15《古代诗歌四首》课件

1、古代诗歌四首古代诗歌四首古代诗歌四首古代诗歌四首古代诗歌四首 1、初步学习领会古诗词意境的、初步学习领会古诗词意境的方法。方法。 2、 体会诗人借景抒情、融情于体会诗人借景抒情、融情于景所表达的不同感情。景所表达的不同感情。 3、理解不同的时代背景、作者、理解不同的时代背景、作者的不同经历同作品的关系。的不同经历同作品的关系。学习目标指大海，如“沧海横流，方显英雄本色”。曹操 曹曹 操操（魏武帝）（魏武帝）字孟德，沛国谯字孟德，沛国谯(qio)郡人。东汉郡人。东汉末年政治家、军末年政治家、军事家、诗人。他事家、诗人。他的诗以的诗以“慷慨悲慷慨悲壮壮 ” 见称。见称。 当时曹操正处于事业的最高峰

2、：他削平北方群雄，打垮乌桓和袁绍残部，消除后患，统一北方。如果再以优势的兵力去消除南方割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下。 观沧海正是北征乌桓经过碣石山时时写的。大战之前，身为主帅的曹操，登上了当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之际，他的心情像沧海一样难以平静。他把自己宏伟的抱负、旷大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格，成为一篇流传至今的优秀作品。碣碣石：石：竦峙竦峙: 澹澹澹澹：萧萧瑟瑟：哉哉：sng zhdn dn jiszi水波荡漾的样水波荡漾的样子子 赏析名句：画面赏析名句：画面+写作手法（修辞等）写作手法（修辞等）+诗人的感情诗人的感

3、情 哪些语句最能体现作者博大的胸怀？哪些语句最能体现作者博大的胸怀？“日月之行，若出其中；日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。”这首诗表达了诗人怎样的思想感情？这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 主题：主题： 观沧海观沧海是一首写景抒情是一首写景抒情诗，诗，主题主题抒发了抒发了诗人统一中国，诗人统一中国，建功立业的抱负建功立业的抱负。写作特色写作特色1、借景抒情借景抒情，情景交融，情景交融，情理结合。情理结合。2、诗的基调、诗的基调苍凉慷慨苍凉慷慨，是，是“建安风骨建安风骨”的代表作。的代表作。次北固山下次北固山下 王湾体裁：五言侓诗体裁：五言侓诗 次次北固山下，意思是

4、泊舟停宿于北固北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面临江，形势险要，号称山下。北固山三面临江，形势险要，号称“天下第一江山天下第一江山”。 作者家住洛阳，旅于江南，在这座山作者家住洛阳，旅于江南，在这座山下停泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引，下停泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引，写下了这首诗。写下了这首诗。 古时交通不发达，流落外乡或在外任古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗是写乡愁的。首诗是写乡愁的。次次北北固固山山下下首联：首联：颔联：颔联：颈

5、联：颈联：尾联：尾联：青山外，绿水前青山外，绿水前点题，在叙事中写景，暗含旅途奔波之意点题，在叙事中写景，暗含旅途奔波之意潮平岸阔，风正帆悬潮平岸阔，风正帆悬船上所见：视野开船上所见：视野开阔、阔、 恢弘阔大恢弘阔大潮潮平平岸岸阔，阔，风风正正帆帆悬悬生残夜，入旧年生残夜，入旧年生生残夜，残夜，入入旧年旧年写景点明时令，时光飞逝写景点明时令，时光飞逝乡书，归雁乡书，归雁 引用典故，直抒思乡之情引用典故，直抒思乡之情江南春早江南春早游子思乡游子思乡潮平两岸阔，风正潮平两岸阔，风正一帆悬。一帆悬。赏析：潮水上涨，与岸齐平，江面变得开赏析：潮水上涨，与岸齐平，江面变得开阔无边；和风吹拂，风向不偏，一

6、叶白帆阔无边；和风吹拂，风向不偏，一叶白帆高高悬挂。这两句高高悬挂。这两句运用对偶运用对偶，把视野开阔、，把视野开阔、波平浪静的壮丽风景表现出来，显得恢弘波平浪静的壮丽风景表现出来，显得恢弘阔大。阔大。想像一下想像一下“潮平两岸潮平两岸阔阔，风正一帆，风正一帆悬悬。”的情景是的情景是怎样的？如果你身临其境会有什么样的感受？怎样的？如果你身临其境会有什么样的感受？“阔阔”潮水涨满，江面开阔，是潮水涨满，江面开阔，是“潮平潮平”的结果，的结果，既写出江水开阔的气势，又写出春天已到的景象。既写出江水开阔的气势，又写出春天已到的景象。“悬悬”端直高挂的样子，是端直高挂的样子，是“风正风正”的结果，描的

