：4、雨珠往下滴着。扩写句子：5、一股柔和的阳光，正好射空黎明前的薄雾。缩写句子：6、他们像守侯着一只易碎的宝瓶一样，小心翼翼

3、地观察着，悄悄地拍摄照片仿写：六、阅读使我难忘的一件事这是一件真实的事。事情的经过虽然没有过分打动人心的.情节，也没有构成戏剧性的冲突，然而它使我至今难以记怀。这件事还从卖饼老汉说起。在我们楼前街上，有一个热闹的小市场，小市场里有一位卖饼老汉。他，浓黑的眉毛下一双大眼睛，络腮胡子，在他身上没有一处引人注目的地方。他实在太平常了，因为我常去买饼，所以亲切地称他为“卖饼老爷爷”。那是一个星期天下午。不知怎么的，买饼的人特别多，卖饼老汉正忙得不可开交，我好不容易排上队。过了一会儿，轮到我了，我给卖饼老爷爷六角钱。老汉数完钱笑眯眯地说：“给，姑娘。”“老爷爷你多给了两个饼。”我想说，可是话到嘴边又咽下

4、去了。于是，我揣着饼，一边往家里跑，一边左手摸到衣兜里，不禁大吃一惊，糟糕!我的钱包丢了，那里面装着二十元钱，是交学费用的，是爸爸妈妈辛辛苦苦挣的呀!我正想着，忽然，从后面传来了一阵气喘吁吁的声音：“姑娘，等一下!”我回头一看是卖饼老爷爷，他来干什么？我心里猜度着，是不是刚才我不敢再往下想。老汉渐渐走近了我，他说：“您丢东西了吧!”只见在那油污的手上拿着钱包，正是我的。他接着说：“姑娘以后小心点。”说完，他便转过身子走了。我望着老汉远去的背影犹如昏梦中惊醒泪水涌出眼眶这时我才知道平凡的人同样能做不平凡的事于是我便朝着老汉远去的背影追去这件事虽然过去了，但他在我的脑海里打下了深深的烙印，使我至今

5、难以忘却。1、在第六自然段的空白处填上标点。2、抄出描写老汉外形的句子3、找出一个词来形容老汉外形，并填在方框内。4、文中的“我”和老汉采用手法进行写作，目的在于突出（谁）5、为什么说“他在我脑海里打下了深深的烙印，使我至今难以忘却”?四年级下册语文复习资料人教版2015年四年级下册语文复习资料汇总1、古诗词三首：三首诗在内容上都是写南方自然风光的。学习这三首诗，主要目的是使学生通过对诗词的诵读和欣赏，感受南方自然风光之美。体验诗人的思想感情，同时积累古诗词名句，增强对祖国语言文字的热爱之情，丰厚文化积淀。独坐敬亭山：诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情，也正是诗人

6、投身到大自然怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。全诗的大意是：仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子;一片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一片寂静。我静静凝视着山，觉得山也在看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够。此时此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。望洞庭：湖光秋月互相辉映，显得多么和谐，平静潭水无风，如一面没经过打磨的迷蒙的铜镜，那月下洞庭湖里苍翠的君山，从远处看，就好像在白银盘里盛放着的一枚青螺。2、桂林山水：通过阅读感受桂林山水之美，热爱祖国大好河山3、记金华的双龙洞：这是一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的经过，情融于景，表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣

7、。作者按游览的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和来到外洞;再写怎样通过孔隙来到内洞;最后写出洞。4、七月的天山：作者用移步换景的方法展示了天山景物三个不同的方面：一是从高到低，由远及近，运用形象的比喻，依次描绘了天山的雪峰、雪水和雪水汇成的溪流。一方面向读者展示了天山的无限生机，另一方面解释了为什么盛夏季节进入天山会有秋天般的凉爽的原因。二是描绘了天山密林幽静的美景：茂密的森林，细碎的日影和马蹄溅起的水声相映成趣。三是描写天山深处的景象：山色柔嫩，山形柔美;重点写了五彩缤纷的野花，溪流两岸，满地鲜花，犹如进入了春天的花园。作者就是这样重点从天山的水、树、花三个方面展示了天山

