台南县官田乡(镇市)隆田国民小学九十三学年度第一学期一年级

1、台南縣官田鄉（鎮市）隆田國民小學九十三學年度第一學期一年級生活科領域課程計畫(一) 一年級九十三學年度第一學期之學習目標1.了解班級成員及其互動2.發展適應學校生活的能力，並表現合宜的行為3.認識學校環境及主要的學習場所4.培養細心的觀察與藝術創造的能力5.養成愛護學校境的能力與態度6.認識學校裡主要的學習活動7.發展觀察與傳達事物的能力8.啟發豐富的想像力、從事藝術創作9.發展觀察與傳達事物的能力10.養成參與學校生活應有的態度11.識平安上下學應有的知能12.了解天氣變化的訊息，養成適切反應的能力13.培養藝術表達的能力，傳達學習的經驗與感受14.發展維護上下學安全的能力，養成遵守交通規的

2、習慣(二) 一年級九十三學年度第一學期之各單元內涵分析 起訖週次起訖日期主題或單元名稱能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題一8/1309/4第一單元快樂的小學生一、快樂上學去1-1-1辨識地點、位置、方向，並能製作或運用模型代表實物。1.了解班級成員及其互動1-1能說出自己班級的名稱。1-2 能說出自己學校的名稱1. 認識班級名稱2. 認識學校名稱1節1. 能正確回答問題、說出學校及班級名稱2. 能從班級牌認識班級名稱3. 能從實察活動中認識學校名稱人權1-1-2瞭解並遵守團體規則。二、我的班級2-1-3舉例說明自己的發展與成長會受到家庭與學校的影響。2-1-4瞭解自己

3、在群體中可以同時扮演多種的角色。 3-1-2舉例說明各種關係網路(如交通網、資訊網、人際網、經濟網等)如何把全球各地的人聯結起來。 1.了解班級成員及其互動1-3 能說出自己班級教室周圍的景物。1-4 能指認自己的座位。1-5 能說出班級中的成員1-6 能向老師、同學打招呼。3.發展適應學校生活的能力，並表現合宜的行為3-1 能說出自己在班級中扮演的角色。3-2 能表現對師長應有的行為。3-3 能表現同學之間相處應有的行為。(1)座位和教室位置1. 從景物認識教室位置2. 指認自己的座位(2)老師和同學1. 認識老師和同學2. 向老師同學打招呼(3)我愛老師和同學1. 在班級中的角色2. 表現

4、角色行為6節#九年一貫統整錄影帶1. 能正確指認自己的座位2. 觀察平日是否能正確地坐自己的座位3. 透過習作評量辨認位置與操作的能力4. 能正確回答問題，說出班級成員有老師和同學及對師長和同學應有的態度5. 能說出不同的打招呼方式；觀察在日常生活中能否向老師同學打招呼起訖週次起訖日期主題或單元名稱能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題二9/59/11三、交朋友2-1-3舉例說明自己的發展與成長會受到家庭與學校的影響。3-1-2舉例說明各種關係網路(如交通網、資訊網、人際網、經濟網等)如何把全球各地的人聯結起來。 4-2-2 嘗試各種媒材，引發豐富的想像力，以從事基礎性視

5、覺藝術活動，感受創作的喜悅與樂趣。4-2-5藉由語言、肢體動作、模仿音樂情境等方式，表現自己對樂曲的感受。4-2-6在共同參戲劇表演活動中，觀察、合作並運用語言、肢體動作、模仿情境。 9-3-1能依自己所觀察到的現象說出來。9-3-2相信每個人只要能仔細觀察，常可有新奇的發現。 1.了解班級成員及其互動1-7 能說出交朋友的方法。1-8 能說出交朋友的樂趣。1-9 能向別人介紹自己。1-10能發現同學不同的喜好。1-11能說出交換名片是結交朋友的一種方式。1-12能說出自己在班級中與朋友互助的事例。1-13 能說出交朋友的好處2.養成善用感官觀察事物，察覺真象，體驗藝術探索與創作的樂趣2-1