7、结果，描写出波平浪静、一帆风顺的情景。写出波平浪静、一帆风顺的情景。次北固山下次北固山下 王湾体裁：五言侓诗体裁：五言侓诗主旨：借停泊北固山下所见，抒发了对故主旨：借停泊北固山下所见，抒发了对故乡的思念之情，给人以积极、乐观奋发的乡的思念之情，给人以积极、乐观奋发的享受享受。七言律诗七言律诗小令小令学习目标：1、了解白居易、马致远，扎实背诵诗歌，感知诗歌的形象美、情感美，提高从情景关系角度鉴赏诗歌的能力。2、反复诵读，合作探究，掌握赏析优美而富含哲理诗句的方法，把握诗歌的思想内容。学习运用常见景物表达情感的手法。3、全力以赴，激情投入，热爱自然、热爱生活，感受游子漂泊他乡的凄苦，激发自己热爱家

8、乡的情感。钱塘湖春行 白居易白居易作者生平馆作者生平馆 钱塘湖春行钱塘湖春行是穆宗长庆三年春是穆宗长庆三年春白居易任杭州刺史时所作。钱塘湖是白居易任杭州刺史时所作。钱塘湖是西湖的别名。诗中描写了西湖早春的西湖的别名。诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情。明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情。 白居易白居易，字字乐天乐天，号号香山居士香山居士，是继杜甫之后唐代唐代杰出的现实主义诗人现实主义诗人。他的诗重视讽喻，崇尚简易。他做诗总是读给年迈的老人和没有读过书的人听，如果他们听得懂，就可以了：如果听不懂就改，直到懂了为止。以长恨歌、琵琶行为代表的长篇叙事诗，是他成就的一个重要方面。首联首联颔

9、联颔联颈联颈联尾联尾联探行踪探行踪孤山寺北孤山寺北贾公亭西贾公亭西湖东湖东白沙白沙堤堤 抓特点抓特点春意盎然春意盎然 生机勃勃生机勃勃知情感知情感愉快、喜悦愉快、喜悦 、惊奇、惬意惊奇、惬意小组讨论小组讨论 高效展示高效展示品味探究苑品味探究苑钱钱塘塘湖湖春春行行首联：首联：颔联：颔联：颈联：颈联：尾联：尾联：孤山寺孤山寺 贾公亭贾公亭水初平水初平 云脚低云脚低大处着笔，勾画早春轮廓大处着笔，勾画早春轮廓山光水色，春水初生山光水色，春水初生早莺争暖树早莺争暖树新燕啄春泥新燕啄春泥诗人所见：生机浓郁诗人所见：生机浓郁（莺燕）（莺燕）远景远景乱花渐迷眼乱花渐迷眼浅草才没蹄浅草才没蹄诗人骑马所感：姹

10、诗人骑马所感：姹紫嫣红，目不暇接紫嫣红，目不暇接（花草）（花草）最爱湖东行不足最爱湖东行不足直抒胸臆，表达直抒胸臆，表达喜悦心情，流连喜悦心情，流连忘返忘返湖上湖上春光春光湖东湖东景色景色近景近景近景近景远景远景描写了西湖描写了西湖早春的明媚早春的明媚风光，抒发了诗人的喜悦心情。风光，抒发了诗人的喜悦心情。 学习诗歌我们要学会学习诗歌我们要学会通过朗读，将文字转化通过朗读，将文字转化为画面，体会其中的意为画面，体会其中的意象，从总体上感受了诗象，从总体上感受了诗歌的意境；再通过歌的意境；再通过联想联想和想象和想象感受了作者所表感受了作者所表达的情感，进入了他的达的情感，进入了他的艺术境界。这是

11、学习古艺术境界。这是学习古诗词的重要方法诗词的重要方法朗朗读法读法和和联想法联想法。天净沙天净沙 秋思秋思元马致远元马致远（曲牌名）（曲牌名）（题目）（题目）体裁：散曲 小令马致远： 字千里，号东篱，字千里，号东篱，元元代著名戏代著名戏曲作家、散曲家。有曲作家、散曲家。有“曲状元曲状元”之称。之称。他与关汉卿、王实甫他与关汉卿、王实甫（f）、白朴并称为元代杂剧）、白朴并称为元代杂剧四大家。四大家。在他的作品中，最能在他的作品中，最能反映其风格的是散曲，散曲中反映其风格的是散曲，散曲中又以小令又以小令天净沙天净沙 秋思秋思最为最为有名，元人周德清誉之为有名，元人周德清誉之为“秋秋思之祖思之祖”。

