苏少版七年级美术下册教案-第4课动感生活

1、动感生活 第一课时教学目标（1）认知与技能目标：欣赏不同风格的动态人物作品，体会绘画人物的神韵。了解人物头 身比例及动态线基础知识，学会运用线条、以写实的画法，描绘动感生活。（2）过程与方法目标：在“观察人物”，“欣赏名师和学生作品”的学习过程中，通过对比 观察、小组讨论等方法，感受人体结构和动态美。（3）情感目标：通过动态人物的学习，感受生活的多姿多彩，体会人物的艺术魅力。教学重、难点教学重点：感受人体的运动美，抓住人物的头身比例，动态及关节。教学难点：运用一定的艺术表现手法，有主题地创作动态人物作品。教学准备各种动态人物图片、铅笔、纸等教学过程一、导入大屏幕播放运动会中同学们活跃的身姿。教

2、师提问：十四五岁，正是好动的年龄，我们奔跑、我们跳跃，到处是我们青春的身 影。那除此之外，你还能寻找到哪些动感时刻呢？引导学生回答：比如说篮球场上，NBA球员们投篮的精彩瞬间；比如拳击赛场上，选手 双方的殊死一搏的惊险时刻；再比如舞台上，冰上芭蕾这优雅时分，运动与舞蹈的完美结合。教师：今天我们就要用手中的画笔记录下这动感时刻，描绘我们的动感生活。（板书课 题：动感生活）【设计意图：通过运动会中的照片拉近学生与本课的联系，启发学生寻找生活中的动感时刻，为后面的学习做好铺垫。】二、新授1、抓住人物头身比例、动态线及关节（1）回顾人物头身比例，动态线、重心线教师：首先描绘动感生活，肯定离不开画人物，

3、通过上节课的学习，我们知道画人物要抓住 人物的什么？有一个小口诀是什么？学生：头身比例，站7坐5蹲3. 5教师：有一个小技巧，可以伸直手肘，用笔测量。除此之外我们还学习了要抓住人物的2 条线是什么？学生：重心线和动态线。教师：这里我就不再重复赘述了。（2）抓住关节教师：今天我们要描绘的是动感生活，重点在于这个字动，运动中的人，我们除了抓住人物 比例，动态，还要抓住人物的什么呢？教师：下面我想问问你们会立定跳远吗？请同学上来为我们演示一下立定跳远，其他同学自 己观察他身体各个部位发生了怎样的变化？学生：膝关节弯曲到伸直，手臂摆动。教师引导学生观察运动中人物关节变化，所以我们在观察时，除了把握住人

4、物的整体动态以 外，还要注意观察细节，观察身体各关节处的细微变化。【设计意怪I：本环行为如何画做铺垫，引导学生在描绘动感人物之时，要注意观察并抓住人 物的头身比例、动态线及关节变化。12、欣赏名师作品（1）欣赏亨利摩尔做作业的女孩 教师：有一位大师亨利摩尔已经描绘了一幅动感生活，我们一起来欣赏一下做作业的女 孩，看图说话，谁能用简单的语言描绘小女孩做作业的过程？学生：小女孩先开始很认真做作业，然后她好像遇到了难题，开始抓耳挠腮，一只手拖着脑 袋思考，然后双手托腮继续苦思冥想。教师：小女孩前四个动作差不多是一样，但是画家展现出来不一样，哪里不一样？学生：角度。教师：我们在绘画时，可以向大师一样，

5、描绘运动过程，也可以选取一个合适的角度重点刻 画。（2）小组讨论油彩未干的画布与端着一筐石头的男孩教师：油彩未干的画布与端着一筐石头的男孩为什么画家要选择小女孩是侧面，小 男孩是背而描绘呢？学生A：从侧面描写能很好的体现小女孩步伐迈的特别大，体现出她非常的匆忙：从而 部看出她叼着笔，急的连笔都没有时间放在左手上；而且和画名联系，这个侧面能更全面的 看到她手上拿的画布。学生B：背而描写感觉小男孩很凄凉，一只腿撑在篮筐下，感觉石头非常重，是他身体不能 承受之重，可是他还想把它端起来。从他的动作、他的衣服、他的背影都体现出他生活的窘 境，生活的艰辛。教师：原来适合的角度，能更好的展示出人物的情绪与他

6、们的生活状态。【设计意图：从大师作品中寻找本课作业形式，可以用九宫格形式记录过程，也可以选择适 合的角度描绘片段，】3、欣赏学生作品（1）欣赏电视中拳击比赛教师：除了画笔记录，我们还可以用什么方法捕捉动感生活呢?2从这段视频中，有什么值得你学习的？学生：分为四步：定点头身比例、动态线、外轮廓、细节。在定点、画动态线及外轮廓时可 以用笔轻一点，在确定人物外形和画细节时可以用笔重一点。人物衣纹用弯曲褶皱的线条， 表现人物的动感。教师：我还可以用九宫格形式来描绘过程，示范立定跳远。利用火柴人加深学生理解。【设计意图：可以选取角度描绘片段，也可以用九宫格形式记录过程。他们共同点都是要抓 住人物动态，利用火柴人加深学生理解。】5、作业内容与要求内容：用速写的方法描绘运动场上运动员们的动感时刻。（二选一）（1）九宫格形式描绘人物运动过程；（2）适合的角度重点刻画人物片段。教师：把握人物动态能力强的学生可以用九宫格形式记录运动过程：描绘细节.能力强的学生 可以选择适合的角度重点刻画人物。要求：注意人物头身比例、动态及关节细微变化。（8）点评：组内点评、生评、师评根据作业要求，可以从头身比例、动态线、关节三方面点评。（9）拓展除了用速写的方式记录我们的动感生活，我们还可以给