6、能設計名片，呈現自己的特色。2-2 能運用歌唱、肢體動作與朋友同樂。2-3 能感受交朋友的快樂。(1)交朋友的方法1. 交朋友的方法2. 交朋友的樂趣(2)自我介紹1. 自我介紹2. 發現同學的喜好不同(3)我設計的名片1. 製作名片2. 交換名片(4)有朋友真好1. 互助與合作的事例2. 交朋友的好處(5)和朋友唱歌遊戲1. 唱遊活動2. 唱遊活動的感受8節*我的朋友在哪裡教學掛圖*當我們同在一起教學掛圖*美勞百寶箱#教學CD情境故事有聲教材1. 能正確回答問題並說出兩種以上認識朋友的方法2. 能口頭報告平時交朋友的方式3. 透過習作評量分辨探究的能力4. 觀察主動參與的程度，以及肢體活動的

7、程度5. 觀察在日常生活中是否有互助合作的行為表現6. 觀察是否傾聽他人發表，並且有快樂的表情人權1-1-2瞭解並遵守團體規則。三9/129/18起訖週次起訖日期主題或單元名稱能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題三9/129/18四、我喜歡小動物1-1-5自己的發展與成長會受到家庭與學校的影響。 4-2-2嘗試各種媒材，引發豐富的想像力，以從事基礎性視覺藝術活動，感受創作的喜悅與樂趣。 4-2-5藉由語言、肢體動作、模仿音樂情境等方式，表現自己對樂曲的感受。 7-3-1運用五官觀察物體的特徵(如顏色、敲擊聲、氣味、輕重.) 。7-3-4比較一些圖或實物，從中辨識相異處，

8、說出共同處（如兩棵樹雖大小不同，但同屬一種）。8-3-5 察覺動物如何覓食、吃什麼、做什麼活動，成長時身體形態的改變等。 2.養成善用感官觀察事物，察覺真象，體驗藝術探索與創作的樂趣2-4 能說出常見的小動物名稱。2-5 能說出一種四隻腳小動物的外形特徵。2-6 能說出一種四隻腳小動物的習性。2-7 能說出一種兩隻腳小動物的外形特徵。2-8 能說出一種兩隻腳小動物的習性。2-9 能比較常見小動物的外形特徵。2-10 能比較常見小動物的習性。2-11 能模仿小動物的特性做歌唱表演。2-12 能運用心象表達的形式，表現朋友的特徵。3.發展適應學校生活的能力，並表現合宜的行為3-7 能表現愛護小動物

9、的行為。(1)一起看小動物1. 常見的小動物2. 兔子的外形特徵與習性3. 雞的外形特徵與習性4. 比較小動物的外形與習性(2)和動物做朋友1. 愛護小動物2. 小動物的歌唱(3)畫我朋友1. 心象表達-我的朋友9節*不一樣的腳教學掛圖*小雞長大了教學掛圖*猜拳歌樂譜教學掛圖#教學CD情境故事有聲教材1. 能說出日常生活中常見的小動物及學校飼養的小動物名稱2. 透過觀察比較，正確說出不同動物的外形特徵、食性與運動方式3. 觀察在日常生活中是否表現愛護小動物的行為4. 觀察是否主動參與表演和肢體活動的程度人權1-1-2瞭解並遵守團體規則。四9/199/25起訖週次起訖日期主題或單元名稱能力指標教

10、學目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題四9/199/25五、我們的生活約定9-3-1能依自己所觀察到的現象說出來。9-3-2相信每個人只要能仔細觀察，常可有新奇的發現。3.發展適應學校生活的能力，並表現合宜的行為3-4 能共同訂定班級生活公約。3-5 能遵守班規。1. 訂定班級生活公約2. 遵守班規2節#九年一貫統整錄影帶1. 觀察是否積極參與訂定班級生活公約的活動，並提出具體可行的生活公約2. 是否在平日能遵守班規人權1-1-2瞭解並遵守團體規則。六、上學真快樂4-2-1藉由生活的經驗與體認，運用視覺藝術創作的形式，表現自己的感受和想法。4-2-2嘗試各種媒材，引發豐富的想像力，

