《家乡物产养育我》说课PPT课件

1、家乡物产养育我说课说课教师说课教师：武汉市：武汉市汉阳区知音小学汉阳区知音小学 潘望梅潘望梅部编道德与法治二年级上册第四单元第14课目录1教材分析2学情分析3教学目标4教学重难点5课时安排6教学过程7教学反思一教材分析深研教材真意图第四单元第四单元 我们生活的地方我们生活的地方13.13.我爱家乡山和水我爱家乡山和水14.14.家乡物产养育我家乡物产养育我15.15.可亲可爱家乡人可亲可爱家乡人 16. 16.家乡新变化家乡新变化 品德与生活课程标准（2011年版）指出“了解家乡的风景名胜、主要物产等有关知识，感受家乡的发展变化”是“爱家乡”的重要目标内容之一。 青少年法治教育大纲也指出，低年

2、级儿童要初步了解自然、爱护动植物，为节约资源、保护环境做力所能及的事情。理论了解家乡丰富多样的物产了解家乡丰富多样的物产感恩家乡物产的养育之情感恩家乡物产的养育之情感受家乡的富饶感受家乡的富饶热爱家乡热爱家乡二学情分析关注学生真感情认知能力有限，视野不开阔不了解家乡有哪些物产，大部分学生将物产简单等同于吃的东西。说明。1缺少观察和主动的情感体验在他们眼中，家乡的物产只是一个个具体的物件，而不是寄托着情感的家乡的象征。23好奇心强，乐于在学习中发现体验三教学目标把握教学真尺度1.初步了解家乡的物产，感受家乡物产的丰富多样。2.通过寻找家乡物产资源，感知家乡的地域特点，了解劳动人民的勤劳品质，增强

3、爱家乡之情。3.懂得是家乡的物产养育了我们。学会感恩，进一步培养主人翁意识与责任感。四教学重难点以学定教真要求 1.初步了解家乡的物产，感受家乡物产的丰富多样。2.通过寻找家乡物产资源，感知家乡的地域特点，了解劳动人民的勤劳品质，增强爱家乡之情。3.懂得是家乡的物产养育了我们。学会感恩，进一步培养主人翁意识与责任感五课时安排环环相扣真逻辑 前置性作业，开展“家乡物产小调查”活动，完成调查表。 第一课时：家乡物产养育我 （完成第一、二个话题：我的家乡产什么、家乡物产惹人爱）六教学过程挖掘细节真感悟深入了解，家乡味道代代传活动二调查交流，家乡特色物产多活动一竞赛探究，家乡物产惹人爱活动三第一课时

4、家乡物产养育我调查交流，家乡特色物产多活动一1.1.课前物产小调查课前物产小调查2.2.同桌互相说一说同桌互相说一说3.3.开着火车说物产开着火车说物产深入了解，家乡味道代代传活动二 市民小吃热干面，意外失误做好面。芝麻酱香人人爱，传承百年有原因。在外想念家乡味，外地来汉品名片。辛勤汗水加智慧，成就好吃热干面。深入了解，家乡味道代代传活动二 1.观看动画，了解热干面的来历2.师生交流，感受热干面的传承3.引发共鸣，想念热干面的味道4.讨论释疑，名片热干面的效应5.启发感悟，勤劳智慧做热干面竞赛探究，家乡物产惹人爱活动三小组交流 知识竞赛 四三 二 一看一看找一找京山桥米恩施茶十堰绿松石潜江小龙

5、虾竞赛探究，家乡物产惹人爱活动三层次一：京山桥米，粮食作物层次一：京山桥米，粮食作物吃饱吃好，每日所需吃饱吃好，每日所需猜一猜，仔细摸摸袋子里的东西，猜一猜它是湖北的什么物产？摸一摸猜一猜竞赛探究，家乡物产惹人爱活动三层次一：京山桥米，粮食作物层次一：京山桥米，粮食作物吃饱吃好，每日所需吃饱吃好，每日所需猜一猜，仔细摸摸袋子里的东西，猜一猜它是湖北的什么物产？摸一摸猜一猜看一看闻一闻说一说京山桥米京山桥米养育我们一天天长大！养育我们一天天长大！竞赛探究，家乡物产惹人爱活动三层次层次二二：利川红茶，恩施玉露：利川红茶，恩施玉露品茶养生，脱贫致富品茶养生，脱贫致富看一看，认真观看一段视频，找出视频

6、中提到的两种湖北特产。竞赛探究，家乡物产惹人爱活动三层次层次二二：利川红茶，恩施玉露：利川红茶，恩施玉露品茶养生，脱贫致富品茶养生，脱贫致富看一看，认真观看一段视频，找出视频中提到的两种湖北特产。1.找找：利川红、恩施玉露2.看看：为什么恩施的茶好，名气大？3.体验：冲、泡、看、闻、品4.分享：饮用这两种茶有什么益处？5.思考：茶园给恩施人带来了什么？竞赛探究，家乡物产惹人爱活动三 层次层次三三：十堰绿松石，珍贵玉石：十堰绿松石，珍贵玉石美化生活，愉悦身心美化生活，愉悦身心 找一找，湖北十堰的竹山县有一种矿产，它的名字叫绿松石。以下图片里哪些是绿松石，请把它找出来。1.找哪是绿松石2.说绿松石

7、知识3.寻绿松石产地4.赏绿松石饰品大自然的恩赐家乡人的智慧绿松石工艺品点缀生活愉悦身心竞赛探究，家乡物产惹人爱活动三 层次层次四四：潜江小龙虾，水产养殖：潜江小龙虾，水产养殖舌尖美味，创造财富舌尖美味，创造财富 连一连，武汉的鸭脖子，蔡甸的莲藕，罗田的板栗，孝感的麻糖，潜江的小龙虾。1.家乡的美食连一连2.小龙虾菜单有秘密3.小龙虾产业创财富4.养虾人劳动来致富湖北物产多 供我们吃穿用 让人们有工作 人民勤劳智慧多为我们创造收入 湖北发展财富多我是湖北人真自豪第一课时 家乡物产养育我七教学反思感受学生真成长（一）本课设计的理念 品德与生活课程标准（2011年版）强调：儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领悟。只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认识。打开学生情感体验的大门生活的回望感悟细节的挖掘把握对话的深入浅出（二）本课目标达成的效果 本节课学习中，学生通过调查交流，地图标识，能直观感受到家乡的物产丰富。通过互动对话，竞赛答题，分享交流，学生从不同的生活视角，从丰富的生活细节中加深对家乡物产的了解，同时建立起物产与自己生活的联系，发现家乡物产不仅养育我们成长，丰富了我们的精神生活，还给我们带来了富足的物质生活。在学习、体验、感悟的过程中，激发起学生对