蹲踞式跳远教学设计

1、指导思想指导思想 教学流程教学流程 教案l二期课改强调改变学生的学习方式，倡二期课改强调改变学生的学习方式，倡导建立有导建立有“主动参与，乐于探究，交流主动参与，乐于探究，交流与合作与合作”特征的学习方式。因此本课力特征的学习方式。因此本课力图在学习方式上进行探索，让学生在学图在学习方式上进行探索，让学生在学习的过程中能主动参与，主动思考，合习的过程中能主动参与，主动思考，合作学习，同时这也成为本课的指导思想。作学习，同时这也成为本课的指导思想。l在课的准备部分，采用热身操代替原始的慢跑，让学生的兴奋点迅速转移到课堂在课的准备部分，采用热身操代替原始的慢跑，让学生的兴奋点迅速转移到课堂中来，并

2、激发学生的学习欲望，在中来，并激发学生的学习欲望，在蹲式跳远的过程中，采用蹲式跳远的过程中，采用“先高后远先高后远”的教学的教学方法，激发学生的竞争意识，发展学生的爆发力，增强学生自主锻炼的能力。方法，激发学生的竞争意识，发展学生的爆发力，增强学生自主锻炼的能力。l本课首先突出教师的引导作用。传统的教学中教师往往通过运用示范本课首先突出教师的引导作用。传统的教学中教师往往通过运用示范讲解讲解练习这种传统的接受性的教学方法。但示范练习这种传统的接受性的教学方法。但示范讲解讲解练习的教学要不要呢，练习的教学要不要呢，我认为仍然要保留。在技术含量较高的体育项目中如果仅靠学生自己摸索，不仅我认为仍然要

3、保留。在技术含量较高的体育项目中如果仅靠学生自己摸索，不仅浪费时间而且还很难找到正确的方法。其次，本课突出以动为主，增强健身实效，浪费时间而且还很难找到正确的方法。其次，本课突出以动为主，增强健身实效，教师鼓励学生积极参与实践，主动自主锻炼，加强师生合作交流互动。教师鼓励学生积极参与实践，主动自主锻炼，加强师生合作交流互动。 l在整个教学过程中始终贯穿学生自锻在整个教学过程中始终贯穿学生自锻教师指导教师指导学生创造学生创造互帮互助互帮互助师生互评的教学顺序，充分发挥学生学习的主动性，积极性，让学生学会思考，师生互评的教学顺序，充分发挥学生学习的主动性，积极性，让学生学会思考，学会学习。为终生体

4、育打下良好的基础。学会学习。为终生体育打下良好的基础。 教学目标1. 1 通过学习，学生能知道蹲踞式跳远助跑与起跳的动作要领，通过学习，学生能知道蹲踞式跳远助跑与起跳的动作要领，80%以上学生以上学生能较好完成。能较好完成。2 2 培养学生的协调性、主观能动性和团队精神培养学生的协调性、主观能动性和团队精神 类型学生活动学生活动 次次数数 教师活动教师活动 开始部分(一一)体育委员整队、汇报人数体育委员整队、汇报人数(二二)向教师问好向教师问好( (三三) )观看录像观看录像, ,了解了解知道蹲踞式跳远的知道蹲踞式跳远的动作要领动作要领要求：快、静、齐要求：快、静、齐(二二)向学生问好向学生问

5、好(三三)提出本节课教学目标与要求提出本节课教学目标与要求准准备备部部分分 (一一)热身操热身操1.练习健美操的几种基本步伐练习健美操的几种基本步伐2.小段健美操小段健美操(二二)游戏：跑得快，跳得高游戏：跑得快，跳得高方法：每排排头两人拉着体操棒从队伍方法：每排排头两人拉着体操棒从队伍中走过，要求每位同学从体操棒上跳过，中走过，要求每位同学从体操棒上跳过，然后第一位同学排在排尾，第二位拿着然后第一位同学排在排尾，第二位拿着体操棒迅速跑到排头和第一位同学组成体操棒迅速跑到排头和第一位同学组成一组，直到体操棒回到第一位同学手上一组，直到体操棒回到第一位同学手上为止。为止。规则：双脚一起跳规则：双

6、脚一起跳2.学生开始游戏学生开始游戏(一一)组织教法与步骤组织教法与步骤1.伴着音乐伴着音乐,边示范边语言提示边示范边语言提示2教师讲解教师讲解.示范示范(二二)组织教法与步骤组织教法与步骤1.讲解游戏方法与规则讲解游戏方法与规则2 .教师语言鼓励教师语言鼓励 基本部分(一一)蹲踞式跳远蹲踞式跳远1 助跑助跑3-5步，过障碍体会助跑与起跳步，过障碍体会助跑与起跳动作动作2.原地向高跳起，在空中收腿举腿屈膝原地向高跳起，在空中收腿举腿屈膝成蹲踞姿势成蹲踞姿势3.助跑助跑6-10步，做蹲踞式跳远，采用步，做蹲踞式跳远，采用“先高后远先高后远”的方法的方法4.观看同伴练习录像观看同伴练习录像10次次 3次次 3次次 （一）（一） (一一) 组织教法与步骤组织教法与步骤1.教师巡回辅导教师巡回辅导要求：助跑不跨大步，错小步要求：助跑不跨大步，错小步或减速或减速3 教师巡回辅导教师巡回辅导要求：跨过障碍物，越过标志要求：跨过障碍物，越过标志物物4 4点评点评, ,为下节课练习打下伏笔为下节课练习打下伏笔 结结束束部部分分