11、以從事基礎性視覺藝術活動，感受創作的喜悅與樂趣。6-2-5透過表演，體認自我與社會、自然環境之間的互動關係。 2.養成善用感官觀察事物，察覺真象，體驗藝術探索與創作的樂趣2-13 能運用媒材、肢體語言表達對班級成員的感受。3.發展適應學校生活的能力，並表現合宜的行為3-6 能對班級成員說一句感性的話。1. 對老師和同學的感受2. 製作卡片2節*美勞百寶箱1. 是否樂意對班級成員的感受2. 觀察是否擁有關懷班級成員的心意3. 是否認真完成了卡片製作，並觀察是否具有特色起訖週次起訖日期主題或單元名稱能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題五9/2610/2第二單元我喜愛學校一、

12、我的學校1-1-1辨識地點、位置、方向，並能製作或運用模型代表實物。1-1-2描述住家與學校附近的環境。5-2-1接觸各種自然物、人造物與藝品建立初步的審美經驗。 1.認識學校環境及主要的學習場所1-1能說出學校的所在地1-2能說出學校四周的景物1-3能說出校園的景物2.培養細心的觀察與藝術創造的能力2-1能感受校園景物的美麗(1)學校周圍的景物1. 學校的所在地2. 學校四周的景物(2)逛一逛校園1. 校園內的景物2. 感受景物的美麗4節*校園裡的花教學掛圖*校園裡常見的樹(2)教學掛圖*到校園裡看樹教學掛圖*校園裡常見的樹教學掛圖1. 能透過實察，說出學校所在地和學校四周的景物2. 透過實

13、察，能感受校園景物的美麗，說出校園景物的名稱環境4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。環境1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。起訖週次起訖日期主題或單元名稱能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題五9/2610/2二、學習的場所4-2-1藉由生活的經驗與體認，運用視覺藝術創作的形式，表現自己的感受和想法。7-3-4比較一些圖或實物，從中辨識相異處，說出共同處（如兩棵樹雖大小不同，但同屬一種）。9-3-1能依自己所觀察到的現象說出來。9-3-2相信每個人只

14、要能仔細觀察，常可有新奇的發現。1.認識學校環境及主要的學習場所1-4能說出學校主要學習場所的名稱1-5能說出學校主要學習場所的用途1-7能說出教室裏的設備1-8能正確使用教室裏的設備1-9能說出自己最喜歡的學習場所3.養成愛護學校境的能力與態度3-1能說出進出學校主要學習場所要注意的事項3-2能表現進出學校主要學習場所的禮節(1)我們的教室1. 教室裡的設備2. 使用教室的設備(2)不同的學習場所1. 學校主要學習場所的名稱2. 主要學習場所的用途3. 喜歡的學習場所(3)進出學習場所的規則1. 進出學習場所的注意事項2. 表現進出學習場所的禮節5節1. 能透過觀察說出教室設備的名稱2. 觀

15、察平日是否能正確使用教室設備3. 能出三種以上主要學習場所的名稱；正確說出學習場所的用途4. 透過習作評量兒童配對的能力辨識正確行為的能力5. 進出學習場所的注意事項人權1-1-2了解並遵守團體規則。六10/310/9二、學習的場所起訖週次起訖日期主題或單元名稱能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題六10/310/9三、大家來做學校模型4-2-1 藉由生活的經驗與體認，運用視覺藝術創作的形式，表現自己的感受和想法。4-2-2 嘗試各種媒材，引發豐富的想像力，以從事基礎性視覺藝術活動，感受創作的喜悅與樂趣。4-2-7利用藝術創作的方式，與他人搭配不同之角色分工，完成以圖式

16、、歌唱、表演等方式所表現之團隊任務 。1.認識學校環境及主要的學習場所1-6 能說出簡易模型所代表的意義2.培養細心的觀察與藝術創造的能力2-2 能利用各種媒材製作學校模型2-3 能表達對模型作品的感受1. 認識模型2. 製作學校模型3. 欣賞自製模型4節*美勞教學掛圖*美勞百寶箱1. 能說出模型所代表的意義2. 觀察是否能和同學合作完成學校模型3. 能在模型中指出自己教室的位置人權1-1-2了解並遵守團體規則。起訖週次起訖日期主題或單元名稱能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題七10/1010/16四、學校裡的花木4-2-1藉由生活的經驗與體認，運用視覺藝術創作的形式，

