荐--大班活动：大卫上学去.doc

1、大班活动：大卫上学去目 标：1、仔细观察图片，能根据图片内容表述及猜测大卫在学校的 的经历。2、了解怎样成为一个合格的小学生，有做一名合格小学生的愿望。准备：1、前期经验（参观过小学）2、材料准备（课件）过程：一、导入主题1、介绍小男孩让幼儿猜测他是一个怎样的孩子？为什么？2、图上写了什么？猜猜是谁说的？3、你猜图上的人有可能是谁？虽然没有画出老师的脸可你猜这时老师的表情会是怎样的？为什么？二、理解故事1、集体阅读：ppt1-8 上学的第一天发生了什么事？你猜他怎么会迟到？ 这时一节什么课？大卫应该坐在哪里？ 老师说了什么？小学能带零食吗？ 2个人谁做的对？ 这回大卫又在干嘛？猜猜其他的孩子在

2、干吗？讨论小结：上午的课已经结束了，你们觉得老师会给大卫的表现打几分呢？你觉得他下午的表现能得几分？2、合作阅读 4副组合图同时出现，请幼儿分组看看说说排队干什么？小学是怎样吃饭的？（vcr对比）大卫怎样知道应该上课了呢？（模拟游戏）小朋友生气了你怎么看出来的？（丰富词语一一瞪）这回大卫又想干什么了？（图片对比）3、讨论阅读 老师为什么请大卫留下？你猜他会怎么做？ 老师为什么又表扬大卫了呢？老师喜欢大卫吗？三、拓展思考1、到底怎样的孩子才是一名合格的小学生呢？2、做小学生要守这么多的规则，你们还想成为小学生吗？3、那你还知道小学里有哪些有趣好玩的事吗？4、还想知道小学里的哪些新奇事吗？2020

3、-03-23目 标：1、仔细观察图片，能根据图片内容表述及猜测大卫在学校的 的经历。、了解怎样成为一个合格的小学生，有做一名合格小学生的愿望准备：1、前期经验（参观过小学）2、材料准备（课件）过程：一、导入主题1、介绍小男孩让幼儿猜测他是一个怎样的孩子？为什么？2、图上写了什么？猜猜是谁说的？3、你猜图上的人有可能是谁？虽然没有画出老师的脸可你猜这时老师的表情会是怎样的？为什么？二、理解故事1、集体阅读：ppt1-8 上学的第一天发生了什么事？你猜他怎么会迟到？ 这时一节什么课？大卫应该坐在哪里？ 老师说了什么？小学能带零食吗？ 2个人谁做的对？ 这回大卫又在干嘛？猜猜其他的孩子在干吗？ 讨论

4、小结：上午的课已经结束了，你们觉得老师会给大卫的表现打几分呢？你觉得他下午的表现能得几分？2、合作阅读4副组合图同时出现，请幼儿分组看看说说排队干什么？小学是怎样吃饭的？（vcr对比）大卫怎样知道应该上课了呢？（模拟游戏）小朋友生气了你怎么看出来的？（丰富词语一一瞪）这回大卫又想干什么了？（图片对比）3、讨论阅读老师为什么请大卫留下？你猜他会怎么做？老师为什么又表扬大卫了呢？老师喜欢大卫吗？三、拓展思考1、到底怎样的孩子才是一名合格的小学生呢？2、做小学生要守这么多的规则，你们还想成为小学生吗？3、那你还知道小学里有哪些有趣好玩的事吗？4、还想知道小学里的哪些新奇事吗？2020-03-23目

5、标：1、仔细观察图片，能根据图片内容表述及猜测大卫在学校的 的经历。2、了解怎样成为一个合格的小学生，有做一名合格小学生的愿望。准备：1、前期经验（参观过小学）2、材料准备（课件）过程：一、导入主题1、介绍小男孩让幼儿猜测他是一个怎样的孩子？为什么？2、图上写了什么？猜猜是谁说的?3、你猜图上的人有可能是谁？虽然没有画出老师的脸可你猜这时老师的表情会是怎样的？为什么？二、理解故事1、集体阅读：ppt1-8 上学的第一天发生了什么事？你猜他怎么会迟到？ 这时一节什么课？大卫应该坐在哪里？ 老师说了什么？小学能带零食吗？ 2个人谁做的对？ 这回大卫又在干嘛？猜猜其他的孩子在干吗？ 讨论小结：上午的

