三年级音乐下册第5课《嘹亮歌声》教案人音版_第1页
三年级音乐下册第5课《嘹亮歌声》教案人音版_第2页
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文档简介

1、音乐会：嘹亮歌声教学目标：1感受自然界的声音现象与音乐形象的关系，引导学生热爱自然，热爱音乐；2、通过回声游戏，以及歌曲的学习，训练学生的轮唱与合唱技能；3、从游戏到歌曲的学习，完成感性到理性的认识，了解轮唱与合唱；并能用平稳、悠 长的气息，有力度对比的优美地演唱。教学重点：优美、有力度层次的轮唱与合唱教学难点：合唱一、情境导入回声游戏：1、导入：（课件：出示图片）猜猜画面上的女孩子在干什么？（对着山谷大声喊，叫做喊山）你知道喊山之后会发生什么现象吗？（产生回声）2、我们来做个回声的游戏好吗？1远山回声：（出示课件）当我们对着很远的山大喊的时候，喊完就会传来回声，有时，还要过一会才会传来回声。

2、面对翠绿起伏的大山， 让我们一起来喊： “大山你好！”回声与喊 声比怎么样？按节奏做喊山与回声的游戏。 （注意喊山与回声的力度对比，强调喊山是的声音位置）2近山回声：当两山相隔比较近时，我们的喊声未落，回声已经响起了。 （出示课件）分组做喊山与回声的游戏。3听， 对面山上的女孩子们在唱了， 我们来做她们的回声好吗？ （加入轮唱部分旋律音高，做回声练习，先做远山回声，再做近山回声，唱足全音符的时值。）4看老师的柯达伊手势做和声练习。二、寓教于乐学习歌曲：1、欣赏范唱： 今天我们就来学习歌曲 嘹亮歌声，（课件） 说说这首歌是怎样演唱的？ 这首歌什么地方比较难唱？为什么？ （介绍轮唱与合唱） 轮唱是

3、由两个、 三个或四个声 部演唱同一个旋律， 但不是同时开始的齐唱， 而是先后相距一拍或一小节出现， 形成此起彼 落，连续不断的模仿效果。 属于多声部音乐， 各声部既演唱同一个旋律， 而又形成互相对比、 交叉的效果。而合唱是同时出现，演唱不同的旋律。2、教唱歌曲1教师范唱2根据之前聆听成果帮助学生纠正唱错之处，教师可进行带唱（特别是最后两声部的地方）3完整地唱好第二声部4播放范唱，学生演唱第二声部，初步感受轮唱5通过体验找出不足之处，进行加强：教师伴奏，学生巩固6再次与范唱合作，演唱第二声部3、学唱第一声部。1教师范唱第一声部曲调2问：大家在看谱时有没有发现，曲调有一个什么规律?每隔几小节的第一

4、拍有一个什么休止符？3教师伴奏，学生视唱（重点教唱最后一句，避免高低声部旋律地混淆）4完整地唱好第一声部4、 完整体验轮唱1师生合作唱轮唱2在教师指挥下，全班分为两部分进行轮唱（注意进入的准确性及结束句的音准）3进行纠正、整理、巩固：轮唱时两个声部都要注意相互倾听，相互照顾，各人唱好自 己声部地同时还要能听到另外一个声部，这是唱好二声部（包括轮唱）的关键。4完整正确地轮唱：要唱的自豪，声音要明朗、悠扬，切忌喊叫三、 创造表现歌曲处理：加快速度，用歌曲原速演唱；唱出声部间的力度对比；气息平稳、悠长；唱出乐句的感觉。6、教师指挥，学生随音乐有表现力地分部轮唱、合唱。四、 完美结课（出示课件）让我们一起来欣赏大自然的美丽景色，我们会怎样表达自己的感受呢？当我们面对连绵起伏、满眼翠绿的群山时，我们用语言也无

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