8、的景物。整篇文章的字里行间流淌着大自然的美，洋溢着作者的赞美之情。5、中彩那天：故事以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开。当商店扩音器高声宣布父亲幸运地成为获奖者，而且奖品又是一辆崭新的奔驰牌汽车时，对当时正在上学的“我”来说是多么高兴。然而，当父亲开着获奖的奔驰车缓缓驶过拥挤的大街时，却发现父亲的“神情严肃”，“看不出中彩带给他的喜悦”。“我”自然会感到“闷闷不乐”。回到家里，慈祥的母亲揭示了其中的奥秘“父亲正面临着一个道德难题”。“我”迷惑不解，母亲又详细说出了事情的经过。最后在没有人知情的情况下，父亲毅然地拨通电话，通知真正的获奖者库伯。这一动人的故事反映了一个普通工人的

9、崇高的精神世界，它让我们懂得，诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。6、万年牢：故事围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的。先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量;再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。从感人的故事中，感受真诚地为人和做事的道德风范。7、尊严：本文讲的是石油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人尊重，从而改变了自己命运的故事。故事以“尊严”为题，含义深刻。一方面概括了哈默的品格，说明人是要有精神的，要自爱、自强、自尊;另一方面也反映了杰克逊尊重他人，看重人品的长者风

10、范。8、将心比心：人人都希望能获得更多人的关心和帮助。然而想获得别人的帮助，首先要自己先去关心、帮助别人。要想得到别人的宽容和鼓励，就要自己先去宽容、鼓励别人9、自然之道：10、黄河是怎样变化的':课文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案，告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。课文先写了黄河给两岸人民带来的苦难，是一条多灾多难的祸河，但它又是中华民族的“摇篮”;接着，从黄河含沙量的现状分析黄河变化的原因;最后写科学家设计了治理黄河的方案。11、蝙蝠和雷达：课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机

11、在夜间安全飞行的问题。中心：激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。12、大自然的启示：“打扫”森林讲述了一个发人深省的故事：从前德国有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果此举破坏了大自然的生态平衡，好心办了坏事，把森林渐渐给毁灭了。人类的老师短小而又充满趣味，通过生动的实例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。这篇课文告诉我们，研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。四年级语文为中华之崛起而读书教学设计四年级语

12、文为中华之崛起而读书教学设计教学目的：1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写有关的词语。2、有感情地朗读课文，深入第体会文中人物的思想感情。3、感受周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习。教学重点：在阅读中体会人物的思想感情。教学难点：了解当时的社会背景，深入体会周恩来立志的原因。教学准备：一、教师准备：1、小黑板。2、有关周恩来同志的图片，有关生平和当时社会状况的资料。二、学生准备：1、预习课文，把课文读通，借助工具书理解字、词。2、布置学生收集有关周恩来同志生平和当时社会状况的资料。教学时间：3课时。教学过程：一、了解人物，引入新课。1、出示周总理的图片或课件。

13、（有条件可用不同时代的图片）让学生看后问：“你们知道这是谁吗，你们对他还有哪些了解?”（让学生交流相关资料，加深对人物的认识，教师作补充。）2、今天，我们一起学习一篇新课文为中华之崛起而读书。（板书课题生齐读）3、提问：读课题后谁来说一说课题的意思。（崛起：是兴起的意思。为中华之崛起而读书：是为祖国的兴盛和民族的振兴而学习。），那是谁“为中华之崛起而读书”呢?（生答）师板书：周恩来。二、初步读文，扫清文字障碍。鼓励学生自主识字。1、指名读全文，正音。2、同桌互读，并交流积累的词语。3、测读生字，并提醒学生在后面的学习中注意其读音。（注重对后进生的测读和鼓励。）4、指导书写难写的字。如：“崛”、

14、“嚷”等三、再读课文，了解课文内容。1、自主学习。出示有要求的小黑板学习思考：（1） 课文有几个自然段?（2） 你从每个自然段中读懂了什么?（3） 课文写了少年周恩来的几件事?2、合作交流。（1）选择自己喜欢的方式汇报读课文。(2)同桌同学交流读文所得。3、小组交流。侧重进行自主学习思考“(3)”4、指名汇报学习和交流情况。(1) 用自己的话说一说：课文写了少年周恩来的哪几件事?试给课文分段。第一件：讲伯父嘱咐周恩来，不要到外国租界地。周恩来对此迷惑不解。第二件：讲周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，从而体会了“中华不振”的含义。第三件：在修身课上，周

