假如给我三天光明

1、假如给我三天光明练习题及答案1. 根据课文内容填写表格。时间 作者想象的活动内容第一天第二天第三天2. “啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢？”一句在文中起什么作用？3. 说说下列句子的含义。对于你们许多有视力的人来说， 艺术的世界是一个沉沉的黑夜， 是一个无法探索和难以找到 光明的世界。4. 海伦 ?凯勒的故事对你有什么启发？二、阅读理解 啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢 ? 第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。首先，我 想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮 ?莎莉文 ?麦西夫人的脸， 当我还是孩稚时， 她就来到我 家，是她给我打开了外部

2、世界。我不仅要看她脸部的轮廓，为了将她牢牢地放进我的记忆， 还要仔细研究那张脸， 并从中找出同情的温柔和耐心的生动的形迹， 她就是靠温柔与耐心来 完成教育我的困难任务。 我要从她的眼睛里看出那使她能坚定地面对困难的坚强毅力和她经 常向我显示出的对于人类的同情心。第一天将是一个紧张的日子。 我要将我的所有亲爱的朋友们叫来， 好好端详他们的面孔， 将 体现他们内在美的外貌深深地印在我的心上。 我还要看一个婴儿的面孔， 这样我就能看到一 种有生气的、天真无邪的美，它是一种没有经历过生活斗争的美。我还要看看我那群忠诚的、 令人信赖的狗的眼睛那沉着机警的小斯科第、 达基和那高大 健壮而懂事的大戴恩、海尔

3、加，它们的热情、温柔和淘气的友谊使我感到温暖。在那紧张的第一天里， 我还要仔细观察我家里那些简朴小巧的东西。 我要看看脚下的艳丽色 彩，墙壁上的图画和那些把一所房屋改变成家的熟悉的小东西。 我要用虔敬的目光凝视我所 读过的那些凸字书， 不过这眼光将更加急于看到那些供有视力的人读的印刷书。 因为在我生 活的漫长黑夜里， 我读过的书以及别人读给我听的书， 已经变成一座伟大光明的灯塔， 向我 揭示出人类生活和人类精神的最深源泉。在能看见东西的第一天下午， 我将在森林里作一次长时间漫步， 让自己的眼睛陶醉在自然界 的美色里，在这有限的几个小时内我要如醉如痴地欣赏那永远向有视力的人敞开的壮丽奇 景。结束

4、短暂的森林之旅， 回来的路上可能经过一个农场， 这样我便能看到耐心的马匹犁田 的情景 （或许我只能看到拖拉机了 !） 和那些以土地为生的人的宁静满足的生活。 我还要为绚丽 夺目而又辉煌壮观的落日祈祷。当夜幕降临， 我能看到人造光明， 而体验到双重的喜悦。 这是人类的天才在大自然规定为黑 夜的时候，为扩大自己的视力而发明创造的。在能看见东西的第一天夜里，我会无法入睡，脑海里尽翻腾着对白天的回忆。 7从第一段文字中，作者为什么要“凝视”她亲爱的教师安妮?莎莉文 ?麦西夫人?的这脸位教师是一个怎样的人 ?8第二段“我”为什么既要端祥朋友们的面孔，又想看婴儿的面孔?9第五段写“我”将在森林里作一次长时

5、间的漫步，反映了“我”怎样的情趣?为什么下文又说“结束短暂的森林之旅”？10读完节选文后，你认为海伦？凯勒具有怎样美丽的灵魂？她的精神力量的源泉是什么 ？11 认真阅读下面一段话，领会其中的特殊含义。因为在我生活的漫长黑夜里， 我读过的书以及别人读给我听的书.已经变成一座伟大光明的灯塔，向我揭示出人类生活和人类精神的最深源泉。（参考答案：2、第一天：凝视教师的脸；端详朋友的面孔；看狗的眼睛；观察家里的小东 西；陶醉在自然界的美色里；看马匹犁田的情景和人们宁静满足的生活；为落日祈祷；看人造光明。第二天：看白天到来时的奇观； 参观纽约自然历史博物馆； 参观大都会艺术博物馆； 在戏院、电影院度过第二

