认识人民币 (3)

1、课 时 教 案第 五 单元 课题 认 识 人 民 币 第1 课时 总第 个教案教学目标：1 让学生在观察、操作和交流等活动中，直观认识1元及1元以下的人民币；知道元、角、分是人民币的单位；知道1元=10角、1角=10分。2 使学生获得一些简单的购物经验，发展数学思考，培养解决问题的能力。3让学生感受人民币的应用价值，养成爱护人民币的好习惯。教学重、难点：掌握人民币的之间进率，具备初步的付款能力。教学准备：小组准备一些小面值的人民币。一、先学探究【先学提纲】1. 回家仔细观察1元、1角、1分、5角的人民币。2. 跟爸爸妈妈去超市买东西观察他们是怎么付钱的。二、交流共享【学情预判】【后教预设】（一

2、）故事引入，激发兴趣1谈话：小朋友，这是哪儿？（羊村）今天呀我们就去羊村学习数学知识。2结合课件讲故事：有一天，羊村里举行了一次“羊羊运动会”！运动会结束了,村长要给选手们发奖品,看看小羊们都要些什么?美羊羊说我想要鲜花、懒洋洋最馋了想要棒棒糖、喜羊羊爱学习想要练习本、沸羊羊想要足球。这可把村长难住了，村长需要什么才能买到这些奖品？（钱）3揭示课题，谈话：在我们中国把钱叫做：人民币。今天我们就一起来认识一下人民币。（二）探索交流，解决问题1认识1元以内的人民币。 （1）同桌相互介绍人民币 故事继续，后来村长想考考小羊们，于是给每只小羊发了一个红包，里面有一些人民币。你们想打开红包看看吗？（想）

3、那我得看看你们认不认识人民币了。在你们的桌上有一些人民币，找出你认识的，介绍给同桌听。 （2）重点认识1元纸币。 老师带来了一张纸币，你们认识吗？谁来介绍一下。你从哪里看出这是1元？（学生介绍）教师补充：我们发现人民币上的这个“壹”是大写的汉字“壹”，这个“圆”是人民币的单位，我们一般写作这个“元”（板书）我们还发现1元人民币上有国徽，国徽代表我们伟大的祖国。所以我们要爱护人民币。 出示1元硬币，提问这个是多少？请小朋友找出1元的人民币。 （3）区分1元与1角的纸币出示1角纸币，提问这还是1元吗？请学生说辨别1角的方法，师介绍：这个角也是人民币的单位。（板书角）师小结：虽然1元和1角都有一个“

4、1”，但是单位不同，它们就差远了。1元的有硬币，1角的也有硬币吗？把它找出来。 （4）出示5角、5分、2分的人民币让学生辨认这边还有一些人民币，谁来当小老师介绍给大家听。提问：“大家看最后几枚硬币”有什么相同的地方？介绍“分”也是人民币的单位。（板书分）2教授人民币单位之间的进率。沸羊羊打开了红包，得意的说：“哈哈，我是大款啦，我有很多张”懒羊羊却伤心的哭了：“我只有1张”小朋友们，我们一起来帮它们看看，到底拿了多少钱。 发现懒羊羊得到的是一张1元的人民币，沸羊羊得到的是10张一角的人民币，揭示：1元=10角。说一句话安慰一下懒羊羊。 那么1角等于几分呢？1角=10分。 美羊羊也得到的一元，课件出示，抽一张认认都是5角。一共几张呢？为什么？师全部抽出确认。（2张） 1角能换几个5分？ 完成试一试三、实践活动，运用知识 谈话：小羊们有了钱，它们是怎么做的呢？1喜羊羊舍不得花钱把钱存进了草原银行，第一次存了两张，一共几角？第二次存了三张，一共几元几角？（想想做做2）2喜羊羊用存的钱开了一家喜羊羊超市，迎来了第一个顾客美羊羊，它要买1束1元2角的鲜花，应该怎样付钱？有几种付法。（想想做做3）3你们想去喜羊羊的超市里买东西吗？拿