15、恩来铿锵有力地告诉大家，他“为中华之崛起而读书”。)(2) 试给课文分段。第一段(第16自然段)写：少年周恩来听到伯父叹着气说：“中华不振”而感到疑惑。第二段(第79自然段)写：少年周恩来在租界看到中国人受欺凌，而围观的中国人敢怒不敢言，这使他体会到伯父的话。第三段(第1016自然)写：在修身课上周恩来在全班同学面前表明：要“为中华之崛起而读书”。第四段(最后一个自然段)写：周恩来少年时代就心系中华的振兴，立下大志。5、多种形式朗读课文，并学习归纳主要内容。四、布置作业。1、抄写生字和有关词语。2、把课文中的三件是用简练的语言写下来。五、课堂小结：同学们!通过你们的学习，对周恩来有了一定的、了

16、解，对文章的条理和主要内容有初步的认识，同学们在学习中表现很好;但我还希望同学们回去很好地读课文，认真学习，深入体会文章的内容和所表体现的人物品质。一、复习导入。回忆课文中讲了少年周恩来的哪几件事，分别用一个词，概括在这三个阶段中，周恩来的情感变化?生说，师板书：疑惑;气愤;立志。二、精读课文，体会人物思想。1、学习课文第一部分(第16节)。(1) 读课文，提问：周恩来的内心感到怎样?(很疑惑)。疑惑什么呢?(生答)板书：中华不振。(2) 在文中画出有关产生疑惑的语句。A、为什么没事可不要到那个地方去玩？B、为什么那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了？C租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，

17、而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗？(3) 自由读这些句子，请读出疑惑不解的语气。(4) 指名读，评价所读效果。(5) 同桌同学练习分角色朗读对话部分。2、学习第二部分。(第7-9节)（1） 仔细阅读这部分。（2） 提问：此时，周恩来的心情是怎样的？(气愤)。是因为什么事感到气愤？(外国人轧死了中国人，没有愧疚之情反得意扬扬。中国巡警没有惩罚洋人，反而训斥受害人。围观的人见此情况尽管气愤，但没有人敢说。）让学生用“因为所以”的句式说。（3） 想象练习，让学生体会情感。A、这位妇女的遭遇悲惨吗？这里仅仅只写这位妇女吗？从书上找出描写妇女可怜的语句。（很悲惨，这里不只是写这位妇女，她是代表

18、中国同胞。）他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭泣着什么B、边读边想象，她怎样哭诉？在哭诉什么？C此时周恩来体会到了什么？（“中华不振”的含义）是什么让他体会到的？（他看到中国人受欺凌。）板书：中国人受欺凌（4） 思考：第九自然段里为什么不把周恩来沉思的内容写出来，这段在这到什么作用？（因为这段主要是一个过渡段，第一句紧承上文周恩来在租界里的切身体会到“中华不振”的含义，第二句巧妙第把课文引入下文对修身课上这件事的叙述。这段话在这主要起到了“承上启下”的作用。）3学习第三部分。（第1015节）（1） 朗读课文，（2） 思考：周恩来沉思什么，你从哪里知道？（沉思立志为中华之崛起而

19、读书，从修身课上。）板书：为中华之崛起而读书（3） 分析少年周恩来的读书目的与其他学生的读书目的到底有什么不同？这里作者采用了怎样的写作方法，这样写有什么好处？其他学生的读书目的是：为明理、为挣钱、为吃饭，这些都是为了满足自己的生活需求;而为中华之崛起而读书，则是把个人的学习与民族的振兴联系起来。采用“对比”的方法。在这样的对比中，容易使我们感受到少年周恩来的博大胸怀和远大志向。板书：博大胸怀、远大志向。1、学习第四部分。齐读最后一个自然段。三、联系全文，深入思考。使周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么?因为他认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华，读书就要以此为目标

