面积和面积单位

1、面积和面积单位面积和面积单位太谷县北洸中心校白城学校太谷县北洸中心校白城学校 张维刚张维刚（一）独立思考（一）独立思考问题：下面两个图形，哪个面积大？问题：下面两个图形，哪个面积大？观察观察重叠重叠问题：问题：“观察观察”“”“重叠重叠”的方法不能够很准确地比较出它们的方法不能够很准确地比较出它们 的大小，有没有更好的办法来解决这一问题呢？的大小，有没有更好的办法来解决这一问题呢？（二）小组合作（二）小组合作可以选用一种图形作单位来测量。可以选用一种图形作单位来测量。（三）汇报交流（三）汇报交流我选我选 作单位来量。作单位来量。我选我选 作单位来量。作单位来量。（三）汇报交流（三）汇报交流（三

2、）汇报交流（三）汇报交流我选我选 作单位来量，作单位来量，蓝色的长方形大。蓝色的长方形大。（四）组织讨论（四）组织讨论我选我选 作单位来量。作单位来量。我选我选 作单位来量。作单位来量。我选我选 作单位来量，作单位来量，蓝色的长方形大。蓝色的长方形大。（一）认识平方厘米（一）认识平方厘米（cm2），建立表象），建立表象（1）边长）边长1厘米的正方形，厘米的正方形， 面积是面积是1平方厘米。平方厘米。1厘米厘米1厘米厘米问题：找一找我们身边有哪些物体的一个面的面积问题：找一找我们身边有哪些物体的一个面的面积 大约是大约是1平方厘米。平方厘米。手指甲的面积接近手指甲的面积接近1平方厘米。平方厘米。

3、1厘米厘米1厘米厘米（二）认识平方分米（二）认识平方分米（dm2），建立表象），建立表象（2）边长）边长1分米的正方形，分米的正方形， 面积是面积是1平方分米。平方分米。用手比画用手比画1平方平方分米的大小。分米的大小。（三）认识平方米（三）认识平方米（m2），建立表象），建立表象（3）边长）边长1米的正方形，米的正方形， 面积是面积是1平方米。平方米。活动：请同学们伸开双臂，比画一下活动：请同学们伸开双臂，比画一下1米有多长，然后米有多长，然后 四个同学合作，比划四个同学合作，比划1平方米有多大。平方米有多大。1平方米到底多大呢？平方米到底多大呢？挑战挑战1. 下面图形的面积各是多少？下面图

4、形的面积各是多少？ 个个 个个 个个151627挑战挑战2. 下面三个图形中，哪个面积最大？哪个面下面三个图形中，哪个面积最大？哪个面 积最小？（每个积最小？（每个代表代表1平方厘米。）平方厘米。）8平方厘米平方厘米10平方厘米平方厘米9平方厘米平方厘米最小最小最大最大挑战挑战3. 说一说测量扑克牌、课桌面、教室和操说一说测量扑克牌、课桌面、教室和操场的面积，分别选用什么面积单位比较合适。场的面积，分别选用什么面积单位比较合适。挑战挑战4. 试一试，试一试，1平方米的正方形内能站下多平方米的正方形内能站下多少名同学？少名同学？白城小学位于太谷城西南十五华里处，占地面积白城小学位于太谷城西南十五

5、华里处，占地面积1.8万平方米，现有教师万平方米，现有教师14人，学生人，学生170人。学校以人。学校以“天道酬勤、艺无止境天道酬勤、艺无止境”为校训，为校训， 以以“形意拳形意拳”为办为办学特色，注重夯实基础，培育学特色，注重夯实基础，培育“文武双全、全面发展文武双全、全面发展”的健康人才。坚持的健康人才。坚持“以特色办学、以质量取胜以特色办学、以质量取胜”的办的办学思想，追求学思想，追求“人为本、德为先、人为本、德为先、 学为善学为善”的教学境的教学境界，争取持续提升教育服务品质，成为一所社会信任、界，争取持续提升教育服务品质，成为一所社会信任、同行认可、学生和家长满意的学校。同行认可、学生和家长满意的学校。. 找一找！在这些内容中，哪些信息找一找！在这些内容中，哪些信息和我们今天