6、课已经结束了，你们觉得老师会给大卫的表现打几分呢？你觉得他下午的表现能得几分？2、合作阅读 4副组合图同时出现，请幼儿分组看看说说排队干什么？小学是怎样吃饭的？（vcr对比）大卫怎样知道应该上课了呢？（模拟游戏）小朋友生气了你怎么看出来的？（丰富词语一一瞪）这回大卫又想干什么了？（图片对比）3、讨论阅读 老师为什么请大卫留下？你猜他会怎么做？ 老师为什么又表扬大卫了呢？老师喜欢大卫吗？三、拓展思考1、到底怎样的孩子才是一名合格的小学生呢？2、做小学生要守这么多的规则，你们还想成为小学生吗？3、那你还知道小学里有哪些有趣好玩的事吗？4、还想知道小学里的哪些新奇事吗？2020-03-23目 标：1

7、、仔细观察图片，能根据图片内容表述及猜测大卫在学校的 的经历。2、了解怎样成为一个合格的小学生，有做一名合格小学生的愿望。准备：1、前期经验（参观过小学）2、材料准备（课件）过程：一、导入主题1、介绍小男孩让幼儿猜测他是一个怎样的孩子？为什么？2、图上写了什么？猜猜是谁说的？3、你猜图上的人有可能是谁？虽然没有画出老师的脸可你猜这时老师的表情会是怎样的？为什么？二、理解故事1、集体阅读：ppt1-8上学的第一天发生了什么事？你猜他怎么会迟到？这时一节什么课？大卫应该坐在哪里?老师说了什么？小学能带零食吗?2个人谁做的对？这回大卫又在干嘛？猜猜其他的孩子在干吗？讨论小结：上午的课已经结束了，你们

8、觉得老师会给大卫的表现打几分呢？你觉得他下午的表现能得几分？2、合作阅读4副组合图同时出现，请幼儿分组看看说说排队干什么？小学是怎样吃饭的？（vcr对比）大卫怎样知道应该上课了呢？（模拟游戏）小朋友生气了你怎么看出来的？（丰富词语一一瞪）这回大卫又想干什么了？（图片对比）3、讨论阅读老师为什么请大卫留下？你猜他会怎么做？老师为什么又表扬大卫了呢？老师喜欢大卫吗？三、拓展思考1、到底怎样的孩子才是一名合格的小学生呢？2、做小学生要守这么多的规则，你们还想成为小学生吗？3、那你还知道小学里有哪些有趣好玩的事吗？4、还想知道小学里的哪些新奇事吗？ 2020-03-23目 标：1、仔细观察图片，能根据

9、图片内容表述及猜测大卫在学校的 的经历。2、了解怎样成为一个合格的小学生，有做一名合格小学生的愿望。准备：1、前期经验（参观过小学）2、材料准备（课件）过程：一、导入主题1、介绍小男孩让幼儿猜测他是一个怎样的孩子？为什么？2、图上写了什么？猜猜是谁说的？3、你猜图上的人有可能是谁？虽然没有画出老师的脸可你猜这时老师的表情会是怎样的？为什么？二、理解故事1、集体阅读：ppt1-8上学的第一天发生了什么事？你猜他怎么会迟到？这时一节什么课？大卫应该坐在哪里？老师说了什么？小学能带零食吗？2个人谁做的对？这回大卫又在干嘛？猜猜其他的孩子在干吗？讨论小结：上午的课已经结束了，你们觉得老师会给大卫的表现

