14《秋天》课件

1、秋天秋天,是一个富于诗意的季节是一个富于诗意的季节,多少多少诗人因秋的到来而获得了灵感诗人因秋的到来而获得了灵感. 在文人墨客笔下，秋天是忧伤的、在文人墨客笔下，秋天是忧伤的、哀婉的，让人顿生惆怅哀婉的，让人顿生惆怅但是秋但是秋天也有绚丽的色彩、丰收的喜悦。天也有绚丽的色彩、丰收的喜悦。今天就让我们走进秋天，感受一个今天就让我们走进秋天，感受一个别样的秋天。别样的秋天。秋 天 何其芳何其芳作者介绍作者介绍: : 何其芳何其芳(1912-(1912-1977),1977),原名何永芳原名何永芳, ,四川万县（现在重四川万县（现在重庆万州）人，现代庆万州）人，现代诗人、评论家诗人、评论家. . 他

2、他的诗集主要有：的诗集主要有：汉园集汉园集预言预言夜歌夜歌。诗人在。诗人在诗歌诗歌秋天秋天里，里，将视野投向乡野，将视野投向乡野，投向普通人的活动投向普通人的活动场景，表现一派明场景，表现一派明朗纯净的诗意诗风。朗纯净的诗意诗风。流利、有感情地朗读课文，感知流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。课文内容，把握作者的感情。 体会诗歌优美的意境。揣摩、品体会诗歌优美的意境。揣摩、品 味优美的语言。味优美的语言。 培养学生热爱大自然、热爱生活培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。的感情。 学习目标学习目标 震震落落 丁丁 丁丁 镰镰刀刀 肥肥硕硕 栖栖息息 鳊鳊鱼鱼 乌乌桕桕 芦芦篷篷

3、 满满载载 归归泊泊 寥寥阔阔 枯枯涸涸 清清洌洌 梦梦寐寐 zhnzhnglinshuqbinjipngzibliohlimi一一 读出音乐美读出音乐美二 想象图画美三三 品味语言美品味语言美秋秋 天天向向/ /江面的江面的/ /冷雾冷雾/ /撒下撒下/ /圆圆圆圆的网，的网，收起收起/ /青鳊鱼似青鳊鱼似的的/ /乌桕叶的乌桕叶的影子，影子，芦篷上芦篷上/ /满载着满载着/ /白霜，白霜，轻轻轻轻/ /摇着摇着/ /归泊的小桨。归泊的小桨。秋天秋天/ /游戏在游戏在/ /渔船上。渔船上。带着问题，自由朗读带着问题，自由朗读 1 1、诗歌描绘的是一幅怎、诗歌描绘的是一幅怎样的图画？样的图画？

4、 诗歌选择了哪些景物来勾画秋天诗歌选择了哪些景物来勾画秋天? ?为什么要选取这些景物？为什么要选取这些景物？明确：明确：露珠、冷雾、白霜露珠、冷雾、白霜，富有，富有秋天的天秋天的天气特征气特征；稻香、镰刀、竹篱、瓜果稻香、镰刀、竹篱、瓜果体现体现农家农家特色特色；蟋蟀声使田野更廖阔，溪水干涸、蟋蟀声使田野更廖阔，溪水干涸、更清冽更清冽，暗示暗示这是在这是在秋天秋天。请同学们给每一节诗的请同学们给每一节诗的每幅画面各拟一个标题每幅画面各拟一个标题一、农家丰收图一、农家丰收图二、霜晨归渔二、霜晨归渔图图三、少女思恋图三、少女思恋图乡村秋景图乡村秋景图 作者是按什么顺序写景的？作者是按什么顺序写景的

5、？ 由远及近由远及近 诗歌抒发了诗人怎样的感情？诗歌抒发了诗人怎样的感情？ 诗歌抒发了诗人对秋天的热诗歌抒发了诗人对秋天的热爱和赞美之情爱和赞美之情1、请大家动脑筋，用自己的语言将、请大家动脑筋，用自己的语言将每一节诗歌所描绘的景象每一节诗歌所描绘的景象“画画”出出来。（比一比，看谁画得最美！）来。（比一比，看谁画得最美！） “游戏游戏”，拟人，把秋天人格化，拟人，把秋天人格化，生动形象生动形象地写出了地写出了秋天的活泼秋天的活泼，表现，表现了了渔人悠闲自得的心境渔人悠闲自得的心境。 “秋天秋天梦寐梦寐在牧羊女的眼里，在牧羊女的眼里， “梦寐梦寐”，拟人，将秋天拟人化，赋，拟人，将秋天拟人化，