17、表現自己的感受和想法。 4-2-2嘗試各種媒材，引發豐富的想像力，以從事基礎性視覺藝術活動，感受創作的喜悅與樂趣。5-2-1接觸各種自然物、人造物與藝品建立初步的審美經驗。5-2-2體驗各種色彩、圖像、聲音、姿態、表情、動作的美感，並表達自己的感受。7-3-1運用五官觀察物體的特徵(如顏色、敲擊聲、氣味、輕重.) 。7-3-3特徵或屬，將事物歸類（如大小、明暗）。 7-3-4比較一些圖或實物，從中辨識相異處，說出共同處（如兩棵樹雖大小不同，但同屬一種）。 9-3-1能依自己所觀察到的現象說出來。2.培養細心的觀察與藝術創造的能力2-4 能察覺校園裡的花木各有不同2-5 察覺花的顏色、形狀和氣味

18、各有不同2-6 察覺樹的外形、高矮，樹幹的粗細、粗滑各有不同2-7 能用視覺、觸覺、嗅覺察覺樹葉各有差別2-8 能利用蒐集的葉片從事造形遊戲(1)認識花木1. 花木各有不同2. 察覺花的特徵3. 察覺樹的特徵4. 葉子的特徵(2)用樹葉來造型1. 搶葉子遊戲2. 落葉拼圖8節*為樹葉找媽媽教學掛圖*落葉拼圖大賽教學掛圖#教學CD情境故事有聲教材1. 能說出校園裡花木各有不同2. 能察覺花的顏色、形狀和氣味各有不同3. 是否有覺察樹幹特徵的能力，說出樹幹的外形、粗 滑、高矮各有不同4. 觀察並分辨葉子的特徵；能說出不同葉片各有差別5. 於造形的製作中，觀察兒童是否發揮想像力6. 對於材料的使用是

19、否適切、具有美感、多樣環境1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。環境3-1-1經由接觸而喜愛生，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。起訖週次起訖日期主題或單元名稱能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題八10/1710/23五、愛護學校1-1-5自己的發展與成長會受到家庭與學校的影響。3-1-4舉出重要環境問題(如空氣污染、水污染、廢棄物處理等)，並願意負起維護環境的責任 。9-3-2相信每個人只要能仔細觀察，常可有新奇的發現。3.養成愛護學校境的能力與態度3-3 能說出維護

20、校園整潔的方法3-4 能參與垃圾分類、資源回收的工作3-5 能認養校園內的植物3-6 能參與校園綠化美化的工作(1)維護校園整潔1. 校園的整潔2. 資源回收(2)認養校園植物1. 認養校園植物2. 綠化美化校園3節1. 能說出維護校園整潔的方法2. 透過習作評量辨識一般垃圾與回收資源的能力3. 觀察是否能參與校園綠化美化的工作環境5-1-2能規劃、執行個人和集體的校園環保活動。六、畫我校園4-2-1藉由生活的經驗與體認，運用視覺藝術創作的形式，表現自己的感受和想法。 4-2-2嘗試各種媒材，引發豐富的想像力，以從事基礎性視覺藝術活動，感受創作的喜悅與樂趣。5-2-1接觸各種自然物、人造物與藝

21、品建立初步的審美經驗。5-2-2體驗各種色彩、圖像、聲音、姿態、表情、動作的美感，並表達自己的感受。 9-3-1能依自己所觀察到的現象說出來。2.培養細心的觀察與藝術創造的能力2-9 利用各種媒材對學校景觀做心象表達3.養成愛護學校境的能力與態度3-7 能說出喜愛學校的理由3-8 能表現喜愛學校的行為(1)我喜愛的學校活動1. 喜愛學校的理由2. 表現喜愛學校的行為(2)畫我校園1. 繪畫：我喜愛的校園3節*美勞百寶箱1. 觀察生活中是否能表現愛校行為2. 透過繪晝，觀察兒童能否運用豐富的色彩並保持畫面的整潔環境4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。人權1-1-2了解並