20、，所以他立下了这个远大的志向。课文中的三件事之间是什么关系?（因果关系。前面两件事是原因，后面一件事就是结果。）文章是怎样把三件事连一起的?（多处应用“过渡句、过渡段”衔接起来的）。四、课堂小结：同学们学习的很认真，对课文有了较深的理解，对有关的写作方法也有所了解，我希望同学们在今后的学习活动中，要做到：“学有所获、学有所用”。五、布置作业。1、继续朗读课文，2、找出课文中的四字词语，读一读含有这些词语的句子，然后写一写。一、导入新课。同学们!在上一节课，我们学习了少年周恩来为中华之崛起而读书的故事，现在让我们来学习“阅读链接”看看告诉了我们什么?“综合性学习”又要求我们怎样做。二、拓展阅读，

21、理解诗句。1、学生自由读“阅读链接”中的短文。2、小黑板出示周恩来的诗“大江歌罢掉头东”和有关注释。（4） 自由读诗。（5） 看诗的注释，请学生看注释试着说说诗意思4、联系课文内容谈谈自己阅读后的感受。三、自主习作，拓展升华自拟题目，把自己学习课文和“阅读链接”所想到的和感受到的写下来。三、布置综合性学习1、我们已经了解周恩来小时候的故事，让我们通过各种渠道来了解更多人的成长的故事吧。2、分组说说你想了解哪些人成长的故事。你打算用什么渠道去了解。说说你想用什么方式来展示你了解的故事。四、教师小结：同学们学习得很好，既了解了课文内容，也从课文中得到了体会，还学习到了一定的写作方法。这是大家认真学

22、习的结果，让我们更加努力而获得更好的成果吧!五、布置作业1、自己收集有关“爱国的格言”。2、找一些有关周恩来总理的故事读一读学年小学四年级语文教研组工作计划学年小学四年级语文教研组工作计划范文一、指导思想教研是学校工作的重要组成部分，是提高教师理论专业水平和业务素质的有效途径，是全面推进素质教育，落实新一轮基础教育改革新理念，提高课堂效率的有效途径。本学期本着以新课程理念为指导，以新教材研究为载体，以课堂教育研究与改革为切入口，加大教研、教改力度；以熟悉新课标，吃透教材，探索教法，稳步推进，和谐发展为宗旨，深入开展教学方法和学习方式的研究，发扬“苦字当头，实干兴教”的拼搏精神，正确处理改革与发

23、展，质量与创新的关系，探索符合新课程理念的教学方法和学习方式，推动学校教育教学工作健康向上发展。结合我校实际，特拟订本计划。二、工作要点1、加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想，提高教学质量。2、狠抓常规管理，改革课堂教学，向管理要质量，向教研要质量。3、开展课程研究，方法研究，考试研究，学困生转化研究等方面的工作。4、组织教师撰写教学、教研经验，案例分析，教学反思和论文等。5、开展课题研究。6、组织教师进行教学观摩研讨活动。7、组织教师进行听课、评课、集体备课、说课等活动。9、健全对后进生转化工作的管理和跟踪辅导。10、健全对实验、图书的相关管理。三、具体措施及办法（一）加强理论学习，发

24、挥理论的引领作用1、组织教师学习各科课程标准，学期初分组学习语文、数学“课标”深刻领会“课标”新理念，能正确把握“课标”精神，能根据“标准”的精神对教材进行分析，能有创见地处理教材，使用教材，能有效地组织课堂教学，促进学生自主发展。2、组织教师学习课程观，坚持理论联系实际的原则，从理论的、高度的分析典型的案例，充分发挥理论的引导作用，使教师尽早进入课改的新角色，增强课改意识，树立正确的课程观、学生观、教师观、教学观，把握新课程改革的方向，大胆进行新课程改革的实践与研究，不断推进课程改革。（二）、开展课题研究，建立以校为本的教学研究制度1、教研课题;语文组（组长：xxx）:如何培养学生的阅读能力；数学组（组长：xxx）：如何培养学生的计算能力。教研组每两周举行一次研究，并作好校本教研实施过程记录表的记录，会后一并交教研组长，由学校存档。3、加强教学研讨，完善教研制度，每一位教师要自觉参加集体备课、说课、听课、评课活动，开展好每周一节的听评课活动。（