6、赋予秋天人的行为动作，予秋天人的行为动作，生动形象生动形象地写地写出了牧羊女陶醉于秋天的美丽，遐想出了牧羊女陶醉于秋天的美丽，遐想着夏天的着夏天的“笛声笛声”的情态，表现了秋的情态，表现了秋天如诗如画的意境和牧羊女如痴如醉天如诗如画的意境和牧羊女如痴如醉的情态。的情态。本诗从多种感官角度出发，运用本诗从多种感官角度出发，运用比喻、拟人比喻、拟人的修辞，写出的修辞，写出秋忙后秋忙后农闲的景象农闲的景象：农人世外桃源般的：农人世外桃源般的生活生活悠闲、惬意悠闲、惬意，少了些艰难苦，少了些艰难苦恨，多的是恨，多的是清静、清甜清静、清甜。这是一。这是一个个明媚、快乐的秋天明媚、快乐的秋天，一个乐在，一

7、个乐在其中的秋天其中的秋天 。震落了震落了_露珠露珠, 伐木声伐木声_飘出幽谷。飘出幽谷。放下放下_的镰刀，的镰刀，用背篓来装竹篱间用背篓来装竹篱间_。秋天秋天_在农家里。在农家里。向江面的向江面的_撒下圆圆的网，撒下圆圆的网，收起收起_的的影子。影子。芦篷上满载着芦篷上满载着_，轻轻摇着轻轻摇着_的小桨。的小桨。秋天秋天_在渔船上。在渔船上。草野在蟋蟀声中更草野在蟋蟀声中更_了，了，溪水因枯涸见石更溪水因枯涸见石更_了。了。牛背上的笛声何处去了，牛背上的笛声何处去了，那满流着那满流着_笛孔？笛孔？秋天秋天_的眼里的眼里震落了震落了_露珠露珠, 伐木声伐木声_飘出幽谷。飘出幽谷。放下放下_的镰

8、刀，的镰刀，用背篓来装竹篱间用背篓来装竹篱间_。秋天秋天_在农家里。在农家里。向江面的向江面的_撒下圆圆的网，撒下圆圆的网，收起收起_的的影子。影子。芦篷上满载着芦篷上满载着_，轻轻摇着轻轻摇着_的小桨。的小桨。秋天秋天_在渔船上。在渔船上。草野在蟋蟀声中更草野在蟋蟀声中更_了，了，溪水因枯涸见石更溪水因枯涸见石更_了。了。牛背上的笛声何处去了，牛背上的笛声何处去了，那满流着那满流着_笛孔？笛孔？秋天秋天_的眼里。的眼里。古诗中的古诗中的“秋秋”秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。曹操曹操观沧海观沧海春种一粒粟，秋收万颗子。春种一粒粟，秋收万颗子。李绅李绅悯农悯农自古逢秋悲寂寥，我言秋日自

9、古逢秋悲寂寥，我言秋日 胜春朝。胜春朝。 刘禹锡刘禹锡秋词秋词停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。2、比较阅读：、比较阅读： 读读秋景秋景，比，比较与较与秋天秋天在内容、感情、语在内容、感情、语言等方面的相同之处。言等方面的相同之处。秋秋 景景晨曦比往日更柔婉，晨曦比往日更柔婉， 枫树扎着华丽的丝巾，枫树扎着华丽的丝巾，毛栗变得褐色可爱；毛栗变得褐色可爱； 田野披上艳红的轻纱。田野披上艳红的轻纱。浆果的面颊多么丰满，浆果的面颊多么丰满， 我

10、不愿显得古板，我不愿显得古板，玫瑰在郊外盛开。玫瑰在郊外盛开。 也佩戴了一枚胸花。也佩戴了一枚胸花。春之韵春之韵春天春天 地来了地来了带着带着 .花朵一瓣瓣地花朵一瓣瓣地 .红的腮上还挂着红的腮上还挂着 .初春的脚步还很初春的脚步还很 .是树枝上的是树枝上的 .是花坛里的是花坛里的 .是是 .小草儿小草儿披上了披上了 . .一颗颗一颗颗 一片片一片片像像 . .小小的春雨小小的春雨在在 地地 . .柔柔的柔柔的 透明的透明的像像 . .看谁填得最好 春天春天缓缓缓缓地来了地来了 带着带着凉爽和温柔凉爽和温柔 花朵一瓣瓣地花朵一瓣瓣地绽放绽放 艳红的腮上还挂着艳红的腮上还挂着笑笑 初春的脚步还很初春的脚步还很矜持矜持 是树枝上的是树枝上的一个嫩芽一个嫩芽 是花坛里的