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文档简介

1、文库()/学校用文/计划总结/双击可删除页眉心理学科教学技能总结第1页共4页文库()/学校用文/计划总结/双击可删除页眉心理学科教学技能总结时光荏苒，眨眼之间，四个月的实习生活悄然而逝。四个月，一路走来，感慨万 千，现在的我已记不起当初那课堂上青涩的自我介绍， 第一节课的紧张。这段时 光里我有过成功的欣喜，也有过失败的苦恼，学生给过我欢笑，也让我留下过伤 心的泪水，这都是成长的印记。唯一确定的是，我们收获了。“农村心理教育就是一片空白，许多学生的心理问题找不到专业教师来引导”。一位在农村教育最前线的教师表达了他的担忧。确实，由于农村情况的特殊性和 复杂性，从目前全国的心理健康教育研究和实践来看

2、， 各地对农村学生心理健康 教育的关注和重视情况仍不容乐观。我所在的XX二中也是这众多学校中的一个， 这里并没有开设心理健康教育课程，到了这里，我发现接触的许多学生中都存在 些大大小小的心理问题，所以在完成学校的教学任务之后， 我利用每一次可以利 用的机会给这里的孩子们普及心理知识。经过这段时间的教学，我发现讲完心理课容易，但真的让孩子们从中有所收获有 所成长却是一件极其不易的事。那么如何才能上好心理这门课呢？作为一名学生 心灵的导师，我们任重而道远，下面是我的一些粗鄙的总结：一、备课还要备“学生”。俗话说“磨刀不误砍柴工”，备好课才能上好课。作为一名“心灵导师”首先得“备学生”，了解初中学生

3、的心理特点是很必要的。心理学家认为，初中学生正 处于情绪不稳定的时期，伴随着自我意识的迅速发展，初中学生的心理活动往往 处于矛盾状态。因此以学生成长的需要为出发点， 课前做一些调查，只有来自学 生的问题，学生才会觉得真实，教学才会有针对性。这样既不会无的放失，又可 以为活动提供生动的素材。例如一节心理课爸爸妈妈又吵架了，就是于课前对学生的一些调查，此设计课程，帮助学生更好地面对家庭纠纷。其次还得尽心备课，通过精心设计的环节或者过程讲解给学生， 让学生充分参与 到课堂活动中来，让他们在活动中体会在活动中收获， 这样会令教学效果比没有 充分备课的效果有明显的不同。一节“人生大拍卖”的课，我很早就开始筹划这个活动，了解到青春期是学生们的价值观形成的关键时期，但

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