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文档简介

1、教师校本研修计划1. 教学过程中不善于引导、总结，反思。总是对学生作总体关 注，却常常会忽视一些个体差异。使得学生学习情况参差不齐。我分析2. 在教学过程有急于求成的情况，对学生的耐心不够，对学生 学习习惯等细节方面一系列的培养明显做的不够细微。3. 工作的精益求精度不够，个人专业素养和小学生心理教育方面的认知有 待于进一步提咼。1. 以新课程理念为指导，转变自身教学观念，进一步研究教学 方法，促进自身教学水平的提高。发展目标2. 采取多种多样的教学研究方式，对自己的教学行为进行分析 与反思，从而提高教学水平。改变只关注学生学业成绩的单一总结 性考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认

2、识自我， 建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求。3. 学习与实践相结合，进行充分的反思，不单单只是运用其他 教师的教育教学方法，更重要的是集合自身以及本班学生特点，进行 适当的整合运用。4. 现代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，使学生 提高学习兴趣，从而提高学生课堂参与率及学生自主学习力。一. 学习小学数学有效学习评价。研 修 计 划1. 第一章小学生数概念学习的评估与分析。(2015.9.1 2015.9.12 )2. 第二章小学生运算能力的测评与分析。(2015.9.13 2015.9.26 )3. 第三章小学生图形测量能力的有效测评。(2015.9.27 2015.10

3、.11 )4. 第四章 小学生代数思维初步的表现性评价。(2015.10.12 )5. 第五章小学生数据分析概念现状的表现性评价。(2015.10.23 )6. 第六章小学生问题解决能力的表现性评价。(2015.11.5 )二. 学习学习评价的技能与工具。1. 上篇 学习评价技能与方法。(2015.11.16 2015.12.22 )2. 下篇 学习评价的工具。(2015.12.23 2016.2.12 )三. 学习学习评价问题诊断与解决。1. 话题一 深入领会课改背景下学习评价的基本理念。(2016.2.13 2016.2.22 )2. 话题二做好学习评价设计。(2016.2.23 2016.3.12 )3. 话题三 全面设置学习评价的内容。(2016.3.25 )4. 话题四科学确定学习评价的标准。2016.4.6 )5. 话题五充分发挥学习评价的各项功能。(201647 2016417 )6. 话题六 恰当运用学习评价的多种方式(2016418 )7. 话题七积极发挥在学生自评、互评活动中的引领作用。(2016.4.29 )8. 话题八 努力提高学习评价命题的质量(2016.5.10 )9. 话题九有效

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