(部编)人教语文2011课标版一年级下册7.操场上(4)

1、人教版一年级下册操场上教学设计绿春县大寨民族小学 黑旗凤教学目标知识与技能：1、正确认读本课的12个生字，正确书写7个生字，认识足字旁、提手旁和单人旁。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。过程与方法：1、通过“反复诵读、 以读带讲”帮助学生理解课文， 体验情感。2、展开小组讨论，交流识字经验，学会运用多种多样的方法识 字。情感态度与价值观：1、通过读词语、朗读课文让孩子产生积极参加体育活动的愿望。 教学重难点学会本课生字；流利地朗读课文；有积极参加体育运动的思想。教学准备多媒体课件 生字贴 生字卡片课时安排一课时教学过程一、导入1、老师知道同学们最喜欢下课，你们能和老师说说下课的时候在操场上你

2、们喜欢玩什么游戏吗？今天我们就一起来学习第七课 操 场上，看看其他学校的小朋友下课时都在操场上做些什么？瞧，大 家玩得多快活呀！二、卡片识字1、出示卡片，认识本文所需要认识的12个字。2、刚才的字宝宝很不服气，他们说，刚才加上了拼音你们都能 认识我，现在我摘掉拼音帽子，你们准不行，孩子你们行吗？（行） 出示课件，以生字气球的方式，巩固学生对所需认识字的识记能力。3、通过这一轮的回答问题， 老师发现大家都是认真观察的孩子。 老师告诉你们一个小秘密， 刚才你们读的词组中就藏着我们今天要学 习的生字宝宝，请同学们看着课本，自己小声的读一读生字部分，遇 到不认识的字，记得请我们的拼音老师来帮忙。三、看

3、图学字1、同学们读实在是太认真了，几个字宝宝也忍不住要跳出来和 大家见面了，大家看这个字怎么读2、看图学习本课六个生字。逐字教学。3、大家读得可真认真，看看这些红色的生字，你能用做动作的 方式为大家表演吗？ （打-这就是打球的打， 一起读， 打球，拔-瞧， 拔在这里呢，他也是也是拔萝卜的拔，拔草的拔，拍一起读拍拍皮 球的拍）你可以当一名小演员了，因为你的动作实在是太形象了，送 你一颗表演星4、认真观察的孩子你们发现了么，他的动作都是用什么来做的（手）所以这些字都是（提手旁的） （想一想你还能用手做出那些动作， 还有那些字可能是提手旁的呢）刚才我们认的这些字都是提手旁的， 以后我们认字时要记得把

4、部首相同的字放在一起来记， 这样记字会更 加容易5、刚才我们又学习了一种识字的好方法那就是做动作识字，蓝 色字体的字你会用动作表示吗（跑）指生做动作，足字旁的自大多和 腿部运动有关比如跳、踢等6、我们认识了足字旁，其实表示脚部的足字并不是这样写的， 你找到足字了吗？生答：找到了；师:对就是他，瞧，足字旁的下部 是一竖一提，而足字的下部则是一撇一捺7、补充带提手旁和足字旁的字， 加深学生对相同字的记忆能力。8、做连线练习题，考察学生是否会使用新学习字词。9、瞧，操场上多热闹呀！这些小朋友都在干什么？（生答：在 跑步，师要适时指导说完整话，操场上的有的小朋友在打排球，如果 孩子回答的就是完整话，老

5、师要鼓励：你瞧，某某说的话多完整呀， 而且还用上了有的这个词语，老师要奖励他一颗说话星）10、跳课间操。在游戏中教学，即能活跃学生上课参与度与积极 性。也能在跳动中巩固所学知识。四、理解课文，指导朗读。1、刚才我们学习的词语都是从操场上来的，有一个小朋友也非 常喜欢这幅画，还为他编了一首小儿歌，自己轻声读一读吧，不认识 的字可请拼音来帮帮忙（生自读）2、大家一起读一读3、谁能带领大家读一读（2名同学）4、这里有两个生字宝宝可得意了，说我们学习了这么久没有找 出他们两个来。你们能不能把他们找出来。学习声、身、体字，它们 的声母相同，韵母也很像，“身”前鼻音，“声”后鼻音。还有一个“体” 左边“亻

6、”与人有关，类似这样的字还有“他、你” 。5、和字宝宝交上了朋友，相信儿歌读起来一定能够更加顺利， 自己大声的读一读6、谁能为大家读一读（找四名同学读一读）读错了：注意看好 拼音，拼音也可以帮助大家识字呀！7、大家一起读一读（齐读儿歌）8、同学们学的这样认真，相信把这些字宝宝放在一起一定也难 不倒你，自己大声读一读、9、我要找几个同学来当小老师带领大家读一读，小老师的声音 一定要洪亮呀！（没人带读一个词语）10、指生领读（谁能带领大家读一读） ，读对了大家跟读，读错 了，帮他改正一下。（2组分别找人领读，一组单人领读）五、照样子，说说话、改编儿歌六、拓展训练用自己的方式写首儿歌。七、情感升华、付诸行动这节课我们收获可真多， 既认识了生字又学习了课文， 懂得了体 育