山东省龙口市诸由观镇诸由中学八年级物理上册第一章第三节

1、第三节 测平均速度教学目标 （1）知识与技能学会使用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度。加深对平均速度的理解。（2）过程与方法掌握使用物理仪器停表和刻度尺的基本技能。体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。逐步培养学生学会写简单的实验报告。（3）情感、态度与价值观通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度和正确、实事求是记录测量数据的严谨作风。重难点分析及教学方法 教学重点：学会使用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度。教学难点：加深对平均速度的理解。  过程与方法 掌握使用物理仪器停表和刻度尺的基本

2、技能。体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。逐步培养学生学会写简单的实验报告。教学过程教学过程师：在上课前我们先来做一个实验。（把铜丝作为斜面，让滑轮滑下来）滑轮在前半程滑的快，还是后半程滑的快？生答。师：前半程或后半程或一样快。要想知道哪一段滑的快，就得比较平均速度。速度又怎么知道呀？用路程除以时间，路程用刻度尺来测，时间要用表来测，那具体应测哪些物理量呀？今天我们就要用实验的方法测出在斜坡上各路段的平均速度，从而来验证斜坡上自由滚下的物体在前半程快还是后半程快。板书课题：平均速度的测量。实验器材可从实验台上选取。要求同学们以组为单位，先自行设计实验方案，画出实验表格，进行

3、分组实验，收集数据最后得出结论。请同学们拿出实验报告，分组讨论并完成实验报告上的第4、第5项内容，时间为5分钟。拿出一组同学的实验报告在展台上展示。师：很好，那么后半程的时间如何测量呢？生答。总结：可以用总时间减去前半程的时间。那秒表又如何使用呢?哪位同学知道呢？生答。总结：很好，按一下开始计时，再按一下停止计时，再按一下回零。外面的长针走一圈是30秒，长针走两圈里面的短针走一格是一分钟。我们会使用秒表了，下面就开始进行实验并收集数据，把数据填在表格里。时间为10分钟。开始：实验结束把一组同学的报告展示出来。师：哪位同学发现他们的数据有什么问题没有？很好，长度测量的结果要有准确值和估计值，他们

4、这一组同学没有写出估计值。长度测量写出估计值的同学请举手。你们的路程测得怎么不一样呢？生答。你们是怎么测量的呢（找学生演示他们是如何测量木板的长度的）？我们通过这个实验就验证了，物体从斜面上滚下来时，后半程比前半程的速度快。你们能比较出哪一组的小车滑的快吗？不能，有什么办法吗？有同学说比速度，怎么比呢？ 请同学们完善你们的实验方案，算出小车在斜面运动时全程的平均速度，时间为2分钟。再拿两组实验报告比较一下，哪一组小车滑的快。下面请同学们思考如何测出1路公共汽车从河师大到火车站的平均速度呢？实验报告一、实验目的：用实验的方法测出物体在斜坡上各路段的平均速度，从而来验证斜坡上自由滚下的物体在前半程

5、快还是后半程快。二、实验原理：V=S/t三、实验器材：小车、斜面、秒表、刻度尺、木块。四、需要测量的物理量；距离、时间五、收集数据的表格：六、结论：小车在 半程运动的速度快。（填“前”或“后”）现象，用机械运动的相对性进行解释。说明分别选择什么物体为参照物，摄像师怎样操作才出现这样的效果。 学生课外收集有关机械运动相对性的资料，并作解释，整理一篇小报告。 三、小结 描述物体的运动和静止必须选择参照物，假定不动的物体为参照物。 运动和静止都是相对于参照物而言的。 一个物体相对于另一个物体的运动叫做机械运动，机械运动有直线运动、曲线运动。 板书设计 第一节  运动与静止 一、参照物 在判断物体运动还是静止时被假定不动的物体。 二、机械运动 一个物体相对于另一个物体位置的改变，叫机械运动，简称运动。 三、运动的分类 直线运动：经过的路线是直线的运动。 曲线运动：经过的路线是曲线的运动。作业设计用一根米尺和一块手表，怎样既