6、天夜晚；从乡间小屋出发看东河的风光；眺望纽约塔；登上帝国大厦；看城市中来来往往的人群；漫游第五大街；游览花园大街、贫民区、工厂和花园；访问 外国居民。3、设问开头，引出下文。4、在光明的世界里，人们只将视力的天赋看作是方便，而不看作是品评艺术、研究艺术的手段。（意近即可）7 因为麦西夫人在“我”还是个孩稚时就来到“我”家，给“我”打开了外部世界，给我耐心温柔的教育。麦西夫人温 和友好、坚定顽强、又富有同情心。&要把朋友印在“我”心中，还要感受婴儿天真无邪的美和生气。 9 反映了“我”热爱生活的情趣，“长时间”是说“我”希望在“自然界的美色里”多呆会，感受那壮丽奇景，而“短暂”是强调“我

7、”还想着田园风光，希望尽快 看到下一个景观，表达了欣赏世界的急迫心情。10 海伦？凯勒是一个具有乐观向-卜，珍视友情，富有爱心，热爱生活等美丽灵魂的人；她的精神力量来源于周围人对她的帮助、感 召，来源于书籍的力量。 11.这段话表明了书籍对我的鼓舞、激励作用，它像路标、灯塔,给了我方向和动力，永远指引我走向光明。【学习小结】透过文本,我们看到了一种精神坚韧不拔，自我超脱，追求美和崇高。是引导人类迈向未来的精神。我们了解了一种写法借助丰富的想象，运用对比的手法，虚构活动的场景，表达真实的情感。答案与解析时间所见所闻所思所想第一天我的老师安妮温柔、耐心、坚强、同情对人 类的 真挚 友爱所有的朋友、

8、婴儿内在美的外貌、天真无邪的美狗的眼睛热情、温柔、淘气的友谊在森林中漫步、看落日壮丽、宁静人造的光明人类的天才第二天纽约自然历史博物馆人类艰难曲折的道路、兴衰沧桑求知的渴大都会乙术博物馆人类精神的侧面、人类的灵魂戏剧、电影院迷人的色彩、动作望第三天房屋、东河安静、热闹坚强 乐观 进取 的精 神纽约塔奇景帝国大厦的顶层另一个世界第五大街流动的色彩整个城市欢乐与悲哀三天的活动，是对人类生活的全面考察。既表现内心对生活中美的追求， 也表达 对人类生活的高度赞美，并以自己痛苦经历和美好渴望，劝诫世人要珍惜光明， 珍惜光阴。【学习内容】1“我”为什么首先看到教师安妮？她给我打开了外部世界，经常向我显示出

9、的对于人类的同情心。2安妮具有怎样的品性？温柔、耐心、坚毅、有同情心3. 文中作者列举了大多数人的生活态度是怎样的？饱食终日、无所事事、怠倦、视而不见听而不闻、无鉴赏之心、熟视无睹、淡 漠、平庸、麻木、呆滞4作者认为大多数人产生这种悲剧性的人生态度的原因是什么？a对时间的错觉，总觉得未来的日子还很多 b对自身拥有的天赋及器官的怠倦, 只有等到生命快要失去，等到天赋快要丧失，器官快要退化或损坏，才知道它 的可贵。5. 海伦？凯勒在文中表达了怎样的生活态度？从中可以看出作者怎样的内心世界？生活态度是：珍惜活着的每一天，享受生命的美好，不虚度光阴，不浪费天赋内心世界：有一颗火热的心，她一直都在用心地

10、生活，一直都在用心地感知。 很珍惜自己活着的每一天。第三组6. 海伦 ?凯勒为什么要提出 “假如给我三天光明 ”这个问题？海伦 ?凯勒精神力量的源泉是什 么？目的在于警醒人们珍爱时光、珍爱生命，珍惜已经拥有的一切；渴求光明、珍 爱生命、战胜困苦、善待生命7. 品读佳句（第二自然段）黑暗会使他更珍惜视觉，哑默会教导他更喜慕声音。 充满哲理意味 （第十自然段）在我一生漫长的黑夜里，我读过的书和人们读给我听的那些书， 已经成为一座辉煌的巨大灯塔，为我指示出了人生及心灵的最深的航道。 充满诗意和哲理意味，具有劝诫作用“看”书 （凸字书和印刷书都包括在内 ） 。“崇敬”是这段文字的关键语。 这是作 者内