10、打 几分呢?你觉得他下午的表现能得几分?2、合作阅读 4副组合图同时出现，请幼儿分组看看说说排队干什么？小学是怎样吃饭的？（vcr对比）大卫怎样知道应该上课了呢？（模拟游戏）小朋友生气了你怎么看出来的？（丰富词语一一瞪）这回大卫又想干什么了？（图片对比）3、讨论阅读 老师为什么请大卫留下？你猜他会怎么做？ 老师为什么又表扬大卫了呢？老师喜欢大卫吗？三、拓展思考1、到底怎样的孩子才是一名合格的小学生呢？2、做小学生要守这么多的规则，你们还想成为小学生吗？3、那你还知道小学里有哪些有趣好玩的事吗？4、还想知道小学里的哪些新奇事吗？2020-03-23目 标：1、仔细观察图片，能根据图片内容表述及猜

11、测大卫在学校的 的经历。2、了解怎样成为一个合格的小学生，有做一名合格小学生的愿望。准备：1、前期经验（参观过小学）、材料准备（课件）过程：一、导入主题1、介绍小男孩让幼儿猜测他是一个怎样的孩子？为什么？2、图上写了什么？猜猜是谁说的？3、你猜图上的人有可能是谁？虽然没有画出老师的脸可你猜这时老师的表情会是怎样的？为什么？二、理解故事1、集体阅读：ppt1-8 上学的第一天发生了什么事？你猜他怎么会迟到？ 这时一节什么课？大卫应该坐在哪里？ 老师说了什么？小学能带零食吗？ 2个人谁做的对？ 这回大卫又在干嘛？猜猜其他的孩子在干吗？ 讨论小结：上午的课已经结束了，你们觉得老师会给大卫的表现打几分

12、呢？你觉得他下午的表现能得几分？2、合作阅读4副组合图同时出现，请幼儿分组看看说说排队干什么？小学是怎样吃饭的？ （vcr对比）大卫怎样知道应该上课了呢？（模拟游戏）瞪）小朋友生气了你怎么看出来的？（丰富词语这回大卫又想干什么了？（图片对比）3、讨论阅读老师为什么请大卫留下？你猜他会怎么做？老师为什么又表扬大卫了呢？老师喜欢大卫吗？三、拓展思考1、到底怎样的孩子才是一名合格的小学生呢？2、做小学生要守这么多的规则，你们还想成为小学生吗？3、那你还知道小学里有哪些有趣好玩的事吗？4、还想知道小学里的哪些新奇事吗？2020-03-23目 标：1、仔细观察图片，能根据图片内容表述及猜测大卫在学校的

13、的经历。2、了解怎样成为一个合格的小学生，有做一名合格小学生的愿望。准备：1、前期经验（参观过小学）2、材料准备（课件）过程：一、导入主题1、介绍小男孩让幼儿猜测他是一个怎样的孩子？为什么？2、图上写了什么？猜猜是谁说的？3、你猜图上的人有可能是谁？虽然没有画出老师的脸可你猜这时老师的表情会是怎样的？为什么?二、理解故事1、集体阅读：ppt1-8上学的第一天发生了什么事？你猜他怎么会迟到？这时一节什么课？大卫应该坐在哪里？老师说了什么？小学能带零食吗？2个人谁做的对？这回大卫又在干嘛？猜猜其他的孩子在干吗？讨论小结：上午的课已经结束了，你们觉得老师会给大卫的表现打几分呢？你觉得他下午的表现能得

14、几分？2、合作阅读4副组合图同时出现，请幼儿分组看看说说排队干什么？小学是怎样吃饭的？（vcr对比）大卫怎样知道应该上课了呢？（模拟游戏）小朋友生气了你怎么看出来的？（丰富词语一一瞪）这回大卫又想干什么了？（图片对比）3、讨论阅读老师为什么请大卫留下？你猜他会怎么做？老师为什么又表扬大卫了呢？老师喜欢大卫吗？三、拓展思考1、到底怎样的孩子才是一名合格的小学生呢？2、做小学生要守这么多的规则，你们还想成为小学生吗?3、那你还知道小学里有哪些有趣好玩的事吗？4、还想知道小学里的哪些新奇事吗？2020-03-23目 标：1、仔细观察图片，能根据图片内容表述及猜测大卫在学校的 的经历。2、了解怎样成为