22、遵守團體規則起訖週次起訖日期主題或單元名稱能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題九10/2410/30六、畫我校園4-2-1藉由生活的經驗與體認，運用視覺藝術創作的形式，表現自己的感受和想法。 4-2-2嘗試各種媒材，引發豐富的想像力，以從事基礎性視覺藝術活動，感受創作的喜悅與樂趣。5-2-1接觸各種自然物、人造物與藝品建立初步的審美經驗。5-2-2體驗各種色彩、圖像、聲音、姿態、表情、動作的美感，並表達自己的感受。 9-3-1能依自己所觀察到的現象說出來。2.培養細心的觀察與藝術創造的能力2-9 利用各種媒材對學校景觀做心象表達3.養成愛護學校境的能力與態度3-7 能說

23、出喜愛學校的理由3-8 能表現喜愛學校的行為(1)我喜愛的學校活動3. 喜愛學校的理由4. 表現喜愛學校的行為(2)畫我校園2. 繪畫：我喜愛的校園3節*美勞百寶箱3. 觀察生活中是否能表現愛校行為4. 透過繪晝，觀察兒童能否運用豐富的色彩並保持畫面的整潔環境4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。人權1-1-2了解並遵守團體規則十10/3111/6六、畫我校園4-2-1藉由生活的經驗與體認，運用視覺藝術創作的形式，表現自己的感受和想法。 4-2-2嘗試各種媒材，引發豐富的想像力，以從事基礎性視覺藝術活動，感受創作的喜悅與樂趣。5-2-1接觸各種自然物、人造物與藝品建立初

24、步的審美經驗。5-2-2體驗各種色彩、圖像、聲音、姿態、表情、動作的美感，並表達自己的感受。 9-3-1能依自己所觀察到的現象說出來。2.培養細心的觀察與藝術創造的能力2-9 利用各種媒材對學校景觀做心象表達3.養成愛護學校境的能力與態度3-7 能說出喜愛學校的理由3-8 能表現喜愛學校的行為(1)我喜愛的學校活動5. 喜愛學校的理由6. 表現喜愛學校的行為(2)畫我校園3. 繪畫：我喜愛的校園3節*美勞百寶箱5. 觀察生活中是否能表現愛校行為6. 透過繪晝，觀察兒童能否運用豐富的色彩並保持畫面的整潔環境4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。人權1-1-2了解並遵守團體

25、規則十一11/711/13第三單元愉快的學校生活一、一天的活動7-3-11養成注意周邊訊息，適切反應的習慣 。9-3-1能依自己所觀察到的現象說出來。1.認識學校裡主要的學習活動1-1 能說出學校一天中主要的學習活動。1-2 能說出作息訊號的用處。1. 主要的學習活動2. 作息訊號的用途1節#教學CD情境故事有聲教材1. 透過觀察和報告，說出主要學習的活動名稱2. 從學校的生活中，觀察兒童是否能夠依照作息訊號活動人權1-1-2了解並逸守團體的規則。十一11/711/13二、上課活動2-1-3舉例說明自己的發展會受到家庭與學校的影響。2-1-4瞭解自己在群體中可以同時扮演多種的角色。 4-2-3

26、透過人聲、身體樂器、樂器及周遭環境的聲音來驗體多樣化的音色。5-2-3體驗大自然及周遭環境的聲音，並描述自己的感受。1.認識學校裡主要的學習活動1-3 能說出晨間活動的項目。1-4 能說出對師長對我們的幫助。1-5 能說出爆玊米花時應注意的事項。1-6 能說出使物體發生聲音的方法。(1)晨間活動1. 晨間活動的項目2. 參與升旗活動應有的禮節(2)認識師長1. 師長的幫助及對師長的禮貌2. 上課的規則6節1. 能說出自己學校晨間活動的項目2. 觀察在升旗活動時，是否能表現應有的禮節3. 觀察日常生活中，是否合宜的表現對師長的禮貌4. 能遵守上課的規則起訖週次起訖日期主題或單元名稱能力指標教學目