11、心深处感情的流露。“看”美术作品。 作者把所有的美术作品称为“壮丽的绘画世界”， 表达了惊喜 的感情。用“细心观察”“饱览”“使人着迷”等语写她着迷的程度 , 表现了她 对美术的特殊爱好。8. 丰富的想象，朴素的语言。全文都是想象出来的， 活动是虚构的。 全凭触觉感知世界的作者， 对活生生的感 性世界了解很少， 但作者偏是虚构她不能看到或听到的那些场景和事情。 没有丰 富的想象是做不到的， 没有内心世界的美好善良， 没有对生活的热爱， 和那些崇 高伟大的精神，更是难以做到的。 从想象中，我们更真切体会到作者的思想感情。9. 作者采用白描写法，直白地写自己的内心世界，全篇都是家常话，既与坦诚、

12、真挚的内心活动相适应，又有感染人、鼓舞人的神奇力量，这是独特的朴素美。10. 假如给我三天光明是引人入胜的，想象是那样丰富，文笔是那样流畅； 但它所以能深深地打动我们， 还在于它的真挚而强烈的感情， 在于它所给予读者 的敞开心扉的亲切感。 在这篇用第一人称写的、 富于激情的作品里， 作者倾诉了 她对生活的礼赞， 表达了她的生活态度。 正由于文章是作者至性真情的流露， 所 以虽然整篇文章都是虚拟的， 所记叙的事情都是非现实的， 但使我们感受到了更 高的真实情感的真实。11. 在文章中，作者处处用视听健全的人来和自己作比，整篇文章都是用对比的 手法来写的。作者在对比中表达了她的生活态度，人对生活要

13、有强烈的紧迫感。 缺乏这种态度， 我们虽然听觉健全， 却有可能什么都看不见； 具备了这一生活态 度，你将会发现一个美丽、得心应手的世界在你面前敞开假如给我三天光明美海伦 ?凯勒(1) 我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然人们要是健康无 恙，谁又会想到它，谁又会整日去惦念它。于是饱食终日，无所事事。(2) 有的时候，要是人们把活着的某一天看作是生命的最后一天该多好啊！这就更能显示出 生命的价值。如果认为岁月还很漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气， 我们 对生活就不会总是充满热情。(3) 我们对待生命如此倦怠，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如

14、此？ 只有那些聋了的人才更加珍惜光明。 那些成年后失明、失聪的人就更是如此。然而，那些耳 聪目明的正常人却从来不好好地去利用他们这些天赋。 他们视而不见， 充耳不闻， 无任何鉴 赏之心。事情万万就是这样，一旦失去了的东西， 人们才会留恋它，人得了病才想到健康的 幸福。(4) 我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某一阶段瞎上几天、聋上几天该有多 好。黑暗将使他们更加珍惜光明，寂静将教会他们真正领略喧哗的快乐。(5) 最近一位朋友来看我，他刚从林中散步回来d 我问他看到些什么，他说没什么特别的东西。要不是我早习惯了这样的回答， 我真会大吃一惊。我终于领会了这样一个道理，明眼人 往往熟视无睹

15、。(6) 我多么渴望看看这世上的一切，如果说凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲 眼目睹一下该有多好。 奇怪的是明眼人对一切却如此淡漠！ 那点缀世界的五彩缤纷和千姿百 态在他们看来是那么的平庸。 也许有人就是这样， 有了的东西不知道欣赏， 没有的东西又一 味追求。在明眼人的世上 ,视力这种天赋不过增添一点方便罢了，并没有赋予他们的生活更 多的意义。(7) 假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程：“如何使用眼睛 ”。教授应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣， 从而唤醒人们那麻木、 呆滞的心灵。(8) 请你思考一下这个问题；假如你只有三天的光明，你将如

16、何使用你的眼睛？想到三天以 后，太阳再也不会从你眼前升起， 你又将如何度过这宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在 何处？1第 段中加点的 这”和 这样”分别指代什么内容?“这”指 这样 ”指 2在第 段中，作者说 只有那些聋了的人才更加珍惜光明 ”。如果把句中的 聋”改成 盲 或“瞎”好不好?简要谈谈你的看法。3第(5)段写"朋友 "从林中散步回来,回答"我"说并没有看到 "什么特别的东西 ",其原因是什么?4第(6)段画线句子中 "方便"的含义是；"更多的意义 "的深层含义是 5在第 (7)段中，作者提出了一个大胆的假设，从这一"假设 "中可以看出作者的写作意图请简要谈谈你对作者写作意图的理解。1. “这”指： 人们把活着的某一天看作是生命的最后一天这样”指： 一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福2. 不好。 “只有那些聋了的人才更加珍惜光明 ”是指聋了的人因为自己聋了，知道 残疾的苦楚， 知道失去后的珍惜， 所以他们更怕失去光明，