15、一个合格的小学生，有做一名合格小学生的愿望。准备：1、前期经验（参观过小学）2、材料准备（课件）过程：一、导入主题1、介绍小男孩让幼儿猜测他是一个怎样的孩子？为什么？2、图上写了什么？猜猜是谁说的？3、你猜图上的人有可能是谁？虽然没有画出老师的脸可你猜这时老师的表情会是怎样的？为什么？二、理解故事1、集体阅读：ppt1-8上学的第一天发生了什么事？你猜他怎么会迟到？这时一节什么课？大卫应该坐在哪里？老师说了什么？小学能带零食吗？2个人谁做的对?这回大卫又在干嘛？猜猜其他的孩子在干吗?讨论小结：上午的课已经结束了，你们觉得老师会给大卫的表现打几分呢？你觉得他下午的表现能得几分？2、合作阅读4副组

16、合图同时出现，请幼儿分组看看说说排队干什么？小学是怎样吃饭的？（vcr对比）大卫怎样知道应该上课了呢？（模拟游戏）小朋友生气了你怎么看出来的？（丰富词语一一瞪）这回大卫又想干什么了？（图片对比）3、讨论阅读老师为什么请大卫留下？你猜他会怎么做？老师为什么又表扬大卫了呢？老师喜欢大卫吗？三、拓展思考1、到底怎样的孩子才是一名合格的小学生呢？2、做小学生要守这么多的规则，你们还想成为小学生吗？3、那你还知道小学里有哪些有趣好玩的事吗？4、还想知道小学里的哪些新奇事吗？2020-03-23目 标：1、仔细观察图片，能根据图片内容表述及猜测大卫在学校的 的经历。、了解怎样成为一个合格的小学生，有做一名

17、合格小学生的愿望。准备：1、前期经验（参观过小学）2、材料准备（课件）过程：一、导入主题1、介绍小男孩让幼儿猜测他是一个怎样的孩子？为什么？2、图上写了什么？猜猜是谁说的？3、你猜图上的人有可能是谁？虽然没有画出老师的脸可你猜这时老师的表情会是怎样的？为什么？二、理解故事1、集体阅读：ppt1-8 上学的第一天发生了什么事？你猜他怎么会迟到？ 这时一节什么课？大卫应该坐在哪里？ 老师说了什么？小学能带零食吗？ 2个人谁做的对？ 这回大卫又在干嘛？猜猜其他的孩子在干吗？ 讨论小结：上午的课已经结束了，你们觉得老师会给大卫的表现打几分呢？你觉得他下午的表现能得几分？2、合作阅读4副组合图同时出现，

18、请幼儿分组看看说说排队干什么？小学是怎样吃饭的？（vcr对比）大卫怎样知道应该上课了呢？（模拟游戏）小朋友生气了你怎么看出来的？（丰富词语一一瞪）这回大卫又想干什么了？（图片对比）3、讨论阅读老师为什么请大卫留下？你猜他会怎么做？老师为什么又表扬大卫了呢？老师喜欢大卫吗？三、拓展思考1、到底怎样的孩子才是一名合格的小学生呢？2、做小学生要守这么多的规则，你们还想成为小学生吗？3、那你还知道小学里有哪些有趣好玩的事吗？4、还想知道小学里的哪些新奇事吗？2020-03-23目 标：1、仔细观察图片，能根据图片内容表述及猜测大卫在学校的 的经历。2、了解怎样成为一个合格的小学生，有做一名合格小学生的愿望。准备：1、前期经验（参观过小学）2、材料准备（课件）程：、导入主题1、介绍小男孩让幼儿猜测他是一个怎样的孩子？为什么？2、图上写了什么？猜猜是谁说的？3、你猜图上的人有可能是谁？虽然没有画出老师的脸可你猜这时老师的表情会是怎样的？为什么？二、理解故事1、集体阅读：ppt1-8上学的第一天发生了什么事？你猜他怎么会迟到？这时一节什么课？大卫应该坐在哪里？老师说了什么？小学能带零食吗？2个人谁做的对？这回大卫又在干嘛？猜猜其他的孩