27、標教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題十二11/1411/20二、上課活動7-3-1運用五官觀察物體的特徵(如顏色、敲擊聲、氣味、輕重.) 。7-3-2察覺物體有些屬性會因某變因改變而發生變化(如溫度升高時冰會熔化)。7-3-9 學習運用合適的語彙，來表達所觀察到的事物（例如水的冷熱用燙燙的、熱熱的、溫溫的、涼涼的、冰冰的來形容）。8-3-6觀察現象的改變(如天氣變化、物體狀態的改變)，察覺現象的改變必有其原因。9-3-1能依自己所觀察到的現象說出來。9-3-2相信每個人只要能仔細觀察，常可有新奇的發現。2.發展觀察與傳達事物的能力2-1 能運用五官察覺脫水玉米粒的特徵。2-2 能察覺

28、脫水玉米粒經過加熱、加工會發生改變。2-3 能察覺玉米花的特性。2-4 能察覺聲音的來源。2-5 能辨認不同物體和動物發出的聲音。3.啟發豐富的想像力、從事藝術創作3-1 能對不同聲音所傳達的訊息說出感受。(3)上課真有趣爆玉花1. 玉米的特徵2. 玉米花的特性3. 爆玉米花時應注意的事項(4)聲音遊戲1. 辨認不同的聲音2. 對聲音的感受(5)製作發聲玩具1. 製作發聲玩具沙鈴5節*驗明身分的玉米大會教學掛圖*好玩的發聲玩具教學掛圖*美勞掛圖*爆米花教具*磁鐵*豆子*竹筷子*色紙*氣球1. 能從操作中觀察是否做到應注意的事項2. 能察覺聲音的來源；分辨不同物體會發出的聲音3. 能製作發聲器4

29、. 透過習作評量辨認及表達能力家政1-1-3認識食物衛生與安全的重要性。十二11/1411/20三、下課活動7-3-11養成注意周邊訊息，適切反應的習慣 。 9-3-1能依自己所觀察到的現象說出來。1.認識學校裡主要的學習活動1-7 能舉出下課活動的項目。1-8 能說出下課時應遵守的規則。4.養成參與學校生活應有的態度4-4 能遵守下課活動的規則。1. 下課活動的項目及注意事項2. 遵守下課的規則2節1. 能正確說出下課活動時應注意的事項2. 下課後是否能 遵守活動的規則人權1-1-2了解並逸守團體的規則。起訖週次起訖日期主題或單元名稱能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議

30、題十三11/2111/27四、校園活動3-1-2舉例說明各種關係網路(如交通網、資訊網、人際網、經濟網等)如何把全球各地的人聯結起來。4-2-2嘗試各種媒材，引發豐富的想像力，以從事基礎性視覺藝術活動，感受創作的喜悅與樂趣。4-2-7利用藝術創作的方式，與他人搭配不同之角色分工，完成以圖式 、歌唱、表演等方式所表現之團隊任務 。5-2-5對各類型的兒童表演活動產生興趣，並描述個人的想法。6-2-6正確、安全、有效的使用道具，從事表演活動。1.認識學校裡主要的學習活動1-9 能說出整潔活動的項目。1-10 能說出校園活動的項目。2.發展觀察與傳達事物的能力2-6 能描述校外教學的活動內容。3.啟

31、發豐富的想像力、從事藝術創作3-3 能利用各種媒材做教室佈置的設計。4.養成參與學校生活應有的態度4-5 能正確的使用整潔工具。4-6 能表現整潔活動時應注意的事項。4-7 能主動參與教室佈置活動。4-8 能遵守校外教學應注意的事項。4-9 能依自己的興趣，選擇校園活動項目。(1)整潔活動1. 整潔活動項目與工具的使用2. 整潔活動應注意的事項(2)教室佈置1. 教室佈置設計2. 教室佈置活動(3)校外教學1. 校外教學的活動內容2. 遵守校外教學應注意的事項(4)表演與競賽1. 表演與競賽活動項目2. 參加表演與競賽活動9節*動物造型帽*美勞百寶箱1. 說出整潔活動的項目，並正確的使用清潔工

32、具2. 說出整潔活動時應注意的事項3. 能夠運用媒材設計教室的布置4. 能積極參與教室布置5. 能說出校外教學的活動內容並遵守校外教學活動應注意的事項6. 能出校園活動項目，依照興趣選擇校園活動項目人權1-1-2了解並逸守團體的規則。十四11/2812/4四、校園活動起訖週次起訖日期主題或單元名稱能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題十四11/2812/4五、表演會4-2-2 嘗試各種媒材，引發豐富的想像力，以從事基礎性視覺藝術活動，感受創作的喜悅與樂趣。4-2-4在音樂活動中，使用人聲、肢體動作和簡易的樂器進行創作 。 4-2-6在共同參戲劇表演活動中，觀察、合作並運用

