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文档简介
1、内装订线学校:_姓名:_班级:_考号:_外装订线绝密·启用前2020-2021学年人教PEP版英语三年级上册Recycle 2 单元测试卷(1)题号一二三四总分得分注意事项:1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、匹配题给图片选择对应的单词。A. hand B. monkey C. bag D. cakeE. pig F. pencil box G. bread H. dog1. _2. _3. _4. _5. _6. _7. _8. _评卷人得分二、单词拼写给下列单词分类。A. cake B. bread C. mouth D. tenE
2、. monkey F. cat G. milk H. bearI. eye J. noodles K. face L. juiceM. nine N. seven O. water9.食物:_10.动物:_11.身体部位:_12.数字:_13.饮料:_评卷人得分三、选择题14.同桌递给你尺子,他这样说:_ ( )AHere you are.BThanks.15.你想邀请好朋友一起吃蛋糕,你这样说:_ ( )ALets eat the bread!BLets eat the cake!16.和朋友做游戏,你想让Tom模仿一只猫,你应这样说:_ ( )AAct like a cat.BAct li
3、ke a dog.17.你有很多铅笔,你应这样说:_ ( )AI have many pencil boxes.BI have many pencils.18.美美今年八岁,应这样用英语表达:_ ( )AMeimei is eight years old.BMeimei is nine years old.评卷人得分四、连线题19.将句子与对应的答语连线。1. How are you? a. OK!2. Lets eat the bread! b. Three crayons.3. How old are you? c. Im fine. Thank you.4. How many crayo
4、ns? d. Im four.参考答案1.F2.C3.E4.B5.D6.H7.A8.G【解析】A. hand 手,B. monkey猴子, C. bag包, D. cake蛋糕,E. pig猪, F. pencil box铅笔盒, G. bread 面包,H. dog狗(1)图片是铅笔盒,故选F。(2)图片是包,故选C。(3)图片是猪,故选E。(4)图片是猴子,故选B。(5)图片是蛋糕,故选D。(6)图片是狗,故选H。(7)图片是手,故选A。(8)图片是面包,故选G。9.A B J10.E F H11.C I K12.D M N13.G L O【解析】所给各项汉语意思:A. 蛋糕,B. 面包,
5、C. 嘴,D. 十,E. 猴子,F. 猫,G. 牛奶,H. 熊,I. 眼睛,J. 面条,K. 脸,L. 果汁,M. 九,N. 七,O. 水(1)根据单词汉语意思,可知属于食物的有cake,bread,noodles,故答案为A B J。(2)根据单词汉语意思,可知属于动物的有monkey,cat,bear,故答案为E F H。(3)根据单词汉语意思,可知属于身体部位的有mouth,eye,face,故答案为C I K。(4)根据单词汉语意思,可知属于数字的有ten,nine,seven,故答案为D M N。(5)根据单词汉语意思,可知属于饮料的有milk,juice,water,故答案为G L
6、 O。14.A【解析】A.Here you are. 给你。B.Thanks.谢谢。同桌递给你尺子,他这样说:Here you are.故选A。15.B【解析】A.Lets eat the bread!让我们一起吃 B.Lets eat the cake!让我们吃蛋糕。你想邀请好朋友一起吃蛋糕,你这样说:Lets eat the cake! 故选B。16.A【解析】A.Act like a cat.模仿一只猫。 B.Act like a dog.模仿一只狗。和朋友做游戏,你想让Tom模仿一只猫,你应这样说:Act like a cat. 故选A。17.B【解析】A我有很多铅笔盒。B我有很多铅笔。选项B符合题干语境,故选B。18.A【解析】A选项美美八岁了。B选项美美九岁了。根据题目要求可知是八岁,故A选项正确,故选A。19.1.c 2.a 3.d 4.b【解析】1. How are you? 你好吗?句子是问候,所以回答是Im fine. Thank you.我很好,谢谢。2. Lets eat the bread!让我们吃面包。句子是在建议,所以回答是 c.OK!好的!3. How old are you? 你多大吗?问的是年龄,所以回答是 d.
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