12、他的散曲意境优美、。他的散曲意境优美、语言凝练、流畅自然。语言凝练、流畅自然。品味探究苑品味探究苑 又是黄昏，一天快要结束。夕阳斜挂在山头欲落还又是黄昏，一天快要结束。夕阳斜挂在山头欲落还留的样子，依依不舍地完成了一天的使命。眼前的景色留的样子，依依不舍地完成了一天的使命。眼前的景色真是满目凄凉，藤是枯萎的藤，已经没有了生命。树是真是满目凄凉，藤是枯萎的藤，已经没有了生命。树是千年老树，瑟瑟的西风在吹着它走向风烛残年。道是荒千年老树，瑟瑟的西风在吹着它走向风烛残年。道是荒凉的古道，马是体弱无力的瘦马。飘零在天涯海角的人，凉的古道，马是体弱无力的瘦马。飘零在天涯海角的人，面对如此萧瑟的景色怎么能

13、不断肠呢。你看这小桥、流面对如此萧瑟的景色怎么能不断肠呢。你看这小桥、流水、人家都是那么安详，那么静谧，又是那么温馨。而水、人家都是那么安详，那么静谧，又是那么温馨。而我的家乡、亲人却又离我那么远。我的家乡、亲人却又离我那么远。 哦，他们还好吗？天气渐渐变冷，他们加了衣哦，他们还好吗？天气渐渐变冷，他们加了衣服吗？买了被子吗？这一切的一切是都么让人牵服吗？买了被子吗？这一切的一切是都么让人牵挂。既然那么让人牵肠挂肚，我为什么不早点回挂。既然那么让人牵肠挂肚，我为什么不早点回去呢？为了所谓的前程吗？为了那所谓的功名吗？去呢？为了所谓的前程吗？为了那所谓的功名吗？那功名离我近吗？远吗？京城的路还有

14、多长呢？那功名离我近吗？远吗？京城的路还有多长呢？我又是那么的迷茫。在这样的黄昏中，在这样的我又是那么的迷茫。在这样的黄昏中，在这样的古道上，又是这样萧瑟的季节。我是继续去追求古道上，又是这样萧瑟的季节。我是继续去追求功名呢？还是会去服侍那年老的双亲呢？我自己功名呢？还是会去服侍那年老的双亲呢？我自己也不能回答自己。只好满怀愁绪徘徊在漫漫的古也不能回答自己。只好满怀愁绪徘徊在漫漫的古道上了道上了 天净沙天净沙 秋思秋思全篇仅全篇仅5句，共句，共28个字，个字，9种景种景物，寄情于物，把凄苦物，寄情于物，把凄苦愁楚之情愁楚之情,通过众多自然通过众多自然景物的罗列景物的罗列,就把浓重的就把浓重的深

15、秋色彩深秋色彩,刻画得淋漓尽刻画得淋漓尽致。生动地表现了一个致。生动地表现了一个长期漂泊他乡的游子的长期漂泊他乡的游子的悲哀，堪称悲哀，堪称悲秋思乡悲秋思乡的的经典！这首小令经典！这首小令,因此被因此被后人称赞为后人称赞为“秋思之秋思之祖祖”。天净沙秋思写景：枯藤 老树 昏鸦小桥 流水 人家古道 西风 瘦马抒情： 断肠人在天涯景物烘托白描勾勒孤寂愁苦这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，寓情这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，寓情于景，真切表现了天涯游子的孤寂愁苦之情。于景，真切表现了天涯游子的孤寂愁苦之情。第三课时 课堂检测 古代诗歌四首强化训练营强化训练营 2 2、从、从诗的体裁看，它是一首诗的体裁看，它是一首 体体 诗；从表达方式看，它是一诗；从表达方式看，它是一首首 写景诗。写景诗。 金陵酒肆留别（李白）金陵酒肆留别（李白）风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。请君试问东流水，别意与之谁短长？请君试问东流水，别意与之谁短长？相见欢（李煜）相见欢（李煜） 林花谢了春红，太匆匆！林花谢了春红，太匆匆！无