33、語言、肢體動作、模仿情境。 4-2-7 利用藝術創作的方式，與他人搭配不同之角色分工，完成以圖式 、歌唱、表演等方式所表現之團隊任務 。5-2-6培養觀賞藝術活動時，表現出應有的秩序與態度。6-2-3觀察周遭環境及參與藝術活動，了解音樂是生活的一部份。6-2-6正確、安全、有效的使用道具，從事表演活動。3.啟發豐富的想像力、從事藝術創作3-5 能利用各種媒材製作頭箍。3-6 能利用各種媒材製作邀請卡。3-7 能運用肢體動作進行創作。4.養成參與學校生活應有的態度4-10能參與唱遊表演活動。4-11 能參與學習成果發表會。4-12 能表現觀賞表演應有的禮儀。1. 應準備事項2. 佈置會場3. 頭

34、箍製作4. 製作邀請卡5. 唱遊活動6. 學習成果發表會7. 觀賞表演時應有的禮儀7節*美勞百寶箱#教學CD情境故事有聲教材1. 能說出參與學習成果發表會時應準備的項目2. 能布置會場3. 能運用媒材完成頭箍製作4. 是否完成邀請卡的製作5. 透過習作評量邀請卡的內容是否書寫正確完全6. 觀察主動參與程度及肢體活動程度7. 觀察發表會活動中是否認真參與，並表現應有的禮節人權1-1-2了解並逸守團體的規則。十五12/512/11五、表演會起訖週次起訖日期主題或單元名稱能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題十五12/512/11第四單元平安上下學一、上學去1-1-1辨識地點、

35、位置、方向，並能製作或運用模型代表實物。1-1-2描述住家與學校附近的環境。5-2-4透過演唱和欣賞兒歌、童謠，培養愛好音樂態度。7-3-11養成注意周邊訊息，適切反應的習慣 。 1.認識平安上下學應有的知能1-1 能說出自己上下學的方式。2.了解天氣變化的訊息，養成適切反應的能力2-1 能依天氣的狀況穿著。3.培養藝術表達的能力，傳達學習的經驗與感受3-8 能以歌唱的方式表達上學的心情。1. 唱上學歌2. 依天氣狀況穿著3. 上下學的方式2節*平安回家樂譜*上學歌教學掛圖#教學CD情境故事有聲教材1. 觀察參與唱遊活動的程度2. 能依自己的感受來表達準備出門上學時心情3. 觀察平日是否能配合

36、天氣狀況穿著4. 說出自己上下學的方式人權1-1-2了解並遵守團體規則。十五12/512/11二、天氣好嗎4-2-1藉由生活的經驗與體認，運用視覺藝術創作的形式，表現自己的感受和想法。4-2-2嘗試各種媒材，引發豐富的想像力，以從事基礎性視覺藝術活動，感受創作的喜悅與樂趣。5-2-2體驗各種色彩、圖像、聲音、姿態、表情、動作的美感，並表達自己的感受。 2.了解天氣變化的訊息，養成適切反應的能力2-2 能辨識天氣的型態。2-3 能舉出在陽光下進行的活動。2-4能比較物體在陽光下、陰影下的不同。(1)認識天氣1. 天氣的型態2. 記錄天氣的符號3. 唱太陽歌(2)晴天的活動1. 晴天的活動2. 比

37、較陽光下和陰影下的不同3節*太陽出來了教學掛圖1. 能透過觀察，辨識天氣的型態2. 會運用符號表示天氣3. 能說出在陽光下可以進行的活動4. 能透過觀察正確回答問題，說出物體在陽光下和陰影下的不同家政2-1-1關心自己的衣著。起訖週次起訖日期主題或單元名稱能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題十六12/1212/18二、天氣好嗎5-2-3體驗大自然及周遭環境的聲音，並描述自己的感受。5-2-4透過演唱和欣賞兒歌、童謠，培養愛好音樂態度。7-3-1運用五官觀察物體的特徵(如顏色、敲擊聲、氣味、輕重.) 。 7-3-2察覺物體有些屬性會因某變因改變而發生變化(如溫度升高時冰會

38、熔化)。7-3-3依特徵或屬，將事物歸類（如大小、明暗）。 7-3-4比較一些圖或實物，從中辨識相異處，說出共同處（如兩棵樹雖大小不同，但同屬一種）。 7-3-9學習運用合適的語彙，來表達所觀察到的事物（例如水的冷熱用燙燙的、熱熱的、溫溫的、涼涼的、冰冰的來形容）。8-3-6觀察現象的改變(如天氣變化、物體狀態的改變)，察覺現象的改變必有其原因。9-3-1 能依自己所觀察到的現象說出來。9-3-2 相信每個人只要能仔細觀察，常可有新奇的發現。2.了解天氣變化的訊息，養成適切反應的能力2-5 能舉出陽光能幫助生活的事例。2-6能在陽光下的活動中注意身體的健康狀況。2-7 能舉出在雨天進行的活動。

39、2-8 能說出在雨天活動的感覺。2-9 能察覺雨天的情景。3.培養藝術表達的能力，傳達學習的經驗與感受3-1 能運用符號記錄天氣的狀況。3-2 能唱有關天氣的歌。3-3 能說出在陽光下活動的感覺。3-4 能說出在雨天活動的感覺。3-5 能以線條繪出雨天的情景。(2)晴天的活動3. 陽光影響生活的事例4. 陽光下的感受(3) 雨天的活動1. 雨天的活動2. 雨天活動的感受3. 雨天的情景4. 雨天活動時應注意的事項(4)線畫下雨天1. 朗誦天黑黑童謠2. 線畫：下雨天的活動7節*太陽樂譜*天黑黑教學掛圖*太陽遊戲教學掛圖#教學CD情境故事有聲教材1. 能舉出一個以上的事例說明陽光對生活的幫助2.

40、 能說出雨天進行的活動3. 觀察是否能做到在雨天時應注意的事項；從生活中觀察是否會處理濕的雨具4. 是否能表現出雨天的情景家政2-1-1關心自己的衣著。起訖週次起訖日期主題或單元名稱能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題十七12/1912/25三、行的安全1-1-1辨識地點、位置、方向，並能製作或運用模型代表實物。1-1-2 描述住家與學校附近的環境。4-2-2嘗試各種媒材，引發豐富的想像力，以從事基礎性視覺藝術活動，感受創作的喜悅與樂趣。4-2-6在共同參戲劇表演活動中，觀察、合作並運用語言、肢體動作、模仿情境。 4-2-7利用藝術創作的方式，與他人搭配不同之角色分工，

41、完成以圖式 、歌 唱、表演等方式所表現之團隊任務 。7-3-11養成注意周邊訊息，適切反應的習慣 。9-3-1能依自己所觀察到的現象說出來。9-3-2相信每個人只要能仔細觀察，常可有新奇的發現。1.認識平安上下學應有的知能1-2能說出上下學所經過的主要道路名稱。1-3 能說出上下學途中的特殊景物。1-4 能說出簡易交通標誌的意義。1-5能說出上下學途中走路時應注意的事項。3.培養藝術表達的能力，傳達學習的經驗與感受3-6 能製作簡易的交通標誌。3-7能模擬上下學時注意交通安全的情境。4.發展維護上下學安全的能力，養成遵守交通規的習慣4-1 能表現遵守交通規則的行為。(1)遵守走路的規則1. 上下學途中走路的注意事項2. 主要道路名稱與特殊景物(2)認識交通標誌1. 認識簡易的交通標誌(3)製作交通標誌1. 製作簡易的交通標誌(4)交通安全遊戲1. 交通安全遊戲7節*美勞百寶箱#教學CD情境故事有聲教材1. 說出走路時應注意的事項2. 說出上下學途中經過的主要道路名稱，及途中的特殊景物3. 能說出簡易交通標誌的名稱及其意義4. 會運用媒材製作簡易的交通標誌5. 觀察兒童的操作是否遵守交通規則人權